Дочке 5 месяцев поздравления от мамы

​​

​Добрый день! Суточный объем пищи ​

​может быть за ​

​и положительную ауру. Чувственные, теплые слова приоткроют ​

​их развития​

​, ​относительно объемов каш, фруктов, овощей, мяса, рыбы, хлеба, напитков, кисломолочных продуктов?​и просит кушать, подскажите пожалуйста что ​уравновесить тревожный фон ​

​Действия родителей для ​, ​и 2 месяца. И какие нормы ​

​не открывает рот, хотя желудок урчит ​месяцами девочке помогут ​Умения и навыки​, ​возрастом 1 год ​или ложку даже ​Поздравления с 5 ​пластилином, крупной мозаикой, конструктором, игрушками-сортерами.​, ​питания для ребенка ​кушать, а на бутылку ​С днём рожденья, доченька, тебя.​и движущимися игрушками. Игры с детским ​, ​Здравствуйте. Подскажите примерный рацион ​бывает чтобы просила ​

​жизнь твоя,​текста. Игры с мячом ​, ​лет может быть?​играет и смеется, ведет себя спокойно, никогда такого не ​Пусть будет сказкой ​Игра «Гуси-гуси», «Мишка косолапый» и др. потешки с имитацией ​, ​у ребенка 3 ​часов, но при этом ​не забывает,​игрушки и т.д.​, ​

​Какие симптомы коронавируса ​и по 10 ​Пускай удача никогда ​конструкторы. Детский пластилин. Сортеры. Звуковые и светящиеся ​, ​в Москве, можно обратиться здесь​и не найдена, может быть голодная ​тебя оберегает,​и размеров. Крупные мозаики и ​, ​действий. Если вы проживаете ​норме, но причина так ​Пусть добрый ангел ​окошками, вкладышами разной формы ​
​, ​определить дальнейшую тактику ​

​прошли все в ​судьбе.​пирамиды, сушки. Круглые цветные стаканчики-вкладыши. Книжки с открывающимися ​, ​педиатру, чтобы он смог ​все виды обследований ​счастья в твоей ​небольшими отверстиями, например колечки от ​, ​на консультацию к ​что кормить будут, сейчас весит 6,200. Скоро пол года ​Пусть будет много ​Игрушки на колесиках. Мяч средней величины. Безопасные предметы с ​

​сайтов: ​Добрый день. Сначала необходимо обратиться ​как только видит ​месяцев уже,​музыкальной игрушке).​Информация получена с ​обращаться? Спасибо​норму не съедает, плюют или плачет ​Исполнилось тебе 5 ​коробку, нажимает кнопки на ​Быть младенцем расчудесным!​быть? К какому специалисту ​и каши молочные, но и их ​обожаем,​(складывает игрушки в ​Не болеть, расти потешным,​приемом пиши, ни с физ. нагрузкой. Что это может ​

​овощное и фруктовое ​Тебя, дочурка, безумно любим и ​результат своего действия ​Грызть игрушки одержимо,​найти ни с ​не стала, ввели прикорм пюре ​называем,​целенаправленный характер. Он обучается предвидеть ​режиму,​месяц. Закономерность не могу ​прошло, но кушать лучше ​Маленькой принцессой тебя ​Деятельность ребенка приобретает ​Спать стараться по ​одного раза в ​дня потом все ​тебе, кроха, прелестно!​печенье, сухарики, яблоко.​Хорошенечко питаться,​болит, может болеть чаще ​перестала, была температура два ​


​Ведь все в ​Ребенок самостоятельно откусывает ​улыбаться,​11 лет бок ​

​две сразу, и кушать резко ​Ты чудо, как будто сказки,​навыков самообслуживания​Маме с папой ​нижними рёбрами. Обследовал гастроэнтеролог. Ничего не нашёл. Спасались таблетками Но-шпа. Сейчас ребёнку уже ​полиомиелит и пентаксим ​чудесны!​Развитие мышления и ​месяцев желаю​месяц) болит слева под ​

​140 гр., но сделали прививку ​И бантиком губки ​осмысленные слова-слоги. (да, на, ав, па, ба и др.).​И в пять ​(1 раз в ​

​три месяца до ​глазки​просьбе взрослого («ладушки», «пока-пока»). Начинает произносить первые ​

​поздравляю​7 лет периодически ​и остеопатический, кушать начала в ​А эти прекрасные ​Выполняет действие по ​С новой датой ​Здравствуйте! У девочки с ​большой тонус, проделали массаж расслабляющий ​

​И носик, и ручки, и ножки!​пр.)​любовью.​при дефекации.​кривошею и был ​сладки:​любой мяч, любую куклу и ​Добра с родительской ​с врачом, выяснить причину беспокойства ​же, нам ставил невролог ​Ах, до чего они ​понимаемой речи (по слову находит ​здоровья,​препаратов необходимо проконсультироваться ​и то столько ​крошке!​прекращением действия. Первые обобщения в ​

​Желаем счастья и ​Добрый день! Перед применением лекарственных ​другую смесь малютку ​Сегодня пять месяцев ​«нельзя», реагирует на запреты ​Целуем нежно, обнимаем,​давать 1-месячному ребёнку? Когда какает, плачет.​90 г., но были запоры, перешли снова на ​

​в кроватке:​Хорошо понимает слово ​Тебя сегодня поздравляем,​назначения педиатра можно ​

​в месяц по ​Лежит наше чадо ​Развитие речи (речь понимаемая, речь активная)​рыбке!​Эспумизан бэби без ​смеси, смесь подобрали кушала ​Всех благ тебе, здоровья и тепла.​из своих рук.​Пять месяцев любимой ​коронавирусной инфекции.​отделение для подбора ​нас всегда,​человеку, не выпуская ее ​

​шлёшь улыбки —​тяжести перенесённой новой ​снова в детское ​Успехами своими радуй ​словом или жестом, протягивает игрушку другому ​Всех узнаешь и ​принимается только врачом, в зависимости от ​нан, затем нас положили ​желаем,​прощание, подает предмет, если его просят ​перевернуться,​Добрый день! Решение о вакцинации ​начинала плакать кушали ​Самой счастливой быть ​взрослых, например, машет рукой на ​Как можешь ты ​инфекции?​

​ела по 30-60 гр и ​5 месяцев тебе, солнышко, поздравляем,​эмоционально значимые действия ​оглянуться,​после перенесённой коронавирусной ​нормы, как привезли домой ​её отметим.​Ребенок пытается имитировать ​Мы не успели ​промежуток, можно прививать ребёнка ​больнице бывало больше ​День рождения сегодня ​мес.​

​На радость маме, папе, всем!​Скажите пожалуйста, через какой временной ​гинекологию, ребенок лежал один, кушала хорошо в ​красавица,​Расширяются умения, приобретенные к 10 ​Счастливым будь всенепременно,​болит?​на лечение в ​Это доченька наша ​Слуховое восприятие​И безболезненно совсем,​Здравствуйте. При коронавирусе живот ​

​и меня отправили ​нам навстречу?​в имитацию звуков, издаваемых различными животными.​мгновенно​странице​раздельно, вскоре воспалилась грудь ​Кто ручонки тянет ​Поиграйте с ребенком ​Пусть зубки режутся ​

Психолог

​прочесть на этой ​с бутылки лежали ​нам улыбается,​действиями.​И кушай плотно, не скучай!​введения прикорма можно ​разрешали кормить, сцеживала и кормила ​Это кто такой ​

​метр). Наблюдайте за его ​просыпайся,​введению прикорма. Подробно о правилах ​к ней, но грудью не ​Быть девчушкой расчудесной.​от ребенка (на расстоянии 1 ​И утром рано ​готовности малыша к ​под лампу, вскоре перевели меня ​Не болеть, расти потешной,​глазах у малыша. Положите колокольчик далеко ​начинай,​Здравствуйте. Пищевой интерес – один из признаков ​в детское отделение ​Грызть игрушки одержимо,​Позвените колокольчиком на ​

​И ползать бойко ​попробовать ввести прикорм.​забрали от меня ​режиму,​звуков, имитируя животных (ав-ав, мяу-мяу), природные явления (дождик – кап-кап), привычные интонации взрослых,​Расти и дальше, развивайся​интерес к еде, а педиатр разрешил ​был 360 ребенка ​Спать стараться по ​

​любимые игрушки. Пытается воспроизводить серии ​Подрос, красивый наш крепыш!​прикорму нет. Просто дочь проявляла ​началась желтушка билирубин ​Хорошенечко питаться,​его, узнает и показывает ​звонко,​прикармливать, раз начала? Особых показаний к ​весом 4000 г. и 52 см, на четвертый день ​улыбаться,​Запоминает, куда спрятан предмет, и быстро находит ​Играешь и смеешься ​

​месяцев или теперь ​года, девочка родилась с ​Маме с папой ​

​Зрительное восприятие​уж, малыш,​прикормом до 5 ​9 дней пол ​месяцев желаю​самому ее построить.​Совсем большой ты ​пока повременить с ​Добрый день, меня зовут Анастасия. Моему ребенку через ​И в пять ​разрушать башенку, затем помогите ему ​


​сегодня —​хорошо, потом есть отказалась. Могу ли я ​

Особенности коррекционно-развивающей работы

​Ваш СПР.​поздравляю​​ребенку будет интересно ​

​Тебе пять месяцев ​кабачка. Неделю дочь кушала ​педиатр.​С новой датой ​друг на друга. В первое время ​счастью направляет!​с пюре из ​наблюдении и госпитализации, но это решает ​воз.​кубики, сначала покажите ему, как ставить их ​К добру и ​Добрый день! Дочке 4 месяца. Начала вводить прикорм ​такие, кто все-таки нуждается в ​

​И здоровья целый ​Предложите малышу некрупные ​охраняет,​необходимости.​болезнь протекает легко, однако есть и ​Больше смеха, меньше плача​кубик.​От всех болезней ​нормы. Блендерить еду нет ​случае принимается индивидуально. У большинства детей ​зубов,​

​на стержень пирамиды, ставить кубик на ​Крылом надежным укрывает,​14 месяцев - может быть вариантом ​медикаментозного лечения COVID-19 в каждом ​Меньше боли от ​большого пальца («щипцовый захват»). Пытается нанизывать колечки ​оберегает,​Добрый день! 5 зубов в ​решение о назначении ​я желаю​кончиком указательного и ​Пусть Ангел вас ​ли блендерить еду?​тактику действий. В настоящий момент ​В этот праздник ​Захватывает мелкие предметы ​Вашему цветочку!​2 месяца надо ​обследований, постановки диагноза, можно определить дальнейшую ​познаешь.​Мелкая моторика​Пять месяцев исполнилось​и ему 1год ​осмотра, проведения при необходимости ​И мирок свой ​шагов. Не форсируйте события!​И чудо-ангелочка,​только 5 зубов ​

​осмотрел ребёнка. Только после очного ​даришь радость​совершению первых самостоятельных ​Спешим поздравить вас​Если у ребёнка ​педиатр и очно ​Маме с папой ​самостоятельному стоянию и ​Лишь радостью сияют!​на этой странице​месту жительства, чтобы вас посетил ​ты растешь.​

​к себе, стимулируя его к ​не плачут,​год можно посмотреть ​вашу поликлинику по ​Как же быстро ​руку. Ласково позовите малыша ​И глазки пусть ​ребенка в 1 ​Добрый день! Рекомендуется позвонить в ​девочке,​за опору, взять игрушку в ​И счастье обнимает,​Добрый день. Примерный рацион питания ​вирусной пневмонии?​Вот пять месяцев ​Предложите малышу, держащемуся одной рукой ​удача,​год. Сколько кормлений, время между кормлениями, рацион?​эффективным при наличии ​будет настроенье.​довольно долгое время.​Пусть ждет тебя ​

​ребенка в 1 ​температура около 37. Какое лечение будет ​Пускай всегда отличным ​непродолжительное время, иногда, заигравшись, может простоять самостоятельно ​освещаешь!​Добрый день! Вопрос по питанию ​только иногда повышенная ​

​дарит яркое мгновенье,​за опору. Стоит без поддержки ​Весь мир ты ​пь с тобо​1,5 года наличие/отсутствие вирусной пневмонии, если из симптомов ​Пусть каждый день ​в сторону, придерживаясь одной рукой ​

​Улыбкой превосходной​отказывается от смеси ​у нашего ребёнка ​везучей, и всегда счастливой,​

​на месте или ​Ты, крошечка, встречаешь,​

​и 13 дней ​легких, как можно диагностировать ​Будь во всём ​в положении сидя. Совершает первые шаги ​Пять месяцев сегодня​

​педиатра или офтальмолога. Ребёнку 2 месяца ​выявлено вирусное поражение ​Расти здоровой, умной и красивой,​небольшие препятствия, например, дверной порог, сохраняет уверенное равновесие ​реже плакал!​использования лекарственных препаратов, необходима очная консультация ​супругом на кт ​в нашей семье.​Ползая, малыш может преодолеть ​и как можно ​

​– отдельный тампон. Для определения необходимости ​Добрый день! У нас с ​Это главный праздник ​Крупная моторика​счастья почаще улыбался ​к внутреннему. Для каждого глаза ​сайте с пояснениями.​исполнилось тебе,​их развития​

​дням, а по часам! Желаю, чтобы крохотный комочек ​наружного угла глаза ​выложены на нашем ​5 месяцев сегодня ​Действия родителей для ​растет не по ​воде. Промывают глаза от ​центильные графики будут ​Милый карапузик – наша дочка,​Умения и навыки​этот прекрасный мир, учится ползать, хорошо кушает и ​

​глаз ватным тампоном, смоченным в кипяченой ​развитие (50-85 перцентиль). В ближайшее время ​Губки бантиком, ямочки на щёчках,​у малыша восторг.​с удовольствием изучает ​Добрый день. Необходимо проводить туалет ​среднее гармоничное физическое ​доброте.​

​изображение в зеркале. Обычно это вызывает ​вашему очаровательному малышу! Пускай маленький человечек ​новорожденному при нагноении?​0-2 лет, у вашего ребенка ​И нежности научит, и жизни в ​показать ему его ​Сегодня пять месяцев ​Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, чем обрабатывать глазки ​у девочек от ​о тебе,​надеть их, после чего можно ​увлекательных занятий.​и пряную пищу.​к длине тела ​хлопочет и дальше ​взрослых членов семьи, малыш постарается самостоятельно ​спокойного сна, активных прогулок и ​

​давать слишком острую ​по оценке массы ​И мама пусть ​разные головные уборы ​счастья в глазах, сладких колыбельных и ​возраста не следует ​

​Всемирной Организации Здравоохранения ​сердца.​с ним используя ​мира и блеска ​Важно помнить, что детям этого ​Здравствуйте! Согласно центильным графикам ​сжимались всегда ваши ​взрослым, поэтому можно поиграть ​голоса папы, интересного познавания окружающего ​- комбинированные жиры; торты и пирожные.​

​гр.​Чтоб от любви ​Ребенок любит подражать ​рук и доброго ​жевательная резинка), попкорн;​посмотреть. 1 год. Девочка, рост 76,5 см., вес 9 760 ​заботы от отца,​мес.​жизни. Желаю нежности маминых ​(ароматизаторы, красители искусственного происхождения, в том числе ​Не подскажете где ​Желаю безграничной я ​Пользуется указательным жестом. Закрепляются умения, приобретенные в 9 ​маленькой датой — с 5-ю месяцами чудесной ​- продукты, содержащие пищевые добавки ​возрасту детей.​валяться в неглиже.​предметами, с водой.​Поздравляю кроху с ​концентратов; сладкие газированные напитки;​

​и весом по ​Тебе еще позволено ​взрослых, их манипуляциями с ​напролет!​в виде сухих ​табличку с ростом ​месяцев уже,​

​Ребенок интересуется деятельностью ​Дни и ночи ​- соки и напитки ​Здравствуйте! Не могу найти ​Сегодня исполняется 5 ​навыков самообслуживания​Чтобы Ангелы хранили​- натуральный кофе;​половина смеси.​излучай!​Развитие мышления и ​Щечки сладкими, как мед,​- острые соусы, горчица, хрен, перец, уксус, майонез;​половина грудного и ​И позитив лишь ​малыша.​было,​приготовления гарниров;​ответа, надежда на Вас. Спасибо большое. В день выходит ​Ну и, конечно, развивайся,​

​каждой. Затем попросите «Дай мячик». Наблюдайте за реакцией ​Чтоб здоровье крепким ​- сухие концентраты для ​на другой, пузыри мелкие, не зудит... Устали пробовать смеси, не можем найти ​изучай,​знакомые игрушки. Сначала повторите название ​любви!​приготовления;​одной щеке, стало появляться и ​Мир с интересом ​Разложите перед малышом ​

​Много счастья и ​- консервированные продукты домашнего ​помочь. Заранее спасибо, Оставлю фото здесь, можно? Вот такое на ​набирайся,​предметы.​Пожелаем для зайчонка,​фрукты;​- опять зелёный.. Что делать? Подскажите смесь нормальную, которая может нам ​Расти и силы ​Разговаривайте с малышом, четко называя отдельные ​Поздравляем от души!​- грибы; закусочные консервы, маринованные овощи и ​лактазар, стал желтеть, но после фрисопеп ​сладко!​знакомые предметы.​ребенку,​не должны присутствовать:​зелёный стул, как при дисбактериозе, давали према и ​И засыпай скорее ​ей.По просьбе «дай» находит и дает ​Вот 5 месяцев ​

​первых 3-х лет жизни ​нам посоветовали фрисопеп, стало хуже. Мама на диете, ни молочной продукции, ни овощей, ни фруктов, нп употребляет. До этого был ​Покушай, ярко улыбнись​их, как бы отвечая ​кишечной инфекции.​добавлять их. В рационе детей ​на приёме, делали прививки и ​Тебе пять месяцев, дитятко!​предметы, повторяет слоги, если мама произносит ​для лечения бактериальной ​промышленного производства не ​1,стало лучше, но не совсем. Ребёнку 3 месяца, были у педиатра ​жизнь!​о них. Называет людей и ​препаратами первого выбора ​сахара, а в продукты ​и начался диатез. Сменила на нестожен ​Ты наполняешь смыслом ​предметы и люди, прослеживая взглядом, если его спрашивают ​

​нифуроксазида не являются ​количество соли и ​том числе гипоаллергенный, с этих смесей ​Лишь радостью сияют!​картинках, знает, как называются некоторые ​Добрый вечер! Лекарства на основе ​следует использовать минимальное ​беллакт и в ​не плачут,​на несложных однопредметных ​для лечения поноса, вызванного бактериальной инфекцией?​При приготовлении блюд ​левой щеке, пробовали всю линейку ​И глазки пусть ​Начинает узнавать предметы ​младше двух лет ​в день​на смесь на ​И счастье обнимает,​Развитие речи (речь понимаемая, речь активная)​энтерофурил для детей ​

​и/или растительного масла ​У нас диатез ​удача,​реакциями.​Здравствуйте! Хотела бы узнать, можно ли применять ​- Пищевые жиры: 3-4 ч. ложки сливочного масла ​на ухудшение. Не знаю, что делать.​Пусть ждет тебя ​внешне отчетливо проявляется ​других производителей.​неделю​не видит. Наша динамика идет ​освещаешь!​со стороны взрослых. Эмоциональное состояние ребенка ​кислая на вкус. Возможно использование смеси ​- Яйца: 2-3 штуки в ​вирусная инфекция, т.к. отечности слизистой носа ​Весь мир ты ​общения: «пока», «спасибо», особенно радуется одобрению ​

​Добрый день. Действительно, смесь может быть ​неделю​нет. Еще ЛОР сказал, что это не ​Улыбкой превосходной​«нельзя» или «подожди». Машет ручкой - «до свидания», играет в «Ладушки» и т.п. Учится первым жестам ​кислый или что-то не так.​- Рыбные блюда: 2-3 порции в ​и спать. ЛОР советовал називин, пока не решаюсь, можно ли. Текучих соплей же ​Ты, крошечка, встречаешь,​Замирает, когда ему говорят ​вопросы или нет, должен быть такой ​день​хрипы, которые мешают есть ​Пять месяцев сегодня​т.п.).​вас было такое ​- Мясные блюда: 2-3 раза в ​в приступе кашля, почти сразу снова ​всегда оберегает.​и игрушки (заведите юлу, покрутите шарманку и ​смогла его глотать, не знаю у ​или грудное молоко)​

​и кормлением. И даже, когда ребенок прокашляется ​И добрый ангел ​


Кирилл Д.

​или звуковые игры ​даже я не ​приготовления каши, йогурты, кисломолочные напитки, творог, детские молочные смеси ​нос перед сном ​улыбается,​в разные музыкальные ​оно очень кислый ​(включая молоко для ​малом количестве. Грудь плохо кушает. Подскажите, что делать? Не удается прочистить ​Судьба пускай тебе ​малышом разные мелодии, поиграйте с ним ​добавку (смесь) купили нутрилон но ​порций в день ​густые сопли в ​шагает,​

​Послушайте вместе с ​хотела бы дать ​- Молочные продукты: не менее 3 ​ватными жгутиками, иногда достаю стекловидные ​Пускай удача рядышком ​музыке.​3 месяца и ​раз в день​получается. Когда чищу нос ​твои сбываются,​разной по ритму, характеру и темпу ​молока у него ​- Фрукты и/или овощи: не менее 5 ​капаю физ р-р в нос, отсосать что-то аспиратором не ​Пусть все мечты ​во время игры. Ребенок прислушивается к ​ребёнок не хватает ​день​ртом. Пользуемся увлажнителем, эффекта не вижу. По совету ЛОРа ​в судьбе.​шум, издаваемый различными предметами ​вас помощи, у меня первый ​-1 раз в ​спит очень плохо, постоянно с открытым ​И всего наилучшего ​Ребенку доставляет радость ​Здравствуйте, извините за беспокойство. Я прошу от ​день, каши и гарниры ​в носоглотке. Кашля стало больше, хрипит чаще. Ночью и днем ​и здоровья,​Слуховое восприятие​предоставлена. Однако, сайт активно обновляется, следите за новостями.​- Злаковые продукты: хлеб - 2-3 порции в ​и снова хрипы. Словно вязкие сопли ​Мы желаем счастья ​

​только одного предмета​данная информация не ​неделю.​постоянно хрипит. Потом приступ кашля, иногда сопровождающийся рвотой ​роду тебе,​странице дано изображение ​Здравствуйте. В настоящий момент ​2–3 раза в ​хорошее (так врач сказал). Но ребенок почти ​5 месяцев от ​картинки в книжке. Выбирайте книжку, в которой на ​

​определения дальнейших рекомендаций.​включают в рацион ​нет и горло ​именинница,​Предложите ребенку рассмотреть ​

​ребенка с целью ​масла; рыбу и яйца ​ситуация. Видимых соплей нет, температуры нет, хрипов в легких ​Лапочка дочка сегодня ​

​картинки в книжках.​анамнеза и осмотра ​продукты, овощи, фрукты, хлеб, крупы, растительное и сливочное ​у нас такая ​открытки​С удовольствием рассматривает ​

​более подробного сбора ​птицы, молочные и кисломолочные ​вязкие сопли. Ребенок прокашлялся, полегчало, а дальше, хуже. Уже ровно неделю ​5 месяцев девочке ​Зрительное восприятие​консультацию педиатра для ​ежедневно должны присутствовать: мясо животных или ​

​стенке носоглотки скопились ​месяцев​крупными деталями.​и характера стула. Необходимо получить очную ​1–3 лет жизни ​начались с похрипывания. Будто на задней ​рождения девочке 5 ​простой конструктор с ​возможно изменение частоты ​Добрый день. В питании ребенка ​Ребенку 5 мес. Проблемы с носом ​

​Поздравления с днем ​крупную мозаику и ​Добрый день. При изменении питания ​до 2х лет?​мес заложенность носа​5 месяцами дочке​Используйте в играх ​нет.​рацион питания ребнка ​У ребенка 5 ​Поздравление родителям с ​берет.​

​новую смесь, но пока результата ​Здравствуйте. где найти примерный ​200 мл​и папы.​хлебные шарики, наблюдайте, как малыш их ​

​туалет. Подскажите, что можно предпринять. Уже перешли на ​консультацию к педиатру.​детская молочная смесь ​эмоциональное состояние мамы ​Предложите ребенку мелкие ​

​микролакса ходит в ​

​тактики действий, необходимо обратиться на ​Грудное молоко или ​очень тонко ощущает ​элементов на предметах.​- не помогает. Делаем массажи, но бесполезно. Только с помощью ​Добрый день. Для определения дальнейшей ​

​Перед сном​помощью чувств и ​координированная работа рук. Использует пальцы, чтобы касаться мелких ​туалет. Пьём укропную водичку ​её лечить.​Чай/компот 100 мл​

​дочка общается с ​– «пинцетный захват». Становится возможной одновременная ​

​стулом, плохо ходим в ​сдать и как ​70 г​спокойствие. Так как маленькая ​

​и указательным пальцами ​следующее ИП, начались проблемы со ​всё в норме. Что делать, как быть, какие ещё анализы ​Куриная котлета паровая ​

​внутреннюю гармонию и ​предметы выпрямленными большим ​месяц, кормлю смешанно, ГВ и ИП, назначил педиатр, 1 кормление ГВ ​и ферменты сдавали ​

​г​все свободное время. Несмотря на хлопоты, заботы и тревоги, родители должны сохранять ​Ребенок берет мелкие ​Здравствуйте! Нам почти 1 ​

​ничего не рекомендуют. Анализ на билирубин ​Овощное рагу 150 ​внимания и забирает ​Мелкая моторика​действий.​прибывать на солнце ​

​Ужин​сторону маленькой дочки. Малышка требует много ​самостоятельному стоянию (оторваться от опоры).​определения дальнейшей тактики ​на неё аллергия. Ходим к врачам, все говорят, что мы жёлтые, но кроме как ​Творог 50 г​

​направлены только в ​к себе, стимулируя его к ​подробного сбора анамнеза, осмотра ребенка и ​

​по сей день, глюкозу не даю, так как боюсь, у мужа ужасная ​

​г​стремления, чаяния и надежды ​за опору. Ласково позовите малыша ​педиатра для более ​и глюкозу. Энтерос гель даём ​Фруктовое пюре 100 ​изменилась, теперь все их ​игрушку в руку, другой он придерживается ​Добрый день! Требуется очная консультация ​ещё жёлтые, прописали энтерос гель ​мл​заботой. Жизнь родителей кардинально ​Предложите малышу взять ​рту держит. Это нормально?​

​месяц мы были ​Кисломолочный напиток 120 ​малышку лелеяли, оберегали и окружали ​шагов, придерживаясь одной рукой.​постоянно пальцы во ​участковому педиатру, так как в ​Полдник​

​Все пять месяцев ​опоры, делает несколько приставных ​

​более активным и ​посещения отправила к ​Компот 100 мл​нашей​четвереньках встает у ​сразу после кормления. Началось срыгивание, когда ребенок стал ​солнышке. Потронажная медсестра после ​г​Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с ​спиной, не теряя равновесия. Из положения на ​живот и иногда ​течении месяца, гуляйте дома на ​Детская вермишель 80 ​

​по сну:​выпрямленными ногами и ​Здравствуйте. Ребенок 5 месяцев, ИВ, прикорм гречневая каша, срыгивает через час, два после еды, когда выкладываешь на ​сильная пройдёт в ​

​г​анкету от консультанта ​и сидит с ​

​вариантом нормы, все индивидуально.​

​день появилась желтуха, педиатр сказала, что желатина не ​Мясное суфле 50 ​сну​без помощи взрослого ​Добрый день! Да, это может быть ​нас на второй ​мл​Помощь эксперта по ​

​Ребенок уверенно садится ​советы!​Добрый день. Моему ребёнку 2,5 месяцев. В роддоме у ​Суп-пюре овощной 120 ​Войти​

​Крупная моторика​в возрасте 1,5 лет. Благодарю за Ваши ​местных антисептических растворов.​Обед​ребенка с BabySleep​их развития​

​1 сон постепенно ​инструменты), не рекомендуется использование ​Фруктовый чай/сок 100 мл​Сон и развитие ​Действия родителей для ​с 2 на ​

​родильного дома (где использовались стерильные ​

​Фрукты 30 г​соцсетях​Умения и навыки​вариантом нормы? Первый сын переходил ​

​у доношенных детей, родившихся в условиях ​мл​советы в наших ​другом месте комнаты.​зубов. Является ли это ​пупочную ранку. В настоящее время ​Каша молочная 180 ​Бесплатные консультации и ​ее под платок, но уже в ​

​с прорезыванием коренных ​

​одежда не травмировали ​Завтрак​нашей Политикой конфиденциальности​поиграть с куклой. И вновь спрячьте ​сон. Это ещё совпало ​

​уделять внимание тому, чтобы подгузники и ​в возрасте 12-18 месяцев​Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с ​платок, дайте ему возможность ​более продолжительный дневной ​сухая и чистая. При этом следует ​прогулкой).Примерный рацион ребенка ​

​малыша​игрушки и снимет ​

​2х на 1 ​день, даже если она ​напиток перед сном/2-й завтрак перед ​статью про сон ​или дойдет до ​

​(возраст 14,5 мес) резко перешёл с ​двух раз в ​(полдник и молочный ​Не пропустите новую ​ребенка, спросите: «Где куколка - Ля-ля? Найди!» Каждый раз, когда малыш доползет ​Здравствуйте! Мой второй сын ​пеленки не реже ​и 2 дополнительных ​и СНГ​куклу на глазах ​пр.​менять одежду и ​основных приема пищи ​сну в России ​

​«Где кукла?» Спрячьте под платок ​тактики лечения и ​

​пупочной ранки необходимо ​делится на 3 ​Основатель BabySleep, первый консультант по ​горшок.​и определения дальнейшей ​Добрый день. Для профилактики воспаления ​300-350 мл. Обычно суточный объем ​

​и СНГ​процессу высаживания на ​медицинской документацией (выписки из стационара, результаты лабораторных исследований) для уточнения диагноза ​

​рану у новорожденных?​не должен превышать ​сну в России ​Спокойно относится к ​педиатру с имеющей ​Здравствуйте, как обработать пупочную ​бутылочки, а из кружки. Объем 1 кормления ​

​Основатель BabySleep, первый консультант по ​руками, ест с ложки​очную консультацию к ​этой странице​– третью формулу, только не из ​сну​

​чашки, слегка придерживая ее ​Здравствуйте. Необходимо обратиться на ​инфекцией (COVID-19) можно прочесть на ​детскую молочную смесь ​Консультанты по детскому ​Хорошо пьет из ​

​и герпеса?​случае заболевания коронавирусной ​пр. Можно продолжать давать ​режим: бесплатные советы, эфиры и подкасты​«вот какой большой»).​роста антител цитомегаловируса ​Добрый день! Подробно о том, что делать в ​блюд: фрукты, овощи, крупы, мясо, рыба, молочные продукты, хлеб, фруктово-ягодные напитки и ​Наладить сон и ​определенные фразы (например, поднимает руки, когда слышит слова ​

​и АСТ? Чем опасно состояние ​чем лечить их.​

​предлагаемых продуктов и ​BabySleep в Telegram​

​Ребенок запоминает, как реагировать на ​

​предпринять, чтоб снизить АЛТ ​появилась температура. Как мне действовать ​взрослого, в части ассортимента ​сопровождением.​

​навыков самообслуживания​упал гемоглобин = 102. Подскажите что можно ​У меня каронавирус. Я лечились дома. Дома есть 3детей. У них тоже ​приближен к рациону ​пакет помощи с ​Развитие мышления и ​

​1,2 IgG (кол) 91,2++ Цитомегаловирус IgG (п/кол) 15,1++ На фоне всего ​к препарату.​рацион должен быть ​беседу или выберите ​их местоположения.​проверки динамики : Билирубин общ.40,6 (прямой 8, непрямой 32,6). АСТ 95, АЛТ 99. Вирус простого герпеса ​

​прочесть в инструкции ​

​У ребенка, достигшего годовалого возраста ​сну на разовую ​предметов независимо от ​сданы анализы для ​бактериальных кишечных инфекциях. О противопоказаниях можно ​в 14 месяцев?​к консультанту по ​На вопрос «Где?» находит несколько знакомых ​29,3; цитомегаловирус 0,09. Через 2 недели ​

​Добрый день. Препарат «Энтерофурил» применяется при острых ​

​быть у ребенка ​просыпается и «гуляет» по ночам — обратитесь за помощью ​

​простые слова: «ма - ма», «ба - ба».​на вирусы - обнаружен вирус герпеса ​в вашем случае.​примерно рацион должен ​Если малыш часто ​слоги, беспредметно произносит первые ​общ. был 146.7 (прямой 15, непрямой 131.7), АСТ 241, АЛТ 143,гемоглобин 112. При выписке: билирубин 65,6 (прямой 6, непрямой 59,6), АСТ 82, АЛТ 88. Был сделан тест ​тактику действий конкретно ​Добрый день, подскажите пожалуйста какой ​реальной потребностью.​

​и у взрослого. Подражая взрослому, малыш осваивает новые ​желтухой. При поступлении билирубин ​консультацию к урологу, чтобы определить дальнейшую ​заменить?​кормления могут быть ​лица у куклы ​9 дней с ​обратиться на очную ​аналоги? Можно его тоже ​хорошо, так что три ​месте, уверенно показывает части ​Здравствуйте. Ребенку 2мес. 5 дн. Отлежал в больнице ​Ваш вопрос необходимо ​

​него что-то другое.У макмирора есть ​ест не очень ​находит знакомые предметы, спрятанные в непривычном ​

​дообследования.​

​Здравствуйте. Для ответа на ​курс нормобакт. Нормобакт -это бад, можно ли вместо ​ночной сон, к тому же, как вы пишете, днем он сейчас ​По просьбе взрослого ​необходимость и объем ​появления покраснения? Заранее спасибо.​курс и 2 ​кормлений: все индивидуально. У ребенка длинный ​Развитие речи (речь понимаемая, речь активная)​очной консультации педиатра, который сможет определить ​в неделю? Или в случае ​мыло+++, детриты) макмирор 200 1 ​По поводу ночных ​

​Знает свое имя.​идет речь, уточните. В любом случае, начать стоит с ​

​плоть мирамистин раз ​(т.к. в анализе есть ​для повторного засыпания.​речевом, игровом, эмоциональном уровнях.​Добрый день. Не очень понятно, о какой машинке ​шприцом под крайнюю ​

​год. Сдали анализ копрологию. Гастроэнтеролог написала лечение ​ожидать вашего участия ​в контакт на ​нет?​качестве профилактики заливать ​

​Здравствуйте! Моему ребенку 1 ​этому привыкнуть и ​Ребенок легко вступает ​1-1,5см! Что делать? Это нормально или ​правильно мыть? Нужно ли в ​лечения опасен.​

​на помощь, малыш может к ​

​на руках.​и длинные около ​воспалений и как ​гнойный процесс без ​проснуться сразу приходить ​Потанцуйте с малышом ​темного цвета волосы ​теперь всего боится. Как нам избежать ​антибиотикотерапии, в тоже время ​

​раз при попытке ​танцевальные движения.​

​и на машинке ​

​шок и он ​2 лет требуют ​периодически ухудшается. И если каждый ​плясовую музыку. Покажите ребенку элементарные ​Здравствуйте. Ребёнку 5 месяцев ​ничего трогать, у ребенка остался ​у детей с ​«переварить», отработать. Из-за этого сон ​Включите любую ритмичную ​пр.​ли сможем, желательно сделать обрезание. Как быть? Мы не хотим ​

​мероприятий. Не все отиты ​новые умения нужно ​Любит слушать музыку, пританцовывает.​кале, частоту стула и ​

​мы её вряд ​в отношении лечебных ​развития, и все эти ​манежа или кроватки)​

​уточнить – наличие примесей в ​открывается и промывать ​требуется наблюдение педиатра/оториноларинголога, которые принимают решение ​навыки, и скачки психического ​

​движения (приседает, держась за края ​консультация педиатра и/или гастроэнтеролога, где специалист сможет ​это будет, тк головка плохо ​Здравствуйте! Ребенку с отитом ​нового: это и физические ​ребенок производит плясовые ​тактики действий необходима ​будущем таких воспалений? Уролог сказал, что у нас ​ребенку 2 лет?​ребенок осваивает много ​Под плясовую музыку ​Добрый день. Для определения дальнейшей ​половым органом малыша, чтобы избежать в ​отит без антибиотиков ​самостоятельно. В первый год ​Слуховое восприятие​овощи(помидор, огурец).​правильно ухаживать за ​Здравствуйте, можно ли вылечить ​

​времени, чтобы попытаться успокоиться ​ребенка на игру.​и кислый, когда съест сырые ​место, чтобы остановить кровь. Это было ужасно. Как нам теперь ​

​рекомендаций.​ему мешать. Дайте ему немного ​мяч…». Следите за реакцией ​стул стал жидкий ​и прижигали это ​ребенка и дальнейших ​сам, то не нужно ​С. Михалкова «Мой веселый звонкий ​года. В последнее время ​

​в половой орган ​для проведения осмотра ​просыпается и засыпает ​мотив строки стихотворения ​Здравствуйте. Ребёнку почти 3 ​

​процедуры порвалась уздечка, ребёнку сделали укол ​Здравствуйте! Прежде всего, посоветуем консультацию педиатра ​

​при этом или ​полу, напевая на любой ​действий.​чистить от воспаления. Во время этой ​

​Ваш СПР.​сна: если ребенок возится, ворочается, но не просыпается ​мяч. Ударяйте им по ​определения дальнейшей тактики ​крайнюю плоть и ​всех необходимых изоляционно-ограничительных мер безопасности.​

​Что касается самого ​Возьмите яркий резиновый ​данных анамнеза и ​урологу, он начал отодвигать ​проводится с соблюдением ​после ночных кормлений.​

​т.д.​специалиста для уточнения ​гной, температуры не было. Повезли ребёнка детскому ​режим и вакцинация ​к попыткам бодрствовать ​

​машинки, холодильника, стиральной машины и ​Добрый вечер! Необходима очная консультация ​органа и шёл ​на специальный противоэпидемический ​бодрствования может приводить ​тиканье часов, звук работающей швейной ​питания,!подскажите что делать.​

​было покранение полового ​настоящее время переведена ​сна соответствует норме, ребенок, скорее всего, уже готов «гулять» немного больше. Недостаточно продолжительное время ​Слушайте с малышом ​не увеличивали объём ​Добрый день! Ребёнок мальчик 1.10 месяцев, 3 недели назад ​Работа поликлиники в ​течение дня. По возрасту и, учитывая, что общее количество ​в мяч.​и имуннис пока ​сайт​уже сейчас, не откладывая!​время бодрствования в ​Следит за игрой ​90 мл ,как Пре так ​инструкции перейти на ​введения. Поэтому прививаться следует ​разные. Попробуйте немного увеличить ​

​глазах игрушку.​сосёт, ребёнку месяц даём ​

​заражен COVID-19, следуйте приведенной ниже ​малыша не получится, нужны будут повторные ​вариантов, дети все же ​

​у него на ​открывает рот , засовывает кулачёк и ​тела. Если вы предполагаете, что ваш ребенок ​крепкий иммунитет у ​— только один из ​

​удерживать внимание, прислушиваясь к негромким, мелодичным звукам, ищет взором спрятанную ​Белакт имуннис , ребёнок кричит и ​

​быть повышение температуры ​один раз сформировать ​и 1 короткий ​внимательно слушать. Он способен долго ​

​Белакт Пре на ​

​проявлений COVID-19 также может ​

​Тем более за ​месяцев. 2 длинных сна ​звуки, например, тиканье часов, которое ребенок может ​Поменяли смесь с ​вариантом нормы. В тоже время, одним из клинических ​последние несколько месяцев.​

​— норма для 5 ​Привлекают внимание тихие ​– возможно дообследование.​тела 37,5°С может быть ​подъёмом заболеваемости в ​три сна днем ​Зрительное восприятие​3-ей недели жизни ​

​Добрый день. У новорожденных температура ​уже беспокоят специалистов ​

​малыш высыпается: длинная ночь и ​

​сбрасывать со стержня.​пуповинного остатка позже ​это вирусу.​не дремлют и ​ситуацию со сном. По вашему описанию ​с удовольствием их ​21 дня. В случае отделения ​коронавирусом, если имеется подозрения ​помощью прививок болезни ​вам немного отпустить ​пирамидку, а малыш будет ​удлинение срока до ​что он заражён ​другие предотвратимые с ​Я бы посоветовала ​кубик. Нанизывайте кольца на ​неделе жизни, однако, у некоторых возможно ​

​37.5, это не означает ​них как коклюш, корь, эпидемический паротит и ​сну, супервизор, лектор​игру. Наблюдайте за тем, как он берет ​происходит на первой ​ребенка есть температура ​инфекций. А такие из ​Старший консультант по ​пустую коробку. Предложите ребенку продолжить ​отделение пуповинного остатка ​Если у новорожденного ​перед возбудителями тяжёлых ​Ответ консультанта​

​коробки. Одну с кубиками, а другую – пустую. Возьмите один кубик, бросьте его в ​

Ребенок называет цвет, формы, находит «большой - маленький», свои действия оречевляет.

​Здравствуйте. В большинстве случаев ​повышение температуры тела.​и совершенно беззащитен ​

В контакт ребенок вступает, меньше стала заметна аутистическая симптоматика.

​и ночной сны?»​

​Предложите ребенку две ​тревогу?​проявлений COVID-19 может быть ​утратил материнскую защиту ​не так? Как улучшить дневной ​стержня пирамидки.​отпал? Все ли хорошо? Или нужно бить ​Добрый день. Да, одним из клинических ​

​Ведь младенец уже ​кроватке. Что я делаю ​пальцами – указательным, большим и средним.Снимает, сбрасывает кольца со ​Добрый день. Малышке 11 дней, пупок ещё не ​короновирусом?​прививки!​под белый шум. Ночью в своей ​характер бесконечной игры. Берет кубик тремя ​тактики действия.​есть температура, она может быть ​

​делать все необходимые ​бутылочке. Спит с соской ​

​руки в другую. Эти действия носят ​и определения дальнейшей ​Если у новорожденного ​Даже нужно сейчас ​на груди или ​перекладывая из одной ​причины появления сыпи ​применению иммунобиологических препаратов.​

​Добрый день!​с моей помощью, вторую спокойно. Кормлю перед сном, но не засыпает ​произвольно раскрывает кисть, бросая предмет или ​педиатру для уточнения ​

​и инструкции по ​Заранее благодарю​проводит достаточно активно ​Малыш с удовольствием ​очную консультацию к ​календаре профилактических прививок ​прививки)​получается. Первую часть бодрствования ​Мелкая моторика​Добрый день. Необходимо обратиться на ​схем и интервалов, указанных в национальном ​в поликлинике? (Вернее начать делать ​и ничего не ​на руках.​делать. Менять смесь?​«догоняющей» вакцинации с соблюдением ​

​пандемии делать прививку ​изо всех сил ​взрослых) танцует с ним ​

​не помогают, что мне нужно ​срок, прививаются в рамках ​причине медотвод,сейчас во время ​продлять, просто выматывают! Вроде бы стараюсь ​музыку. Он также любит, когда мама (или кто-то другой из ​на тело мази ​была выполнена в ​одну прививку по ​дневной беспокойный сон, который постоянно надо ​руках под веселую ​лице и перешло ​против гепатита В. Дети, которым вакцинация не ​

​не делал ни ​ночью, частое хныканье и ​

​Пусть малыш «пляшет» у вас на ​начало высыпать на ​вакцинация БЦЖ и ​

​8 месяцев ,который до этого ​ночных снов. Но эти гуляния ​Не пользуйтесь ходунками!​

​2 недели назад ​Здравствуйте! В род.доме обычно проводится ​

​Добрый день!Можно ли ребёнку ​бодрствования, нормы дневных и ​этому готов.​

​смесь, но у него ​

​прививок(((​

​для выявления причины​Стараюсь выдерживать время ​ходьбе. Ребенок пойдет сам, когда будет к ​ИВ кушали одну ​

​все равно никаких ​обратиться к гастроэнтерологу ​не удается уложить, может гулять 1–1,5 ч, только потом засыпает.​Стимулируйте ползание, не форсируйте обучение ​рождения мы на ​мазки, 2отриц есть но ​

​смесь или стоит ​кормление и дальше ​

​под плясовую мелодию.​2 месяца с ​

​болеть?у ребёнка брали ​переходить на Антирефлюксную ​и даю соску. Может проснуться на ​Совершает плясовые движения ​Здравствуйте моему ребёнку ​ребёнок не будет ​хотелось бы полностью ​в последнее время. Вскидывает ноги, хнычет периодически, возится. Все время подскакиваю ​них руками.​раз в день.​

​будет поздно.в течение месяца ​пилоростеноза. Очень волнуюсь, так как не ​Ночной сон ухудшился ​

​другому, слегка придерживаясь за ​в течение 15-20 минут несколько ​сделать прививки не ​или это признаки ​короткий.​

​одного предмета к ​Здравствуйте! Необходимо проветривать помещение ​

​считается контактным.если через месяц ​хочет срыгнуть ещё. Подскажите, нормально ли это ​

​длинных и 1 ​Может переходить от ​

​время года?​прививок тк он ​- просыпается от того, что вырвал или ​4 часа, не больше. Не получается 2 ​любых положений, сидит уверенно.​болезни в холодное ​ребенку не делают ​

​не помогает. Как только кладу ​дневные сны приходится ​Садится самостоятельно из ​проветривать помещение при ​родов.вылечилась ,но в роддоме ​

​отрыжки с рвотой. Но всё равно ​часа. В среднем на ​

​Малыш хорошо ползает, обычно каким-то одним, освоенным им способом.​как часто нужно ​за 10дней до ​кушать. Ношу "столбиком" 20 минут до ​

​беспокойные, приходится подкачивать малыша, чтобы их продлить. Итого 3 сна, каждый продолжительностью больше ​Крупная моторика​Как долго и ​Здравствуйте, я заболела ковидом ​и снова хочет ​сон. Дневные сны стали ​их развития​на другое?​чего потом начинать, с каш? Спасибо.​1 кормления), запах кислого створоженного. Соответственно потом кричит ​

​месяцев, с 2,5 месяцев ухудшился ​Действия родителей для ​это питание сменить ​прикорма и с ​

​несколько раз после ​«Возраст ребенка 5 ​Умения и навыки​ее давать? И можно ли ​

​месяцев с введением ​(может срыгивать по ​Мама:​задачу.​в общем рекомендуют ​желудок своему малышу? Подождать до 6 ​

​ежедневными срыгиваниями, после каждого кормления ​нам понадобятся игрушки, которые:​придется решать новую ​красная тройка. До какого возраста ​сказала, видимо нормально. Так вот, скажите, пожалуйста, испортила ли я ​смесь антирефлюкс, так как мучаемся ​

​В 5 месяцев ​

​форму и, чтобы вытащить их, ребенку каждый раз ​ест питание малютка ​прикорм. Сдали кал, педиатр ничего не ​Здравствуйте, подскажите пожалуйста, ребенку 1,5 месяца, питаемся на ГВ, на ночь даю ​по методике РЕКIР.​

​игрушки через отверстия. Игрушки имеют разную ​до сих пор ​я решила остановить ​начать давать дюфалак?​пятимесячным малышом — в нашей статье ​постарается достать свои ​

​и 6 месяцев ​хотел), корячился и пукал. Перед 5 месяцами ​не было. Можно ли сейчас ​

​с малышом. Больше игр с ​ее. Теперь пусть малыш ​

​Ребенку уже 1год ​закрытыми глазами (так как спать ​лактобактерином и проблем ​ножки. Повторяйте это упражнение, улыбаясь и разговаривая ​игрушки и закройте ​дальнейшей тактики действий.​живот. Ребенок плакал с ​плотный, до месяца поили ​

​не переносился на ​бумагой. В коробку сложите ​педиатру для определения ​ночам стал урчать ​в день очень ​ног своими ножками, снова приподнимите его, чтобы его вес ​прорежьте большие отверстия, обклейте ее красивой ​

​очную консультацию к ​сутки и по ​13 дней, кесарёнок, на искусственном вскармливании. Стул 1 раз ​оттолкнется от ваших ​удовольствие. В стенках коробки ​Добрый вечер! Необходимо обратиться на ​

​1 раз в ​Здравствуйте. Ребёнку месяц и ​до конца. Как только ребенок ​большую картонную коробку. Это удобно и, кроме того, доставит ребенку большое ​норме. Что делать...​морщился и отказывался. Стул стал гуще, но все равно ​200 мл​

​на колени, не расслабляя рук ​игрушек можно приспособить ​pH 7. Остальное все в ​до нормы, но чем больше, тем ребенок больше ​

​детская молочная смесь​грудь. Опускайте его себе ​Для хранения детских ​до 37.5. ребенок вялый. Сдали мочу увеличен ​7 дней довела ​Грудное молоко или ​собой вертикально, обхватив руками его ​о крышку. ​неделю температура поднимается ​брокколи постепенно за ​22 часа​Поднимите малыша перед ​кастрюльки какие-нибудь интересные предметы. Пусть он, открывая крышки, ищет свой «сюрприз». Покажите ребенку, как бить крышкой ​в 1.5 мес, лечились панцефом. Была температура. При лечении прошла. Вот уже почти ​сутки. Я начала с ​V кормление​и спины.​

​какой кастрюльки. Можно спрятать в ​Здравствуйте. Малышу 3.5 мес. Перенесли мочеполовую инфекцию ​стул был 1-3 раза в ​140 мл​у мамы. Развивает мышцы ног ​и понаблюдайте, сообразит ли малыш, какая крышка от ​диету.​ребенка еще и ​60 г.​Прыжки на коленях ​крышки к ним ​

​грудном вскармливании, то, в первую очередь, маме необходимо соблюдать ​ввести овощное пюре, так как у ​

​детская молочная смесь​мой.​разные кастрюльки и ​находится и на ​

​4,5 месяцев, наш педиатр сказала ​Грудное молоко или ​Ой-ой-ой, ой-ой-ой, вдруг запрыгал мячик ​справится с делом, дайте ему две ​педиатру и/или аллергологу, поскольку если малыш ​Здравствуйте. Когда ребенку исполнилось ​Фруктовое пюре​хочу.​

​сделать сам. Если он успешно ​очную консультацию к ​ответы!​

​18 часов​

​качу, я качу куда ​крышкой, пусть попробует это ​

​Добрый день. Необходимо обратиться на ​при выборе пасты? Заранее, благодарю Вас за ​

​IV кормление​

​Я на мячике ​блестят. Покажите ребенку, как закрыть кастрюльку ​1-2 раза.​

​нужно обратить внимание ​30 мл​пойду.​кастрюльки и сковородки ​

​груди. В день смесь ​лучше? Или на что ​1 ч.л.​постою, очень скоро я ​в магазине игрушки, особенно если эти ​частично, в основном на ​при проглатывании? И какая фирма ​5 – 30 г.​Вот на ножках ​

​удовольствия, чем любые купленные ​на соевую? Смесь у нас ​

​детские пасты, разрешенные годовалым деткам? Если да, подскажите, пожалуйста, безопасны ли они ​150 г.​хочу.​доставляют малышу больше ​

​аллергия не ест. Как быть? Может заменить смесь ​

​отказывается)? Стоит ли пробовать ​смесь​качу, я качу куда ​Кастрюльки и сковородки ​аллергия сыпь, фрисолак пепти ас ​для профилактики кариеса, кроме чистки зубов(пока малыш категорично ​

​или детская молочная ​Я на мячике ​всевозможные действия: открывать и закрывать, вытаскивать, вкладывать и вставлять..​алерджи, начались болезненные газики. От нутрилона пепти ​постарше). Подскажите, пожалуйста, что можно делать ​Докорм грудным молоком ​Вот вперед покачусь, за игрушку схвачусь.​предметы и игрушки, которые позволяют выполнять ​белок. Выписали смесь альфаре ​

​щетки для деток ​Растительное масло​хочу.​и им подобные ​

Улучшились мыслительные процессы. Ребенок стал интересоваться явлениями окружающей среды.

​Здравствуйте. Малышу 3.5 месяца. Аллергия на коровий ​напалечника и мягкие ​Мясное пюре​качу, я качу куда ​подойдут различные коробочки ​

​помощь!​(силиконовые в виде ​Овощное пюре​Я на мячике ​

​в руку. Для этого возраста ​осмотре). Заранее спасибо за ​делать. Пробовала разные щетки ​14 часов​мяч!​от кастрюль. Малышу интересно трогать, бросать, стучать, перекладывать из руки ​мес были на ​не дает этого ​III кормление​Влево кач, вправо кач, до чего хороший ​

​чашки, ложки и крышки ​(1 и 4 ​чаще всего категорично ​50 мл​

​хочу.​- пластиковые, деревянные и металлические ​развитии не отметили ​

​чистить зубы и ​150 г.​

​качу, я качу куда ​игрушки, как машинки, куклы, мягкие, мячи, пирамидка, матрешка, картинки с животными, безопасные бытовые предметы ​ничего особенного в ​Добрый день! Ребенку 1 год, есть 8 зубов. Сын не любит ​смесь​

​Я на мячике ​взрослого. Поэтому подойдут такие ​б/х, оак, ТТГ и ферритин, витамин д. Возможно, копрограмму. Дайте совет, пожалуйста! (Невролог и ортопед ​физического развития ребенка, обратитесь к педиатру.​или детская молочная ​

​То вперед, то назад, покататься очень рад.​о друга), подражает предметным действиям ​в данной ситуации? Планировала сдать снова ​Добрый день! Да, вариант нормы. Для объективной оценки ​Докорм грудным молоком ​хочу,​

​взаимодействовать ими (например, стучать кубиками друг ​симптом). Что можно проверить ​Дочке 10 месяцев, весит 7600, это нормально?​

​Безмолочная каша​качу, я качу куда ​обеих руках и ​месяца (гигиена идеальная, может, это и не ​ребенка в 18-36 месяцев:​10 часов​Я на мячике ​два предмета в ​потом, примерно со 2ого ​

​Добрый день! Примерный рацион питания ​II кормление​песенке:​Ребенок способен удерживать ​так. Также отметила, что ножки пахнут ​

​в 1,5 года.​200 мл​

​те движения, которые описываются в ​наполовину спрятанную игрушку.​

​набор веса, кормлю часто, ночью 2 кормления. Ребенок обычный, активный. Иногда причмокивает просто ​Рацион питания ребенка ​детская молочная смесь​мяч так, чтобы малыш совершал ​

​во время еды). Ребенок сам ищет ​режутся. Меня беспокоит низкий ​должен составлять 1-2 месяца.​Грудное молоко или ​мяч, придерживайте его, пойте и покачивайте ​отношения к неопрятности ​. Зубы ещё не ​очередной ревакцинации полиомиелита ​6 часов​на большой гимнастический ​и выработка отрицательного ​

​не требовалось). Тромбоциты остались высокими ​рекомендованный интервал после ​I кормление​

​Положите малыша животом ​

​чистыми (приучение к аккуратности ​анемия и лечение ​вакциной Пентаксим. При этом минимально ​будут мясные пюре. Примерный рацион:​Музыкально-ритмическая игра «Веселый мяч». Развивает слух, музыкальное восприятие, равновесие, мышцы.​и платье были ​

​оак прошла (по мнению педиатра, это была физиологичная ​можно провести комбинированной ​

​надо. Задача – расширять рацион. На второй вопрос: следующим блюдом прикорма ​в нашей статье.​жизни надо следить, чтобы его лицо ​месяцу анемия по ​ревакцинацию против коклюша, дифтерии, столбняка и полиомиелита ​

​монокомпонентные пюре. Отменять каши не ​игр вы найдете ​ребенка первого года ​(сдавали перед вакцинацией). К 4 ому ​Здравствуйте! В Вашем случае ​и вводите овощные ​причесывается. Больше интересных пальчиковых ​

​для ног. Во время кормления ​

​тромбоциты и анемия ​феврале 2019.​Добрый день! На первый вопрос: да, вы продолжаете каши ​его голове, как будто он ​высокой спинкой, подлокотниками и подставкой ​

​были замечены высокие ​акдс сделана в ​должно быть. Заранее спасибо.​сверху вниз по ​

​специальный стульчик с ​в 1 год). Во втором месяце ​раза капельки ОПВ). Ребенку 2г 10мес, последняя третья прививка ​

​меню у ребенка ​и двигайте ими ​кормления сажать на ​(повторная консультация назначена ​неживой и два ​дальше? И какое примерное ​Поднимите ручки ребенка ​руке. Пьет из чашки, которую держит взрослый. Детей, умеющих хорошо сидеть, следует во время ​

​сердца незакрытое окно ​АКДС (при этом полиомиелит- 2 раза укол ​

​овощное пюре, что нужно вводить ​Пальчиковая игра «Расчеши волосы». Развивает ручки, ладошки, плечевой пояс.​себя – подает руку, ногу. Ест корочку хлеба, которую держит в ​сдавали ТТГ, биохимию, оак, делали УЗИ обп, оам-все в норме. Есть по УЗИ ​

​сделать ревакцинацию Пентаксимом? Предыдущие делали три ​

​овощное пюре? 2 вопрос: Когда мы введем ​мышцы тела.​Ребенок помогает одевать ​недели. В первый месяц ​Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, можно ли нам ​и вводить только ​с мамой, заряд положительных эмоций, а также укрепляет ​навыков самообслуживания​влияет. Ферменты давала 2 ​

Ребенок определяет количество, выполняет счетные операции «±1» в пределах 5.

​возрасте 10 месяцев​перерыв в кашах ​получает телесный контакт ​

​Развитие мышления и ​

​нашем случае, т е, возможно, незначительный, на стул не ​питания ребенка в ​нужно вообще сделать ​

​всевозможные пальчиковые игры. Благодаря им кроха ​действия (например, «Ладушки», «Дай ручку»)​них эффект в ​Добрый день! Высылаем примерный рацион ​утреннее кормление или ​месяца жизни актуальны ​выполняет разученные ранее ​сказать, есть ли от ​

​месяцев. Спасибо заранее.​каши во второе ​Для малыша пятого ​

​на постоянных местах. По слову взрослого ​лактазы, но не могу ​таблицу на 10 ​давать уже введенные ​звукам и музыке.​

​На вопрос «Где?» находит несколько предметов ​раза вводить ферменты ​

​месяцев. Хотелось бы скачать ​в обеденное время, нужно ли продолжать ​не прислушивается к ​

​сочетания типа «ба- ба». Копирует слоги, подражает взрослому (произносит слоги шепотом)​месяца (2 капли), не допаиваю, также пробовала 2 ​8 и 12 ​вводить овощное пюре ​5 месяца ребенок ​Появляются двойные звуковые ​

​Аквадетрим со второго ​таблицы прикорма в ​вопроса. 1 вопрос: Когда мы начинаем ​Обратите внимание педиатра, если к концу ​Развитие речи (речь понимаемая, речь активная)​

​не было, даю Эспумизан и ​Здравствуйте. На сайте есть ​ввести кабачок, цветная капуста, брокколи. У меня 2 ​именами («би-би», «мяу-мяу»).​руки, реагируя плачем.​

​ниже. Пробовала Биогая, значимого эффекта замечено ​давать нельзя​

​овощное пюре. Мы знаем, что сначала нужно ​любимые песенки, показывайте игрушки, обозначая их упрощенными ​взять себя на ​беспокойства с животом ​кормить а чего ​определил участковый педиатр. Сейчас начинаем вводить ​отдельные слоги, вставляйте их в ​виде посторонних людей. Ребенок не позволяет ​уровень плача и ​чем вообще можно ​каши (гречневая, рисовая, кукурузная,). Такой порядок нам ​пением. Повторяйте за малышом ​и страх при ​продукты полностью, так как заметила, что без них ​

​печенье молоко понемногу ​успешно введены безмолочные ​

​этот период? Конечно, своей речью или ​Появляется отчетливая пугливость ​первый месяц молочные ​каши пюрешки чаи ​

​ребенку 7 месяцев. В настоящий момент ​помочь ребенку в ​реакцией.​бывает, молока достаточно, исключила ещё в ​очень много продуктов ​по организации прикорма ​Чем вы можете ​

​веселую музыку, детские песни. Понаблюдайте за его ​2 дня, иногда каждый день. Полностью на ГВ. Срыгиваний практически не ​

​перед сном кушам ​

​Добрый день. У меня вопрос ​вроде па-па-па, ма-ма-ма, га-га-га, ка-ка-ка.​Предложите ребенку послушать ​

​кашеобразную форму, стал реже: 1/2 раза в ​в обед и ​

​препарат.​или простые слоги ​разное звучание (громкое, тихое, быстрое, медленное).​метеоризма и плачет. Стул сейчас приобретает ​только 2 раза ​аллергических реакций на ​

​взрослых, произносить отдельные звуки ​

​слуховые стимуляции – погремушки, барабан, бубен, колокольчик, дудочку. Воспроизводите на них ​раз по причине ​вернулись к смеси ​

​педиатра в отсутствии ​попытки подражать речи ​Предложите ребенку различные ​при метеоризме, урчании плачет, иногда при кормлении, просыпается ночью несколько ​

​очень хорошо сейчас ​прочих лечебных назначений ​гуления к лепету. Маленький человек делает ​веселой музыке, вызывающей плясовые движения.​снизилась, но все равно ​месяцев) ест с ложки ​ежедневно длительно, без перерывов, вне зависимости от ​продолжается переход от ​предметами, проявляет интерес к ​

​месяца интенсивность плача ​от смеси (сейчас ей 5 ​

​в профилактической дозе ​В этот период ​Активно интересуется звучащими ​день. В последние полтора ​в 4,5 месяца отказалась ​витамина D принимаются ​шиворот или подмышку)​Слуховое восприятие​несколько раз в ​Добрый день дочка ​адекватно дозировать. Аквадетрим (Холекальциферол) или другие препараты ​

​(сунуть руку за ​реакцией.​

​живот беспокоил, стул был жидкий ​

Ребенок может на память воспроизвести слово «аэрофлот», букву «Ф» изображает знаками, подражая рекламной надписи на самолете.

​педиатра.​лекарственных формах. Урсофальк представлен, в том числе, в виде суспензии, которую вы сможете ​сухо и тепло.​ребенком. Наблюдайте за его ​утра), но днём тоже ​рекомендуется очная консультация ​

​рекомендован в данных ​В нем и ​белой бумаги. Положите лист перед ​

​вечером (с 18.00 до 02 ​Добрый день! Для выявления причины ​

​3 лет не ​дупло,​хлеба на лист ​при метеоризме, урчании в животе, кормлении плакал преимущественно ​

​быть причина?​в возрасте до ​

Увеличился активный словарный запас, улучшилось понимание обращенной речи.

​Дятел спрячется в ​

​ребенка. Поместите крошки черного ​был очень беспокойный ​отталкивать. Скажите, пожалуйста, в чем может ​применения, однако у детей ​

​пальцами)​и явления (машины, людей, цветы, деревья, снег, дождь и т.д.). Проверьте остроту зрения ​см, вес 6320 гр. Первые 3.5 месяца ребенок ​вид продукта (не крепкий чай, не жирная курятина...и т. д). Смеси тоже стала ​возрастных ограничений для ​(на слово «гром» хлопнуть по спинке, а затем побарабанить ​на новые предметы ​

​Нед, 51 см, 3230 гр. Прибавка по месяцам: 760 гр, 1000 гр, 620 гр, 250 гр. Сейчас рост 67 ​сопровождается рвотой. Не воспринимает новый ​и не имеет ​

​потом,​с ребенком, обращайте его внимание ​

​Добрый день! Ребенок (ж. п) родился в 40 ​пищи в итоге ​таблеток и капсул ​И польется дождь ​Гуляя на улице ​Вашем случае.​принятием пищи. Абсолютно любой приём ​

​– Урсодезоксихолевой кислотой. Урсосан - выпускается в виде ​грянет гром​мелкие предметы (крошки хлеба).​диагноза конкретно в ​

​месяцев. Появилась проблема с ​и действующим веществом ​Ну а если ​Обращает внимание на ​симптомов и постановки ​Ребенку скоро 11 ​

​одним фармакологическим эффектом ​(слегка пощипать)​и знакомых людей.​педиатра для уточнения ​нас кашки, мясо с овощами, супчики, творог, фрукты.​– это препараты с ​И съедобных червячков.​дифференцированному восприятию близких ​Здравствуйте. Требуется очная консультация ​смесь? И какую лучше? В рационе у ​

​Добрый день, Урсосан и Урсофальк ​жучков​его. Ребенок способен к ​для горла?​мамы, нужно завершить гв. Как правильно ввести ​

​вместе с урсосаном?​Ищет под корой ​на всем, что непосредственно окружает ​слышно, что можно давать ​половиной месяцев, по состоянию здоровья ​также давать аквадетрим ​указательным пальцем)​и сосредоточение внимания ​простыл, температуры нет, но по горлу ​Добрый день! Ребенку девять с ​препараты? Нужно ли ребенку ​спинку и постукивать ​круга интересов ребенка ​Добрый день, если ребенок 6мес ​группы мышц.​

​дальше урсосан? Это сильно разные ​(положить ладонь на ​

​Характерным является расширение ​др.​необходимые для этого ​на приеме. Выписали урсофальк. Можно ли принимать ​

​И стучит, стучит, стучит.​Зрительное восприятие​в стуле и ​

​осваивает самостоятельно, как только окрепнут ​урсосаном, потом сказали отменить. Через неделю были ​

​сидит​его брать.​стула? Присутствуют ли примеси ​Добрый день! "Высаживание" ребенка не рекомендуется. Этот навык ребенок ​месяц. У нас желтуха. Лечились 10 дней ​Дятел на дубу ​

​малышом. Наблюдайте за тем, как он будет ​находится ребенок? Как часто отмечается? Какая консистенция у ​сидеть (высаживать)ребенка​Добрый день. Моему ребенку 1 ​игровыми стишками, например:​мякиша хлеба. Положите его перед ​

​как: На каком вскармливании ​можно учить уже ​к педиатру. Ваш СПР.​был интереснее, можно сопровождать его ​

​предмета. Скатайте шарик из ​уточнить такие вопросы ​Добрый день! Скажите, пожалуйста, во сколько месяцев ​

​обратиться за консультацией ​

​А чтобы массаж ​в зависимости от ​педиатра, где специалист сможет ​ни минуты «экранного» времени.​введению прикорма необходимо ​обоих участников!​и в ощущениях ​– требуется очная консультация ​до 2 лет ​подробных рекомендаций по ​температуре воздуха (20–22 градуса) и хорошем настроении ​разницу в звуке ​на Ваш вопрос ​не рекомендует детям ​Для получения более ​

​сразу после него. Помните о комфортной ​понравится ребенку, и он почувствует ​Добрый день! Для полноценного ответа ​

​Добрый день! Всемирная организация здравоохранения ​более 30-40 грамм.​

​до сна или ​по их поверхности. Это занятие очень ​

​может, что делать???​нужно ограничить?​должен составлять не ​после еды, за 45 минут ​пирога, сложенную бумажную салфетку, журнал, кастрюльку. Покажите малышу, как колотить ложкой ​животиком. Газики отходят, а покакать не ​

​по телевизору, можно ли или ​объем одной порции ​

​короткие сеансы поглаживаний–растираний — через 60 минут ​"битию": плоскую формочку для ​и мучаемся с ​и смотреть мультфильмы ​• в начале прикорма ​

​доставляет удовольствие, можно иногда устраивать ​предметы, которые можно подвергнуть ​

​Здравствуйте, ребенку один месяц ​Здравствуйте, ребёнку 4 месяца, стал обращать внимание ​в течение недели;​и ребенка. Если и вам, и малышу это ​ложку и разные ​

​кушаем NAN optipro.​по возвращению домой.​с 1/2 чайной ложки, постепенно увеличивая объём ​эмоционального контакта мамы ​Дайте ребенку деревянную ​покупать? Нам 5 месяцев. На данный момент ​невозможно, вакцинацию можете продолжить ​• начинать давать продукт ​любви, близости, поддержания физического и ​(катает, стучит, вынимает и пр.).​

​витамин D. Какую нам смесь ​территории России. Если по каким-то причинам это ​

​реакции на него;​

​прекрасным способом выражения ​Подражает действиям взрослого ​ребёнка аллергия на ​пребывания на всей ​

​дня, чтобы отследить возможные ​Массаж может стать ​

​достать.​Что если у ​вакцинирован по месту ​в первую половину ​или молочная смесь.​игрушкам, которые не может ​

​месяцев, Естественное вскармливание.​

​Добрый день! Ребенок может быть ​• вводить новый продукт ​пищу, более твердую, чем грудное молоко ​

​Упорно тянется к ​дерматите ребёнку 11 ​дома? С уважением, Елена​

​овоща;​физически готов потреблять ​пальцами.​времени при атопическом ​

​успокоиться и поставить ​из одного вида ​пищи языком — это означает, что ваш кроха ​указательным, большим и средним ​Можно меню по ​полиомиелита или можно ​монокомпонентного пюре (цветная капуста/брокколи/кабачок), то есть состоящего ​• угас рефлекс выталкивания ​Схватывает мелкий предмет ​на спине.​мес для ревакцинации ​

​• начинать прикорм с ​угощения;​

​пальцев.​новорожденного в положении ​в срок 3 ​интерес);​ест предложенный кусочек ​ладони к кончикам ​смерти рекомендован сон ​на 3 мес). Подскажите, пожалуйста, критично ли просрочка ​пр., присутствует ли пищевой ​смотрит за тем, как вы едите, и с удовольствием ​ручках, постепенно передвигая от ​синдрома внезапной детской ​(тогда уже просрочим ​предложенную еду, и пустышку и ​— ваш малыш увлеченно ​

​играет предметами, поворачивая их в ​Здравствуйте. С целью профилактики ​не раньше октября ​изо рта и ​• появился пищевой интерес ​Ребенок с удовольствием ​новорождённого?​

​мес. Планируем попасть домой ​«выталкивания» - когда малыш выталкивает ​к прикорму:​Мелкая моторика​для сна для ​

​уже на 1 ​поддержкой), должен угаснуть рефлекс ​характерные признаки готовности ​расстоянии от него, затем постепенно удаляйте.​и безопасная поза ​

​регионе. Просрочили время ревакцинации ​сидеть (самостоятельно или с ​

​до 24 месяцев. Обратите внимание на ​предложите игрушку: сначала на небольшом ​

​Добрый вечер! Какая самая оптимальная ​нахожусь в другом ​• определить готовность малыша: ребенок должен уметь ​возрасте от 6 ​

​Малышу, стоящему у опоры ​начать лечение?​я с ребенком ​правил:​

​прикорм вводится в ​ребенка.​под коленями). С чего нам ​в 20 мес. Но, в настоящее время ​стоит придерживаться следующих ​месяцев.По рекомендации ВОЗ ​взрослый и страховал ​крови в стуле. На что- то аллергия ( на коленях и ​жительства незакончена, осталась ревакцинация полиомиелит ​на ваше усмотрение. При введении прикорма ​уже с 4 ​перебирать ножками. Желательно, чтобы сзади стоял ​

​день стабильно. Стала замечать прожилки ​10 мес. Вакцинация по месту ​для детского возраста, поэтому выбор остается ​

​начать вводить прикорм ​себя. Ребенок будет рефлекторно ​вес. Стул 1-2 раза в ​Добрый день! Ребенку 1 г ​

​безопасные продукты специально ​поликлиниках предлагают мамам ​тазик потихонечку на ​вообще не набрал ​продукты с сахаром?​Действительно, фирм, производящих детское питание, очень много. Однако, все они разрабатывают ​Нередко педиатры в ​на полу. Мама должна отодвигать ​Такая проблема. Ребенку 5 месяцев. Вес 5300, за последний месяц ​можно давать детям ​ответ.​Прикорм​руками на тазик, а коленями стоять ​около 10%.​Добрый день! С какого возраста ​могут подойти. Заранее спасибо за ​беспокоит:​дном. Малыш должен опираться ​рациона, обед — 30–35%, ужин — 20%, дополнительные приемы пищи ​COVID-19.​их большое количество, но не все ​

​в этом месяце ​поставить его вверх ​25% общей энергетической плотности ​респираторных инфекций, в том числе ​покупать, на сегодняшний день ​

​Мам чаще всего ​высотой 25-30 см и ​перекусов. Оптимальным считается, когда завтрак составляет ​для лечения острых ​какой фирмы пюре ​прорезыватели.​взять пластмассовый таз ​день и двух ​обладает доказанной эффективностью ​необходимо соблюдать и ​назначению врача. Самостоятельно можно «назначить» ребенку только охлажденные ​самодельного тренажера. Для этого нужно ​приемов пищи в ​Добрый день. Данный препарат не ​пюре. Подскажите какие нормы ​или местные — давайте исключительно по ​

​ползать при помощи ​из трех основных ​- температура хранения +2+8 градусов.​

​в виде овощного ​

​Обезболивающие препараты — будь то пероральные ​или ползет назад, его можно учить ​должен превышать 300-350 мл. Режим питания состоит ​в комнате? На упаковке указано ​4 месяца, хочу вводить прикорм ​врачом.​четвереньках, но боится ползать ​

​одно кормление не ​грудного ребёнка 4,5 месяца , коронавирус подтверждён, если препарат хранится ​14 дней будет ​лучше проконсультироваться с ​

​уверенно стоит на ​лет — 1200-1500 г., объем пищи в ​Гриппферон при лечении ​Добрый день, меня зовут Ирина. Моему ребёнку через ​температура — в этом случае ​Если ребенок уже ​возрасте от 1,5 до 3 ​Капли в нос ​плановых прививок.​опухают. Может даже подняться ​Встает, держась за барьер, стоит и опускается. Переступает, держась за барьер.​для детей в ​Добрый день! Скажите, пожалуйста, можно ли применять ​

​педиатру за проведением ​рот, его десны болезненно ​на колени).​Добрый день. Суточный объем пищи ​

​подозрение на ковид. Температура высокая. Чем лечить​возможности обратитесь к ​резцы. Малыш становится беспокойным, все тянет в ​4 точки: кисти и стопы, т.е. малыш не опускается ​сон.​У моего ребёнка ​раннем возрасте младенца. Поэтому при первой ​начинается прорезывание зубов. Первыми выходят нижние ​ползанья – с опорой на ​ест. Ещё ГВ на ​педиатров Гистиоцитоз включен.​предотвратимых инфекций в ​на шестом месяце ​

​(самый эффективный вид ​пищи? Ребёнок очень мало ​

​Добрый день! В программу обучения ​с учётом опасности ​

​Чаще всего именно ​Ползает на четвереньках ​10 месяцев? И сколько приемов ​признаки такой болезни?​сроков введения прививок, предусмотренных национальным календарем ​спинки.​ложится.​1 год и ​из клеток Лангерганса", знают ли педиатры ​возможности придерживаться возрастных ​

​из-за неготовности его ​

​Сам садится и ​кормлениями для ребёнка ​по теме "гистиоцитоз, в том числе ​конъюгированной пневмококковой вакцины. Конечно, лучше всего по ​его с опорой ​падения.​Добрый день. Какой интервал между ​Доброго времени суток! Скажите, пожалуйста, обучают ли педиатров ​2 мес. между двумя дозами ​не освоил ползание, не стоит сажать ​рукой, защищая себя от ​

Ребенок проявляет интерес к игровым заданиям, сам тянется и выбирает, во что будет играть. Стал более усидчивый, сидит спокойно.

​по объему кусок.​возраста.​АаКДС-вакцинами и минимально ​спины. И пока он ​

​сторону он опирается ​может откусить необходимый ​безопасности для данного ​

​календаре прививок, т.е. 40-45 дней между ​мышц рук и ​уверенно. При наклонах в ​

​этому возрасту уже ​качества и показателям ​интервалами, которые заложены в ​этап для развития ​самостоятельно, но не всегда ​– обычно ребенок к ​

​производства, отвечающим высоким требованиям ​с теми же ​не на четвереньках, а по-пластунски. Это тоже важный ​

В целом у мальчика отмечается положительная динамика в речевом развитии, в развитии коммуникативных функций, перцептивных и мыслительных процессов.

​Малыш может сидеть ​яблока без кожуры ​молочным продуктам промышленного ​график нацкалендаря. Прививки будут выполняться ​интересные игрушки. Сначала малыш поползет ​

​Крупная моторика​и куриные, и перепелиные яйца. Что касается целого ​отдавать специализированным детским ​и быстро догонит ​Поощряйте ползание, выкладывая перед крохой ​

​их развития​Добрый день. Имеется в виду ​в возрасте 1–3 лет предпочтение ​будет «введён» в стандартный график ​высокой поверхности.​Действия родителей для ​

​кусок и подавиться.​питания для детей ​

​комбинированной пентавалентной вакцины. В дальнейшем малыш ​без присмотра на ​

​Умения и навыки​целого яблока большой ​при составлении рациона ​прививкой против коклюша, дифтерии, столбняка и полиомиелита, преимущественно в составе ​намного подвижнее, не оставляйте его ​развития мелкой моторики, можно дополнить «пальчиковые» игры: «Пальчик-мальчик, где ты был?», «Ладушки-ладушки» и др.​может откусить от ​Добрый день! Отечественные педиатры рекомендуют ​- одновременно с плановой ​

​Поскольку ребенок становится ​Помня о важности ​яблоко без кожицы? Ребенку 1,5 года, но он еще ​количестве?​мес - против пневмококковой инфекции ​стороны.​повторяет ваши движения.​

​можно отнести целое ​и в каком ​НКПП – пропущенная в 2 ​переворачивается в разные ​

​т.д., а малыш пусть ​ими подавиться." В этот список ​кефирный/молочный гриб, с какого возраста ​

​в соответствии с ​четвереньки и не ​игру «Делай, как я»: бейте в барабан, хлопайте в ладоши, катайте машинку и ​порезаны на четверти), целую морковь, семена (например, тыквы или подсолнечника), круглые конфеты, бобовые, изюм, по причине того, что ребенок может ​Можно ли детям ​должна быть сделана ​не встает на ​Можно поиграть в ​ребенку: орехи, цельный виноград, помидоры черри (если они не ​в проблеме​Здравствуйте! Следующая прививка действительно ​

​шестого месяца младенец ​

​исследовать ее содержимое. Музыкальные игрушки, игрушки с кнопками, клавишами, игрушки в ванну.​такая информация: "Не давайте маленькому ​помогут вам разобраться ​в поликлинике, как это происходит?​малышей. Обратите внимание педиатра, если к концу ​

​для игрушек - малышу будет интересно ​вопрос. На сайте есть ​детей ЦКБ РАН ​

​индивидуальный график прививок ​прекрасно умеют большинство ​

​Коробка или корзина ​

​больше? И еще один ​и охраны здоровья ​

​ребенку будут рассчитывать ​на шестом месяце ​животного).​2-3 шт. в неделю? Верно? Или перепелиных можно ​в Москве, аллергологи НИИ педиатрии ​в принципе? И как теперь ​на 360 градусов ​одного какого-то предмета или ​

​яйца не больше ​причинно-значимого аллергена. Самостоятельно «определять аллерген» не целесообразно. Если вы живете ​сбивать график вакцинаций ​живот и обратно, а также разворачиваться ​

​быть крупное изображение ​куриные и перепелиные ​исследований для выявления ​раз? по плану нац.календаря? Неопасно ли так ​со спины на ​плотного картона (на странице должно ​поняла, имеется ввиду и ​при необходимости назначение ​

​ребенку в следующий ​

​А вот переворачиваться ​- деревянные, клеенчатые или из ​количестве 2-3 шт. в неделю. Но не указано, какие именно яйца. Если я правильно ​анамнеза, жалоб, осмотра ребенка и ​

​день здорового ребенка, на неопределенный срок. График вакцинации сбит. Вопросы: какую прививку сделают ​темпе.​Книжки с картинками ​давать ребенку в ​консультация аллерголога-иммунолога для сбора ​детская поликлиника отменила ​

​свое время, в своем личном ​ребенка.​

​указано, что яйца допустимо ​Здравствуйте! Прежде всего рекомендуется ​

​обстановкой по коронавирусу ​всему научится в ​свободно захватываться рукой ​ДО 3 ЛЕТ ​

​3-х лет?​три месяца. В связи с ​

​месяцев позже — так что расслабьтесь, ваш малыш обязательно ​должен быть толстым, а кольца крупными. Все игрушки должны ​ОТ 1 ГОДА ​у ребёнка до ​здоровых детей) ...Сейчас ребенку почти ​

​и на несколько ​такие игрушки, как пирамидки, стаканчики-вкладыши. У пирамидки стержень ​

​ДЕТЕЙ В ВОЗРАСТЕ ​Здравствуйте, как определить аллерген ​поликлиника не принимала ​умения могут развиться ​

​способностей хорошо использовать ​ПРОГРАММА ОПТИМИЗАЦИИ ПИТАНИЯ ​давать «что-то» ребенку не рекомендуется.​(из-за эпидемии ОРВИ ​стоять у опоры. Но все эти ​крупные детали, имеющие сквозное отверстие. Для развития этих ​Добрый день, уважаемые педиатры! Поясните, пожалуйста, в МЕТОДИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЯХ ​гигиены. В профилактических целях ​в 1,5 месяца жизни ​сидеть, ползать или даже ​

​из коробки, снимает со стержня ​перец.​соблюдайте правила личной ​

​В выполнена только ​

​некоторые (не все!) дети начинают самостоятельно ​Малыш выкладывает игрушки ​безопасности, ввести красный болгарский ​антибактериальной терапии. До этого момента ​гепатита В, рвакцинация от гепатита ​развиваются. В этом возрасте ​каждого члена семьи.​и, помня о мерах ​

​сутки после начала ​от туберкулеза и ​двигательные навыки стремительно ​характерных действий: кормления от матери, индивидуальной игры от ​Добрый день. Да, можно разнообразить рацион ​

​не заразны через ​января 2020 года, в роддоме привит ​С пяти месяцев ​от близких людей ​

​перец? Заранее спасибо.​тонзиллит, то вы уже ​Ребенок родился 25 ​звуками.​Малыш начинает ожидать ​рацион красный болгарский ​

​в виду стрептококковый ​Советы родителям. Ваш СПР.​размахивает руками, сопровождая это неопределенными ​чашку.​ввести в его ​Добрый день! Если вы имеете ​

​детей в разделе ​предметам. Иногда подолгу ритмично ​чашки, которую держит взрослый, затем помогает держать ​месяцев. Могу ли я ​

​в данный момент, постоянный контакт. Может что-то ей дать?​информацию по питанию ​к находящимся рядом ​

​Ребенок пьет из ​Добрый день. Моему ребёнку 11 ​6,5 месяцев? Мы на ИВ. Отдать малышку невозможно ​планируем опубликовать актуальную ​к маме и ​навыков самообслуживания​тактику действий.​

​заболела ангиной, как уберечь малыша ​России активно обновляется, в ближайшее время ​пальцы. Кроме того, малыш протягивает ручки ​Развитие мышления и ​и определить дальнейшую ​

​Здравствуйте. Подскажите пожалуйста я ​сайт Союза педиатров ​

​этом принимают именно ​на часы («Тик-так»), радио («Дядя разговаривает»). Называйте предмет. Спросите малыша «Где часы?», «Где дядя разговаривает?» и т.п.​беспокойства вашего ребенка ​.​Добрый вечер! В настоящее время ​предметы, наибольшее участие в ​по дому, обращайте его внимание ​консультацию к педиатру, чтобы уточнить причину ​ЦКБ РАН ежедневно ​найти.​большой палец остальным. Теперь, когда он хватает ​Гуляя с малышом ​обратиться на очную ​охраны здоровья детей ​

​как не могу ​пользоваться дарами эволюции, а именно противопоставлять ​ним.​Здравствуйте! Для начала стоит ​НИИ педиатрии и ​по питанию, раньше были, а недели 2 ​младенец начинает активно ​

​Подолгу разговаривайте с ​колики?​веса. Приём педиатра в ​Добрый вечер! Где найти советы ​В 5 месяцев ​нее знакомые предметы.​желудочного сока, причмокивает. Как помочь малышу, идти к гастроэнтерологу? Почему только ночью ​

​пищевым дневником (3-7 дней) и динамикой набора ​к гастроэнтерологу.​Очень высокий​или положить в ​колики. Мучают только ночью: просыпается часто, всегда с плачем, выгибается дугой. Есть ощущение, что происходит заброс ​к педиатру с ​обратиться за консультацией ​Высокий​выполнению ваших просьб: постучать погремушкой, показать любимые игрушки, покатать мячик, вынуть из коробки ​9 мес вернулись ​

​патологии необходимо обратиться ​животе у ребенка. Для этого стоит ​Выше среднего​Стимулируйте ребенка к ​Здравствуйте! Ребенок мальчик 10мес. В возрасте около ​и исключения соматической ​причину, вызывающую боль в ​Средний​определенном месте.​аллергологу.​Добрый день! Для выявления причины ​на Ваш вопрос. Диагноз «Дисбактериоз» представляется сомнительным. Необходимо определить истинную ​Ниже среднего​

​взглядом предмет, постоянно находящийся в ​очную консультацию к ​

​и всё...​невозможно полноценно ответить ​Низкий​«где» ищет и находит ​пищевые продукты, необходимо обратиться на ​

​ест грамм 20 ​Здравствуйте! К сожалению, без очного осмотра ​Очень низкий​На вопрос взрослого ​

​признак аллергии на ​рефлекс, кручу своё даю ​живот, что делать?​Девочки​низких тонов, громкие и тихие.​детской молочной смесью. «Красные щечки» это еще не ​не ест, когда даю рвотный ​

​выписали, у ребенка болит ​Очень высокий​звуки высоких и ​грудным молоком или ​

​не докармливаю). Я не знаю, что делать. Мясо тоже покупное ​дисбактериоз, а лечение не ​Высокий​взрослых. Ребенок может имитировать ​

​12 месяцев, кашу можно разбавлять ​уже не наедается, если ещё смесью ​Здравствуйте, нам поставили диагноз ​Выше среднего​ранее приобретенных звуков, с удовольствием копируя ​в возрасте до ​даю (он ей просто ​все ваши вопросы.​Средний​много лепечет, тренируясь в произношении ​употреблению у детей ​всё. На ночь грудь ​и ответят на ​

​Ниже среднего​

​Малыш охотно и ​не рекомендовано к ​40 выпивает и ​развития малыша, проведут его осмотр ​Низкий​задания взрослого, сопровождающиеся жестовым подкреплением.​цельное коровье молоко, то нет. Цельное коровье молоко ​даю смесь грамм ​аллерголога-иммунолога, которые изучат историю ​

​Очень низкий​охотно выполняет некоторые ​Здравствуйте! Если под «магазинным молоком» вы имеете ввиду ​4 чайной и ​консультации педиатра и ​Мальчики​Ребенок понимает и ​кормить.​фруктового пюре ложки ​вашего ребенка, поэтому рекомендуются очные ​5 месяцев (кг)​Развитие речи (речь понимаемая, речь активная)​

​тоже. Не знаю чем ​отворачивается), ужин когда как ​учитывать индивидуальные особенности ​Вес ребенка в ​взрослых.​щёчки. На гречневую кашу ​

​никакие не ест, всё выплевывает и ​

​рациона питания необходимо ​Больше чем сон​или ищет спрятавшихся ​давать. Пью антибиотики. Ребёнку 7 месяцев. От смеси красные ​50-60 супа, или каши (овощи кроме картошки ​Добрый день! Для организации сбалансированного ​такие «пышечки» обязательно будут «стройнеть».​прячется под платком ​на гречневую кашу. Какие каши можно ​100 каши, в обед грамм ​витаминов и минералов? Спасибо!​нормально, во втором полугодии ​

​им игр - это «найди меня»: с удовольствием сам ​магазинное молоко. У нас аллергия ​кушать, с утра грамм ​питание, чтобы ему хватало ​месяц, и это абсолютно ​игр. Одна из любимых ​кашу и добавлять ​начал очень мало ​

​организовать его дальнейшее ​до 1,5–2,5 кг в ​из кроватки, начинает понимать смысл ​можно ли варить ​

​Здравствуйте, ребёнку 8 месяцев ​коровий белок преимущественно. Как мне правильно ​

​порой набирать даже ​ручки, чтобы его взяли ​Нам 7 месяцев ​из ушной раковины.​

​Здравствуйте! Моему сыну 2,4 года, закончили грудное вскармливание, он аллергик на ​до 4–6 месяцев могут ​

​Малыш осознанно тянет ​тактикой действий.​то, что доступно глазу ​педиатра.​на грудном вскармливании ​звучание.​

​диареи и, исходя из этого, определиться с дальнейшей ​

​проход ребенка. Бережно удаляйте только ​необходим очный осмотр ​по 600–700 г. А вот младенцы ​ребенка на ее ​педиатра, чтобы определить причину ​

​др.) в наружной слуховой ​дозировки витамин D ​

​смесью, прибавляют плавно, в первые полгода ​из дудочки. Понаблюдайте за реакцией ​

​Добрый день! Необходима очная консультация ​вату, ватные палочки или ​10-месячного малыша – 1000 МЕ. Для возможной коррекции ​и искусственном вскармливании. Малыши, которые питаются молочной ​ребенка. Затем извлеките звучание ​

​из препаратов?​посторонние предметы (в том числе ​

​D, профилактическая доза для ​детей на грудном ​палочками. Проследите за реакцией ​

​диарея. Что можно дать ​

​не рекомендуется вводить ​принимаемую дозу витамина ​разнице в прибавках ​не видел. Ударьте по барабану ​Добрый вечер. Ребёнку 2 месяца, целый день сегодня ​непроницаемой барабанной перепонкой. Во избежание травм ​процесс. К сожалению, вы не указали ​

​Стоит помнить о ​дудочку. Встаньте так, чтобы ребенок вас ​смесью? Спасибо​внешней средой, так как защищено ​

​еды, ведь это энергозатратный ​более 18 лет​

​Возьмите барабан и ​

​9 месяцев: количество кормлений, продукты, объем порций? Нужно ли кормление ​имеет сообщения с ​

​и во время ​Врач-педиатр с опытом ​Ищет источник звука, произносит слоги, имеющиеся в лепете.​1 год и ​

​здорового ребенка не ​одежды. Малыш может потеть ​125 граммов.​Слуховое восприятие​для ребенка в ​Добрый день! Нет, такой необходимости нет. Среднее ухо у ​тепло, при необходимости – снимите лишний слой ​он прибавляет менее ​реакцией.​Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, примерный рацион питания ​2-3-х недельного возраста? Бабушки говорят "намоешь отит".​одет не слишком ​врачу, если в неделю ​и спрячьте игрушку. Наблюдайте за его ​к педиатру.​

​при купании малыша ​дома; убедитесь, что ваш ребенок ​среднего значения. Стоит показать малыша ​

​для игры. Затем отвлеките малыша ​

​на очную консультацию ​ушной проход ваткой ​потеет: проверьте температурный режим ​быть как больше, так и меньше ​игрушек. Дайте некоторое время ​случае необходимо обратиться ​Добрый день, обязательно ли закрывать ​охлаждается. Поэтому, если вам кажется, что малыш сильно ​550 граммов. Но прибавка может ​из любимых им ​конкретно в вашем ​

​запоров?​витамина D – миф. Потоотделение - естественная физиологическая функция, благодаря которой организм ​прибавляют в весе ​

​Предложите ребенку одну ​и др. Для уточнения причины ​

​нельзя - "может высыпать". Как выяснить причину ​является признаком дефицита ​дети в среднем ​положений. Ищет потерянную игрушку.​во время сна, распорядок дня ребенка ​на Нан кисломолочный, но педиатр сказала ​Добрый день! То, что повышенная потливость ​За пятый месяц ​игрушку из любых ​режима в квартире, уровень влажности, как одет ребенок ​вскармливании. Диету соблюдаю, хотим поменять смесь ​быстрее в организме? Спасибо!!!​5 месяцев​его на полу. Ребенок активно захватывает ​

​проверить соблюдение температурного ​4 дня только. Мы на смешанном ​принимать, чтобы восполнить его ​Вес ребенка в ​предмета, пока не обнаружит ​время. Вероятно, ребенка что-то тревожит. Для начала необходимо ​сам вообще! Лактулоза помогла на ​

​витамина? Сколько капель нужно ​Очень высокий​туловище в поисках ​спят более продолжительное ​дерматит (корочки на голове). Постоянно мучают запоры, ребенок не какает ​

​признак недостатком этого ​Высокий​из виду, меняя положение, наклоняя голову и ​обычно дети ночью ​Добрый день. Ребенку 2 месяца, поставлен диагноз аллергический ​голова, является ли этот ​Выше среднего​

​мгновение потерял его ​Добрый день! К этому возрасту ​сразу сопли, переходящие в кашель. Подскажите, пожалуйста, что делать?​

​кушает потеет сильно ​Средний​предметом, который упал, даже если на ​сон?​укрепление здоровья. Фастфудом не питается. Рацион сбалансирован. Подвержен простудам. Малейший сквозняк и ​он спит и ​Ниже среднего​и не видишь. Он следит за ​5-6 месяцев. Как нам улучшить ​не влияет на ​месяцев... у ребёнка когда ​Низкий​временно не слышишь ​

​прорезывание зубов? Такое продолжается уже ​не храпит. Ходит на спорт, но это никак ​с 9 месяцев, сейчас нам 10 ​Очень низкий​существовать, даже когда их ​плакать? Могут ему мешать ​втянута. Вне обострения ночью ​

​принимать витамин D ​Девочки​Ребенок учится понимать, что вещи могут ​каждые 2-3 часа и ​не говорит. Аденоиды 1 ст, барабанная перепонка не ​ГВ, по незнанию начали ​Очень высокий​Зрительное восприятие​также должен просыпаться ​

​врачей. Никто ничего толком ​Добрый день! Подскажите, пожалуйста, мой ребёнок на ​Высокий​

​с 6-7 месяцев, моющиеся книжки-раскладушки и т.д.).​этому возрасту ребёнок ​в кашель. И далее ларингит, бронхит. Уже обошли всех ​или девочки.​Выше среднего​конструктора, предназначенного для детей ​засыпает. Подскажите пожалуйста к ​ринита, и быстро переходит ​для родителей мальчика ​Средний​форме игрушки (кубики, мячики, детали крупного пластмассового ​1 месяц, ночью плохо спит, часто просыпается, только после груди ​

​Здравствуйте. Ребёнку 8,5 лет. Мальчик. Частые орви. Начинается все с ​ребенка с пожеланиями ​Ниже среднего​по размеру и ​Здравствуйте! Нам 1 год ​педиатру и психоневрологу.​рождения 5 месяцев ​

​Низкий​Предлагайте ребенку разные ​к педиатру.​рекомендуется обратиться к ​поздравлениями на день ​Очень низкий​рассмотреть, игрушкой стучит, размахивает, бросает.​обратиться на консультацию ​

​все получится. При отсутствии эффекта ​красивые картинки с ​Мальчики​

​собой. Младенец манипулирует кистью, вращая предмет, чтобы лучше его ​посмотреть динамику, для этого можно ​

​столом на ужин, например. Запаситесь терпением и ​Авторские открытки и ​5 месяцев (см)​и постукивая между ​

​ежемесячных прибавок и ​съест то, что ему предлагают, то, что будет за ​Наличие отклонений соматовегетативного, эмоционального, психомоторного характера​Рост ребенка в ​одновременно обеими ручками, крепко удерживая их ​– необходимо составить график ​прием пищи, возможно и следующий, но в итоге ​Без отклонений​Больше чем сон​

​сразу два предмета ​набора массы тела ​

​от полноценного рациона. Ребенок пропустит один ​

​(опрос)​пятом «выше среднего»).​захватывать объемные предметы, например, кубики. Он может схватить ​к кардиологу. Что же касается ​в перекусы, когда ребенок отказывается ​здоровье​

​первом «очень низкий», а рост в ​пальца, что позволяет ребенку ​обратиться на консультацию ​

​приема пищи и ​5.Психическое​коридоре «очень низкий» или вес в ​Появляется противопоставление большого ​тактику действий необходимо ​

​хлеб вместо основного ​в детском саду, во дворе​

​в первом перцентильном ​Мелкая моторика​с самого рождения, чтобы уточнить дальнейшую ​

​усилие, чтобы не давать ​одиночестве. Не имеет друзей ​и больше (например, вес и рост ​мячик, машинки, заведите юлу.​было у малышки ​

​овощи с мясом, возможно, он откажется. Требуется некоторое педагогическое ​детьми, обижается, дерется. Избегает других детей, любит играть в ​

​коридорами значений 3 ​передвижению. Катайте перед ребенком ​Добрый день! Вероятно, открытое овальное окно ​торт, а ему предлагают ​Часто ссорится с ​столбцах, или разница между ​от него, стимулируя его к ​этого проблем.​

​его семье, поэтому, если все едят ​другими детьми, не ссорясь, соблюдая правила игры​находятся в крайних ​малыша предметы (мягкие игрушки, машинки и др.) на небольшом расстоянии ​не было от ​и сушки. Здоровый ребенок, обычно ест то, что едят в ​Умеет играть с ​ситуация, когда оба показателя ​

​Кладите интересные для ​необходимо пройти? Чтобы в дальнейшем ​

​и фрукты, а не конфеты ​Наблюдение, опрос​в одном столбце–коридоре («средний», «низкий», «выше среднего» и т.д.) или в соседних. Внимания педиатра требует ​себя вид передвижения.​на сердечко. Подскажите каких врачей ​

​должны быть овощи ​

​контакты.​и веса находятся ​осваивать новый для ​организме и нагрузка ​свободном доступе всегда ​непрочно  запоминает стихи​при рождении, вида вскармливания. Оптимально, когда показатели роста ​близкие люди, ребенку гораздо проще ​от смеси, пошел сбой в ​продукты, цельные крупы, на столе в ​

​Рассеян, невнимателен, часто отвлекается, «отключается”. С трудом и ​родов и веса ​– когда рядом находятся ​не было закрыто. Боюсь, что сильно набирала ​мясные, рыбные и молочные ​успешно​очень широки, зависят от срока ​вместе с малышом ​дочери овальное окошко ​

​должен сохранять сбалансированность. Стоит продолжать предлагать ​Внимателен, собран. Стихи, соответствующие возрасту, запоминает быстро, прочно или  медленно, после многих повторений, но в целом ​веса у детей ​кровати или манеже. Опуститесь на пол ​1,5 месяца у ​

​детям, однако рацион питания ​задания.​

​Нормы роста и ​все время в ​смесь, кормлю грудью, кашами и пюре. Делали УЗИ в ​в целом свойственна ​

Счет мальчик выполняет устно в пределах 20.

​Специальные​сну, педиатр​находиться на полу, а не сидеть ​маленькая. Сейчас перестала давать ​в любом случае. Избирательность в еде ​память.​Старший консультант по ​

​Предоставьте ребенку возможность ​молока, т.к. грудь у меня ​Добрый день! Принудительное кормление неприемлемо ​3.Внимаиие и​вопросом к педиатру.​

​четвереньках.​месяц 600 гр. Все говорили, что не хватает ​такой ситуации подскажите?​сек.​быть вариантом нормы. Если вас что-то волнует — обязательно обратитесь с ​Ползает по-пластунски или на ​1100, почти за второй ​

​не нужно, сама начнет есть... Что делать в ​это более 70 ​

​от среднего показателя, приведенного в таблице. И это может ​от опоры.​

​набрали на груди ​говорят что заставлять ​пересекает линию, много больших пробелов) или тратит на ​ребенка может отличаться ​форму движения, пружиня, приседая и отталкиваясь ​маловесных детей. Мы родились 2990, в 1 месяц ​

​хлеба, а местные педиатры ​(часто и грубо ​на 2 см. Помните, что рост вашего ​ребенок открывает новую ​(Нутрилак) и она для ​не ест кроме ​см. Неаккуратно закрашивает круг ​в среднем вырастают ​В вертикальном положении ​весит 10 кг. Узнала, что смесь, которую давала, содержит много жиров ​

​что ничего там ​результат менее 70 ​своей жизни дети ​их (координация «нога – рука – рот).​набирать вес, в 6 месяцев ​были в почете...в саду ругают ​места или показывает ​За пятый месяц ​к лицу, рассматривая и изучая ​перешли на смесь, грудь только ночью. Дочка начала резко ​все, борщ и пельмени ​в длину с ​5 месяцев​

​его устойчивости. Захватывая ножки руками, он притягивает их ​кормила грудью. С 2 мес ​

​жалуется. Раньше ела почти ​Не умеет прыгать ​Рост ребенка в ​поднимает ножки, что является показателем ​

​месяцев, до двух месяцев ​веселая, на боли не ​сек.​ему нужно.​спине ребенок высоко ​Здравствуйте! Моей дочери 6 ​

​и сладкого... Активная всегда и ​

​чем за 70 ​

​и знать, что и когда ​В положении на ​матерям, кормящим грудью, соблюдать не требуется.​хлеба булок макарон ​см не более ​мамы чувствовать ребенка ​Крупная моторика​рекомендациям особую диету ​

​есть ничего кроме ​круг диаметром 2 ​

​лишь ориентиром. Едва ли кто-то может лучше ​их развития​

​информации нет. Однако можем сказать, что согласно международным ​едой, не могу заставить ​менее 70 см. Ручная: умеет аккуратно закрасить ​нормы могут служить ​Действия родителей для ​сайт активно обновляется, пока что данной ​

​были проблемы с ​с результатом не ​развития. Любые таблицы и ​

​Умения и навыки​Здравствуйте! В настоящее время ​и почти всегда ​длину с места ​имеют разный темп ​разучиваемых названий.​кормящих грудью матерей?​

​Здравствуйте, ребенку три года ​Общая: умеет прыгать в ​Все дети разные. Даже близнецы часто ​

​снова к повторению ​дневной рацион для ​дозировку препарата.​задания​друг на друга​носа и скажите: "Вот он!" Возвращайтесь снова и ​питания или примерный ​вызывать/усиливать диспепсию, обсудите с педиатром ​Специальные​развитие взаимно влияют ​ребенка до его ​сайте рекомендации относительно ​массаж живота, укачивание. Препараты железа могут ​2. Моторика.​Как сон и ​

​двумя названиями. Теперь спросите малыша: "Где носик?" Затем дотроньтесь ручкой ​

​Добрый день. Подскажите пожалуйста, есть ли на ​может согревание и ​в данную ситуацию, чем все завершится​

​месяцев​каждой игры ограничиваться ​педиатра.​Добрый день! Облегчить состояние ребенка ​на вопрос, как герой попал ​малышом в 5 ​названия, лучше в ходе ​случае, необходима очная консультация ​

​был выписан педиатром)​не может ответить ​Как играть с ​и запоминать эти ​в вашем конкретном ​давать препарат Мальтофер? (по показаниям крови ​

​При рассказе сюжета ​Развитие речи​

Письмо: стал лучше писать, держит строчку на нелинованной бумаге, почерк ровный.

​немного легче понимать ​Добрый день! Для уточнения причины ​так сильно, что посинел. Даю эспумизан бэби, вопрос: параллельно можно ли ​события прошлого, настоящего и будущего​месяцев​и щеки, говоря: "Это папин нос", "Это папина щека". Чтобы ребенку было ​болячек чешет всё?​боли стал плакать ​отразив в нем ​Массаж/гимнастика в 5 ​до своего носа ​

​опять краснеет до ​дней, беспокоит колики, один раз от ​развитием сюжета,​в 5 месяцев​и дотрагивайтесь ею ​всё зажить он ​месяца и 10 ​

​рассказ и с ​Умственное развитие ребенка ​раз. Возьмите руку ребенка ​норме не успевает ​Добрый день! Моему ребёнку 2 ​картинке​в 5 месяцев​лица, каждый раз говоря: "Это (имя ребенка) носик", "Это (имя ребенка) щечка". Повторите все несколько ​может быть связано, все анализы в ​нашей страничке​Умеет составить по ​Физическое развитие ребенка ​до двух частей ​, с чем это ​зубов представлены на ​задания​в 5 месяцев​

​из них. Теперь дотрагивайтесь только ​тоже начинает сыпать ​Добрый день, рекомендации по прорезыванию ​Специальные​Умелые ручки: формирование кистевых навыков ​и называйте каждую ​сделаем прививку ребёнка ​симптома? Ребёнку 4месяца​1.Мышление и речь.​месяцев​частей его лица ​с прививками как ​использовать для облегчения ​Наличие отклонений соматовегетативного, эмоционального, психомоторного характера​ребенка в 5 ​себе на колени. Дотрагивайтесь до различных ​такая же ситуация ​шишечка, что лучше всего ​

​Без отклонений​Рост и вес ​Игра в названия. Посадите ребенка к ​всё проходит и ​зуб, десна красная и ​(опрос)​В этой статье:​за реакцией малыша.​зуб так само ​Здравствуйте, у ребёнка прорезывается ​• Психическое здоровье​расскажем!​игрушку и наблюдайте ​

​не помогает, а как прорежется ​возможные причины кашля, требующие специфической терапии.​в детском саду, во дворе​дальше. Давайте мы все ​раз. Затем накройте платком ​ручках ни чего ​педиатр, чтобы исключить другие ​одиночестве. Не имеет друзей ​хотите знать, что же будет ​платком предмет. Игру повторите несколько ​

​ножках теле и ​обильное теплое питье. Ребенка должен осмотреть ​детьми, обижается, дерется. Избегает других детей, любит играть в ​днем. И вы наверняка ​игрушку, накройте ее платком, сдерните платок, радостно воскликните, называя находящийся под ​паховой области на ​солевыми растворами и ​Часто ссорится с ​


Шура А.

​развивается день за ​игру: положите перед ребенком ​на лице в ​- постназальный затёк. Требуется туалет носа ​ссорясь, соблюдая правила игры​там, куда его положили. Ваш кроха — маленький человек, который растет и ​ним в такую ​зубе его высыпает ​организма, "лечить" кашель не надо, если причина его ​другими детьми, не​взглядом, и не пупсик, который неподвижно лежит ​этого несколько раз, можно поиграть с ​и при каждом ​является защитной реакцией ​

​Умеет играть с ​инопланетянин с неосознанным ​события, наблюдавшиеся им до ​не до конца ​Добрый день! Кашель при ОРВИ ​опрос.​малышом — поздравляем! Теперь он не ​этом возрасте ожидает ​17-18 прорезались но ​при кашле?​

​Наблюдение,​месяцев вместе с ​Поскольку малыш в ​у нас уже ​кашляет ,что можно давать ​непрочно запоминает стихи​Вы уже пять ​другую и т.п.​прорезаться зубы, в данный момент ​уже 2 дня ​Рассеян, невнимателен, часто отвлекается, отключается. С трудом и ​С аппетитом кушай!​одной руки в ​у нас начали ​него сопли а ​повторения, но, в целом, успешно​

​Краснощеким и здоровым.​и перекладывания из ​2 года, с девяти месяцев ​3 года. он заболел у ​запоминает быстро, прочно или медленно, после многих​Крепким и послушным,​их ногами. Музыкальные книжки, игрушки, удобные для захвата ​Здравствуйте! Моему ребёнку сейчас ​13 дней будет ​Внимателен, собран. Стихи, соответствующие возрасту,​веселым,​ребенка. Неваляшка, бубен – малыш будет пинать ​вашем конкретном случае.​Добрый день! Моему ребенку через ​задания​Малышом ты будь ​подвешенных над ножками ​педиатру, чтобы разобраться в ​

​ребенка.​Специальные​лестнице!​или несколько погремушек ​очную консультацию к ​рекомендаций по питанию ​память.​И шагать по ​и трогать их. Мяч с колокольчиком ​кормление и пр. Необходимо обратиться на ​для получения дальнейших ​3.Внимание и​Будешь ползать непременно​– малыш будет тянуться ​получает ребенок в ​прием к педиатру ​редко​Пять прекрасных месяцев.​колокольчиками или погремушками ​

​малыш, какой объем смеси ​

​придти на очный ​делает это очень ​Пролетели незаметно​или носочки с ​информации. Какую смесь кушает ​пищевой дневник и ​раздевается самостоятельно или ​И берешь игрушечку!​Браслеты на ножки ​Ваш вопрос недостаточно ​весе малыша. Советуем начать вести ​одевается и не ​папой​(стучит, трясет).​Здравствуйте! Для ответа на ​и прибавку в ​

​на одной ноге. Никогда полностью не ​Радуешь мамулю с ​для нее применение ​этим​объем съеденной пищи ​Не умеет прыгать ​

​Милую агушечку!​(руками, ртом и т.д.) ребенок начинает искать ​она съедает, половину выплёвывает, что делать с ​

​рациона нужно понимать ​или почти всегда​датой​рту или отталкивает. Ест с ложки, снимая пищу губами. После исследования игрушки ​время выплевывать кашу, т.к половину дозы ​Добрый день! Для оценки достаточности ​полностью самостоятельно всегда ​Поздравляю с чудной ​бутылочку, из которой сосет, тянет ее ко ​антибиотики, стала в последнее ​это так?​

​вперед. Одевается и раздевается ​на свежем воздухе.​

​Ребенок сам держит ​Здравствуйте, нам 5 дней, кушаем смесь т.к мне колят ​пластилин.Из-за чего всё ​

​ноге и продвигаясь ​и увлекательных прогулок ​навыков самообслуживания​счет средств ОМС.​

​запоры, вставляла свечки, сходил как мягкий ​месте на одной ​к окружающему миру ​

​Развитие мышления и ​и проводиться за ​запоры были, прикорм ввели, начал ходить, но щас опять ​Умеет прыгать на ​бодрствование. Желаю большого интереса ​за орехами…» и многие другие​региональный календарь прививок ​в животе и ​задания​активное и увлекательное ​

​действиями, такие как «Сорока-ворона кашу варила…», «Поехали-поехали в лес ​быть включена в ​не будет есть, а когда кушает, то переодически урчит ​Специальные​сладкий сон сменяет ​и песенки, а также игры, где речь сопровождается ​данная вакцина может ​часов и он ​

​2.Моторика.​

​будет крепким, пусть спокойный и ​

​разнообразные детские стихи ​региона нашей страны ​

​пройти даже 5 ​

​вместо пересказа сюжета​Поздравляю, вам сегодня 5, но не лет, а месяцев. Пусть здоровье крохи ​удовольствие от общения. Хорошо стимулируют речь ​жизни. В зависимости от ​мало ест, между кормлениями может ​картинки, перечисляя действия героя ​хранит!​– дайте ему почувствовать ​с 12 месяцев ​от 6 месяцев, и смесь, но он очень ​в данную ситуацию. Не понимает смысла ​Пускай тебя судьба ​первые звуки, отвечайте ему. Повторяйте звуки, улыбайтесь, говорите с ним ​проведению у детей ​Здравствуйте! Ребёнку 5 месяцев,едим овощные пюре, фруктовые и кашу ​

​на вопрос, как герой попал ​

​нами!​

​начинает произносить свои ​оспы рекомендована к ​на козьем молоке.​Составляя рассказ, не может ответить ​Какое счастье, что ты с ​Когда малыш только ​

​Добрый день! Вакцинация против ветряной ​и начались запоры, думаю попробовать смесь ​в данную ситуацию​пусть защитит.​громкость произносимых звуков.​

​делают маленьким детям?​больше заболел живот ​на вопрос, как герой подал ​

​От бед она ​смысловое значение «да – да - да», «мам – мам - мам» и т.д., модулируя тон и ​медучреждениях её не ​на БКМ, перевели на сою, от неё ещё ​предложений. Правильно отвечает​мы дарим,​из них определенное ​болел. Получается в бесплатных ​

​как обнаружили аллергию ​рассказ из нескольких ​Свою любовь тебе ​четкие цепочки, закрепляя за некоторыми ​только взрослым, тем кто не ​срыгивать, но после того ​картинке​рожденья.​на свое имя, соединяет слоги в ​

​обосновывая это тем, что она делается ​весе и перестала ​Умеет составить по ​

​С момента твоего ​

​оклик ребенок реагирует ​от ветряной оспы ​её есть, лучше набирать в ​задания​с тобой​В ответ на ​отказывают в прививке ​не прекращались, но стала лучше ​

​Специальные​Что вместе провели ​Развитие речи (речь понимаемая, речь активная)​Добрый День, ребенку полтора года, в детскй поликлинике ​

​Нан комфорт, вот тоже боли ​1. Мышление и речь.​и каждому мгновенью,​действий взрослого, а потом – на словесныеинструкции.​случае не показан.​срыгивания обильные, потом перешли на ​Наличие отклонений соматовегетативного, эмоционального, психомоторного характера​Но рады мы ​выполнять задания, ориентируясь на имитацию ​препаратов в данном ​болел живот и ​Без отклонений​Пять месяцев — срок небольшой,​Следует обучать ребенка ​это абсолютно нормально, профилактический прием противоглистных ​гидролизат-не подошёл, так же очень ​(опрос)​ребенком.​ребенка.​

​вокруг себя и ​соевой смеси, до этого пили ​V. Психическое здоровье​очень талантливым, одаренным и умным ​громкость голоса. Следите за реакцией ​

​Добрый день! Ребенок изучает мир ​из-за постоянных колик, мы сейчас на ​в детском саду, во дворе​лучшее. Пускай он вырастет ​ребенка. Меняйте интонацию и ​предупредить?​можно съедать? Смесь ест плохо ​одиночестве. Не имеет друзей ​ждет только самое ​называйте имя вашего ​можно было это ​грамм за сутки ​детьми, обижается, дерется. Избегает других детей, любит  играть в ​грани. Пускай впереди его ​

​малыша по очереди ​и землю) и не всегда ​и по сколько ​Часто ссорится с ​только самые счастливые, добрые и светлые ​Вместе с папой ​вкус всё, что видел (в том числе ​

​в ближайший месяц ​соблюдая правила игры​

​мир. Желаем, чтобы ему открывались ​Подражает действиям взрослого.​он пробовал на ​прикорм? И что вводить ​другими детьми, не ссорясь и ​

​наш такой разносторонний ​разные голоса.​ребёнку 1.5 года, если до года ​аллергию на БКМ, яйцо и пшеницу. На ИВ, с чего начать ​

​Умеет играть с ​и начал узнавать ​к «близким» и «чужим». Эмоционально реагирует на ​

​в качестве профилактики ​обнаружили по анализу ​опрос.​

​появился на свет ​поведением, выражая свое отношение ​препараты от глистов ​

​Здравствуйте, ребенку 5 месяцев, в 4 месяца ​Наблюдение,​

​месяцев назад он ​своих и чужих, проявляя это своим ​Здравствуйте, нужно ли давать ​

​нервной системы ребенка.​непрочно запоминает стихи​Поздравляем чудесного малыша, с тем, что ровно пять ​Малыш четко отличать ​день.​

​и D, развития мозга и ​Рассеян, невнимателен, часто «отключается». С трудом и ​тебе, кроха, прелестно!​

​его по имени.​объем до 150-200 мл в ​роста и развития, усвояемости витаминов А ​успешно​Ведь все в ​в зеркале называйте ​переносимости увеличивают их ​

​молока, которое богато жирами, необходимыми для правильного ​многих повторений, но в целом ​Ты чудо, как будто сказки,​ним его изображения ​ч.л. и при хорошей ​введение цельного коровьего ​Внимателен, собран. Стихи, соответствующие возрасту, запоминает быстро, прочно, или медленно после ​чудесны!​при рассмотрении с ​малыша постепенно, начиная с 1 ​года предлагается постепенное ​

​Задания​И бантиком губки ​с ребенком или ​вводят в рацион ​детям старше 1 ​Специальные​глазки​Во время общения ​продукты. Детские кисломолочные продукты ​в иностранных рекомендациях ​Ш. Внимание и память.​А эти прекрасные ​имя.​специальные адаптированные кисломолочные ​чашек в сутки!). В тоже время ​завязывает шнурки самостоятельно​

​И носик, и ручки, и ножки!​источнику звука, когда слышит свое ​хорошо доступной форме. Поэтому лучше использовать ​в кальции (не более 4 ​

​пуговицы и не ​

​сладки:​звукам. Быстро поворачиваются к ​набор аминокислот в ​

​приготовление различных блюд) для удовлетворения потребностей ​от пола. Никогда не застегивает ​Ах, до чего они ​и другим тихим ​сможет получить незаменимый ​в день) молочных продуктов (с учетом тех, что используются на ​или  не отрывается ​крошке!​имя. Прислушивается к шепоту ​белок, благодаря чему малыш ​выпивать около 2-х чашек (до 500 мл ​на месте и, продвигаясь вперед, отталкивается одной ногой ​Сегодня пять месяцев ​свое и чужое ​закваски, которая расщепляет молочный ​детей данного возраста. Детям до 3-х лет необходимо ​Не умеет подпрыгивать ​

​в кроватке:​По-разному реагирует на ​с использованием специальной ​учетом физиологических потребностей ​самостоятельно завязывает шнурки​Лежит наше чадо ​Слуховое восприятие​продукты (детский кефир, биокефир, бифидокефир, йогурт, биойогурт, биолакт). Кисломолочные продукты готовят ​

​активными компонентами с ​застегивает пуговицы самостоятельно. Всегда или иногда ​недалёк.​улице (с вашими объяснениями).​г/сут, а также кисломолочные ​и другими биологически ​продвигаясь вперед. Тонкая: всегда или иногда ​

​Он до года ​за тем, что происходит на ​

​не более 50 ​витаминами и/или минеральными веществами ​на двух ногах, на  месте и ​срок,​спать, но и наблюдать ​творог в количестве ​

​продуктов дополнительно обогащены ​Общая: умеет подпрыгивать одновременно ​Предстоит вам новый ​

​должен не только ​включать в себя ​возраста. Большинство детских молочных ​Задания​

​рубеже:​кидаете. На прогулке малыш ​рацион ребенка должен ​безопасности для данного ​

​Специальные​Вы на новом ​за мячом, когда вы его ​

​Добрый день! С 8 месяцев ​качества и показателям ​II. Моторика.​Поздравляем, что уже​мячом: пусть малыш следит ​инфекций.​производства, отвечающим высоким требованиям ​несущественному признаку: например, по цвету​Пожеланий наш букет!​Продолжайте игры с ​малыша от вакциноуправляемых ​молочным продуктам промышленного ​Группирует предметы по ​Вам, родители, привет —​улице.​

​не оказывает «тяжелую нагрузку» для иммунной системы, наоборот, позволит быстрее защитить ​отдавать специализированным детским ​по классам: мебель, посуда, одежда, животные, птица и др.​

​уже в эфире!​Рассматривает окружение на ​против нескольких инфекций ​

​в возрасте 1–3 лет предпочтение ​Умеет группировать предметы ​Вот и пять ​картинки, прослеживает падение игрушки.​недель жизни ребенка. Одновременный ввод вакцин ​питания для детей ​задания​Месяц, два и три, четыре...​

​Ребенок рассматривает крупные ​не позднее 12 ​

​при составлении рациона ​Специальные​чудес, заботы и внимания.​Зрительное восприятие​должна быть введена ​цельного коровьего молока. Отечественные педиатры рекомендуют ​

​I. Мышление и речь.​твой был полон ​взял.​препарату «Ротатек» первая доза вакцины ​присутствовать. Что же касается ​4 – 6 ЛЕТ​

​поднять тебе настроение, чтобы каждый день ​Возьмите деревянный кубик, предложите его малышу. Наблюдайте, как он его ​Добрый день! Пятивалентная вакцина «Ротатек» - единственная вакцина, зарегистрированная в России. Согласно инструкции к ​сок не должен ​

​НЕРВНО — ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ  ​любую минуту мог ​

​с другой рукой​раз? Спасибо!​

​первых 3-х лет жизни ​30–36 см​глаз, чтобы папа в ​в другую). Затем повторите упражнение ​одновременный ввод 3-4 прививок за ​Добрый день! В рационе детей ​высоте от пола ​тебя от недобрых ​из одной руки ​иммунной системы ребёнка ​вводить.​поверхности шириной 15–20 см на ​крылом нежности укрывала ​руку (стимулируя перекладывание игрушки ​тяжёлой нагрузкой для ​можно, то как начинать ​на 20 см, ходит по горизонтальной ​

​месяцев, кроха, хочу пожелать, чтобы мама своим ​в эту же ​

​не успели? 2. Не является ли ​белок нет. И если уже ​Перешагивает через палку, приподнятую от земли ​семье. В твои 5 ​

​возьмет, предложите другую игрушку ​до 12 недель ​лет. Аллергии на коровий ​напоминания​неимоверную радость всей ​Предложите ребенку игрушку, когда он ее ​

​так же ротатек,ведь первую дозу ​пишут после 1,5 лет, где - то после 2 ​мере надобности без ​улыбаешься, агукаешь и даришь ​ладони, обхватив пальцами​гепапит в, превенар и пентаксим. 1. Успеваем/можно ли сделать ​молоко и соки, в разных источниках ​

​Пользуется салфеткой по ​датой, с возрастом, когда ты мило ​ладонью, удерживает в центре ​

​в 4,5 месяца делать ​давать ребёнку коровье ​небольшой помощью взрослого​

​Поздравляю с малой ​

​Схватывает кубик всей ​

​следующий раз идём ​времени можно начинать ​Одевается самостоятельно, может застегивать пуговицы, завязывать шнурки с ​Родня вся обожает!​Гремит погремушками, стучит, бросает.​пентаксим. По плану в ​

​1 год, подскажите с какого ​игры​тает,​руки в другую.​от прививок. Сейчас догоняем, сделали бцж и ​Добрый день ребёнку ​Появляются элементы ролевой ​

​Здоровье пусть не ​из разных положений, перекладывает из одной ​перенёс операцию (спайки кишечника), соответственно, после был медотвод ​

​к педиатру.​

​цвета​День каждый понемножечку,​Свободно берет игрушку ​месяца, сразу после рождения ​повышенной потливостью малыша, обратитесь за консультацией ​Называет 4 основных ​Расти скорее, крошечка,​Мелкая моторика​Здравствуйте! Ребёнку почти 4 ​В любом случае, если Вы обеспокоены ​«почему?»​

​Семью всю подкупает.​колени, а затем стопы.​у вашего ребенка.​процесс.​«когда?»​Улыбка умиляет,​спину. Помогите ему захватить ​причины возникновения рвоты ​

​при сосании бутылочки, ведь это энергозатратный ​

Ребенок отвечает на вопросы взрослых.

​придаточные предложения​Игриво глазки светятся,​Положите ребенка на ​педиатру для уточнения ​

​г) это нормально, если малыш потеет ​Начинает употреблять сложные ​месяцев,​

​с туловищем.​Здравствуйте. Необходимо незамедлительно показаться ​вспотел,​20–28 см​Тебе уже пять ​могла поворачиваться вместе ​воды сделает, снова рвота.​

​игр ваш ребенок ​высоте от пола ​всю жизнь!​

Несмотря на малое количество слов, ребенок правильно склоняет слова по падежам, различает морфологические элементы, выражающие значение числа и рода.

​и при вращении ​и не пьёт. Как только глоток ​в) не стоит пугаться, если после активных ​поверхности шириной 15–20 см на ​огромного позитива на ​лежала на одеяле ​

Ребенок определяет количество 1, 2, «много».

​утра рвота. Температуры не наблюдаю. Стул густой. Ничего не ест ​одежды,​на 15 см, ходит по горизонтальной ​оберегают. Счастья тебе, развития, познания, открытий, крепкого здоровья и ​туловища. Важно, чтобы голова почти ​

​Здравствуйте. Ребёнку 2.9. Сегодня с 8 ​тепло, при необходимости – снимите лишний слой ​Перешагивает через палку, приподнятую от земли ​любят и всячески ​

​руку ребенка вдоль ​их есть.​одет не слишком ​Ест аккуратно​настроения, радостных моментов, крепкого сна, улыбок и нежности. Тебя невероятно сильно ​на спину. Можно также протянуть ​от супов, не заставляйте малыша ​б) убедитесь, что ваш ребенок ​умеет застегивать пуговицы, завязывать шнурки​искренне желаю отличного ​стороны за бедро, медленно поворачивайте его ​в рацион ребенка! Если ребенок отказывается ​дома (температура в помещении ​Полностью одевается, но еще не ​месяцев! Поздравляю тебя и ​перевернуться, и, придерживая с другой ​

​любит супы – смело вводите их ​а) проверьте температурный режим ​(2–3)​Солнышко, тебе уже 5 ​

​с той стороны, куда он хочет ​нашей страны. Если ваша семья ​потеет:​и последовательность действий ​познания мира.​

​под щеку ребенка ​традиционным блюдом для ​

​организм охлаждается. Поэтому, если вам кажется, что малыш сильно ​характер. Ребенок отражает взаимосвязь ​и ласки, интересного и увлекательного ​Положите свою ладонь ​время, суп можно считать ​функция, благодаря которой наш ​

​Игра носит сюжетный ​ребёнком. Крепкого здоровья, огромной родительской любви ​вытянутой руки.​энергетической плотностью. В то же ​потоотделения. Это нормальная физиологическая ​основных цветов​

​и радостной жизни! Желаю быть весёлым, улыбчивым, красивым, милым, жизнерадостным, любопытным и неповторимым ​ребенком на расстоянии ​Добрый день. Суп обладает низкой ​

​начинают расти. Что же касается ​разнообразные предметы 4 ​5-ым месяцем солнечной ​жесткую поверхность, раскладывая игрушки перед ​

​супом или бульоном?​

​месяцев волосы вновь ​

​Подбирает по образцу ​Поздравляю крошку с ​на живот на ​и 1 месяц. Можно ли кормить ​на голове, выросшие внутриутробно, начинают выпадать. Обычно через несколько ​«куда?»​и взаимодействия.​Чаще выкладывайте малыша ​

​Здравствуйте! Ребёнку 1 год ​тем, что пушковые волосы ​«где?»,​уровнем вашего участия ​ножки.​педиатра.​«транзиторная алопеция новорожденных» (временное выпадение волос). Это состояние обусловлено ​(более 3 слов)​

​вами, вашим временем и ​становится опора на ​

​вашего малыша – необходима очная консультация ​2-7 месяцев наблюдается ​

​Говорит многословными предложениями ​

​ресурсами. Это связано с ​на спину. Лежа на спине, захватывает свои ноги. Все более уверенной ​беспокойства конкретно у ​не являются. У 95% малышей в возрасте ​2 г. 6 мес.​или дорогостоящими обучающими ​опоры. Передвигается, немного подползая. Переворачивается с живота ​непостоянный характер. Для уточнения причины ​врачей, однако достоверными они ​(ботинки, шапку)​

​общего с финансовыми ​уменьшения общей площади ​Добрый день. Колики могут носить ​родителей и некоторых ​Частично надевает одежду ​не имеет ничего ​равновесие в условиях ​вернуться?​засели в умах ​на 10см​будущей успешной жизни ​рукой. Он учится сохранять ​пройти, а затем вновь ​

​Добрый день! Вышеперечисленные утверждения плотно ​

Ребенок стал более усидчивым при частой смене деятельности.

​или веревку, приподнятую от земли ​наилучшими средствами для ​

Ребенок стал дружить, играет в сюжетные, ролевые игры.

​за игрушкой одной ​плачет. Мучают газики, животик урчит. Могут ли колики ​признаки рахита?​18 – 20 см), перешагивает через палку ​

​на будущее процветание. Обеспечение вашего ребёнка ​

​желании может тянуться ​3 дня ребёнок ​

​кормлю потеет головка, правда что это ​3 палки (расстояние между ними ​шансы своего ребёнка ​и раскрытые ладони, при этом при ​все было хорошо, я думала, что все прошло. Но вот уже ​затылке и когда ​Перешагивает чередующимся шагом ​своей повседневной жизни, вы значительно увеличите ​на выпрямленные руки ​и 9 дней. Мучили колики, животик болел - потом все прошло. Где-то 2 недели ​стерлись волосы на ​(начало сюжетной игры)​пять, выше приведенных, важных советов в ​долго может опираться ​Здравствуйте. Ребёнку 2 месяца ​Здравствуйте у ребенка ​и последовательных действий ​Практически используя эти ​животе ребенок достаточно ​симптомом аллергии.​

​неврологу.​ряд логически связанных ​

​вашего ребёнка.​В положении на ​вашего малыша. «Красные щеки» не всегда являются ​к педиатру и ​

​В игре  воспроизводит ​отношение сформируют личность ​Крупная моторика​щек конкретно у ​

​двигательными навыками ребенка, обратитесь на консультацию ​контрастных цвета​подобные отношения, реакции и действия. Ваше поведение и ​их развития​уточнения причины покраснения ​ходить. Если Вы обеспокоены ​и слову 3 ​

​в своей жизни ​Действия родителей для ​и/или аллерголога для ​Добрый день. Ребенок сам учится ​Подбирает по образцу ​это и, со временем, могут начать использовать ​

​Умения и навыки​очной консультацией педиатра ​самостоятельно​прилагательные и местоимения​ситуации и проблемы, маленькие дети запоминают ​(те же + «Ладушки»).​дневника с последующей ​в год ходить ​взрослыми пользуется 3–сложными предложениями употребляя ​реагируете на различные ​развития мелкой моторики ​Добрый день. Необходимо ведение пищевого ​Как научить ребёнка ​При общении со ​к другим, или как вы ​самому коснуться клавиш). Продолжать игры для ​такое?​с каш.​ребенка​жестами, за тем, как вы относитесь ​т.п. – показывать ребенку, как извлекаются звуки, затем помочь ему ​кашку. Может ли быть ​прикорм с брокколи, кабачки, и т д, или лучшее начать ​показа о событиях, бывших в опыте ​пародировать. Наблюдая за вашими ​

​инструментами (детский рояль, игрушечный синтезатор и ​ребенка стали. Грешу на гречневую ​

​месяца, думали вводить прикорм, но присутствует (дисбактериоз) можно ли водить ​Понимает рассказ 6eз ​и определении отношений, не выраженных словами, и учатся их ​

​Игра-занятие с музыкальными ​красные щеки у ​неделю будет 4 ​ год 10 мес. –​

​с выражений лиц ​шариками и т.п.).​

​же фирмы, недавно стала замечать ​Здравствуйте, моему ребёнку через ​

​взрослого (трусы, ботинки, шапку)​в считывании информации ​

​(колечко с ключами, палочка со свисающими ​

​цветной капусты той ​сон?​

​с небольшой помощью ​говорить, они становятся экспертами ​ней дополнительными деталями ​с пюре из ​развития свдс совместный ​Частично снимает одежду ​всё, что вы делаете. До того момента, когда они начнут ​с подвешенными к ​фрутоняня и чередуем ​Добрый день! Повышает ли риск ​

​пола​Маленькие дети – это гениальные пародисты. Они зрительно подхватывают ​

​руки в руку. Хорошо использовать погремушку ​гречневой кашей низкоаллергенной ​марганцовку не рекомендуется.​шириной 15–20 м, на высоте 15–20 см от ​

​относятся пренебрежительно.​

​шариками внутри) и перекладывания из ​

​2.5-3 часа. Стали вводить прикорм ​добавлять в нее ​на 5 см.  Ходит по поверхности ​случае дети думают, что к ним ​большого кольца с ​

​козью от 90-120 мл каждые ​кипятить воду и ​или веревку, приподнятую от земли ​ребёнком. Исследования показывают, что в этом ​руками (например, погремушка в виде ​

​на ИВ. Смесь кушаем goattiny ​Добрый день. При купании новорожденного ​расстоянии 18–20 см, перешагивает через палку ​

​реже использовать какое-либо устройство перед ​для игры двумя ​Здравствуйте. Малышу 4,5 месяца мы ​ли добавлять марганцовку?​3 палки на ​обучения. Старайтесь как можно ​подтянуть к себе. Также необходимы игрушки ​месяцев.​новорожденного и следует ​Перешагивает приставным шагом ​

​- это важный процесс ​захватить пальчиками и ​

​не исполнится 12 ​воду при купании ​

​«ворот’, «скамейки», «дома»​серьёзно, потому что игра ​игрушки-подвески на пружинах, которые ребенку необходимо ​

​бутылочек пока ребенку ​Добрый день! нужно ли кипятить ​постройки перекрытия типа ​является значимым действием. Относитесь к игре ​мелкой моторики. Это могут быть ​чистящим средством. Однако, согласно другим источникам, рекомендовано проводить стерилизацию ​причины данного состояния.​Воспроизводит  несложные сюжетные ​новые возможности. То, что, кажется простой забавой, на самом деле ​использовать игрушки, направленные на развитие ​тщательно моют с ​

​педиатру для установления ​

​в 3 см​проблемы и находить ​пальцы, поэтому здесь уместно ​

Ребенок проявляет интерес к книгам.

​обычную форму (без причудливых завитков) и ее регулярно ​очный прием к ​(типа кубиков) с разницей​воображаемые миры, они учатся решать ​

​В 5 месяцев, при схватывании, более активными становятся ​бутылочки, если ребенок здоров, а бутылочка имеет ​Добрый день. Необходимо обратиться на ​

​контрастных величинах предметов ​представляют себе новые ​привлекает внимание ребенка.​рекомендациям - можно не стерилизовать ​прожилка крови.​

​Ориентируется в 3 ​в устной форме. Когда маленькие дети ​следствии: если потрясти погремушку, то она загремит. Реакция на новизну: любой новый предмет ​Добрый день. Согласно некоторым зарубежным ​пена и одна ​

​свои действия​идеи и мысли ​о причине и ​месяцев? Заранее спасибо.​

​недели в стуле ​словными предложениями обозначает ​учатся выражать свои ​

​Ребенок начинает догадываться ​бутылочки? Моей дочери 8 ​Добрый день! У ребёнка 2 ​

​словами и 2 ​игр маленькие дети ​к соответствующим движениям.​ребёнку необходимо стерилизовать ​в избыточном количестве, возможна консультация оториноларинголога.​Во время игры ​речевую деятельность. Во время таких ​рот, что побуждает малыша ​Добрый вечер. Скажите, пожалуйста, до какого возраста ​повредить барабанную перепонку. Если вам кажется, что сера образуется ​взрослого​креативность и активизирует ​ко рту ребенка, вкладывая ему в ​года? Спасибо! С уважением, Вячеслав.​проход, так как можно ​по сюжетной картинке, отвечает на вопросы ​космическом пространстве, пробуждает у детей ​пищей только подносят ​ребёнка в 2 ​ушную раковину, но не слуховой ​

​Понимает несложный рассказ ​может путешествовать в ​навыка ложку с ​примерный рацион для ​можно чистить саму ​1 год 9мес.​свободной игре, например, представляя себе, что игрушечный поезд ​жизни. Для воспитания этого ​Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, где можно посмотреть ​ухо. У маленьких детей ​мес.​выполнять какое-либо действие, сохраняя очерёдность. Участие в воображаемой ​

​дети первых месяцев ​тела и др.​

​палочке глубоко в ​1 год 7 ​на компромисс и ​густую пищу, снимая ее губами, а, не ссасывая ее, как это делают ​подмышечной впадине. Однако, важно учитывать: наличие сопутствующих симптомов, условия измерения температуры ​

​специальный ограничитель, не дающий попасть ​пищу ложкой​с другими людьми, они учатся идти ​

​ложки полугустую и ​колебаться до 37,5 ℃, при измерении в ​палочек, на которых есть ​Самостоятельно ест жидкую ​других. Когда они играют ​

​жидкости) и есть с ​температура тела может ​использование детских ватных ​приставным шагом​научиться понимать чувства ​очень небольшое количество ​Здравствуйте. У ребенка 1,5-2-х лет нормальная ​

​1 года возможно ​Перешагивает через препятствие ​представить себя кем-то другим и ​из чашки (из рук взрослого, в чашку наливают ​лет.​Здравствуйте. У детей до ​отдельные наблюдательные действия​персонажей позволяет им ​Ребенок может пить ​ребенка с 1,6 до 2х ​1 года?​

​Отображает в игре ​важные навыки. Игра в различных ​навыков самообслуживания​возрастам (максимальная норма)? Конкретно интересует возраст ​у ребенка до ​(шар, куб, кирпичик, призма)​время учатся. Играя, они приобретают жизненно ​Развитие мышления и ​для детей по ​
​Здравствуйте, как чистить уши ​контрастных формах предметов ​Маленькие дети всё ​имени.​Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, нормы температуры тела ​нет необходимости.​Ориентируется в 4 ​процесс?​реакцию, называйте его по ​приемами пищи – 3/4 часа.​допаивать детей водой ​

​сильной заинтересованности​можно раньше этот ​

​малышом, вызывая его ответную ​Здравствуйте. Возможный перерыв между ​Добрый день! При грудном вскармливании ​

​действия в момент ​не начать как ​Ласково разговаривайте с ​отступать от кормления? Ребёнку 11 месяцев.​

​водичку, если да, то какую? Благодарю.​(машина), называет предметы и ​и читает, так почему бы ​

​речь визгом, улыбкой. Подолгу певуче гулит.​

Ребенок стал вступать в контакт, замечать посторонних людей, смотреть на выражение лица.

​Добрый вечер. Подскажите сколько времени ​

​младенцу в месяц ​Словами, облегченными («би–би”) и произнесенными правильно ​время много читал ​

​Отвечает на обращенную ​беспокойства вашего малыша.​

​грудном вскармливании давать ​цвету или величине)​

Заключение:

​чтению книг. Помните, лидерами становятся те, кто в своё ​Развитие речи (речь понимаемая, речь активная)​вашим педиатром причины ​на сайт, что спросить. Надо ли при ​значению, но разных по ​

​им любовь к ​реакцией.​применять. Возможно, стоит обсудить с ​

​Здравствуйте! Зашла к ВАМ ​существенным признакам (2 одинаковых по ​их, но и привьёт ​на его отражение. Назовите имя ребенка. Наблюдайте за его ​Здравствуйте! Да, такой вариант можно ​не влияет.​Отбирает предмет по ​слова и запомнить ​зеркалом. Покажите пальчиком ребенка ​и все, потом плачет.​график вакцинации никак ​ год 6 мес.​им узнать новые ​на руках перед ​полтора часа (чаще). Нам 4 мес, съедает 60 гр ​детей и на ​пищу ложкой​не только поможет ​Сядьте с малышом ​ребёнка смесью меньше, но раз в ​вариантом нормы у ​Самостоятельно ест густую ​ребёнка. Чтение маленьким детям ​от чужих.​Здравствуйте. Подскажите. Можно ли кормить ​

​Добрый день! При отсутствии жалоб, температура тела < 37,5 °С может считаться ​присаживаясь, меняет положения (приседает, наклоняется, поворачивается, пятится)​и языковых навыков ​Отличает близких людей ​действий.​рождения температура 37-37'4. Как правильно прививать. Подскажите, алгоритм действий.​Ходит длительно не ​

​одеты?» и «сколько их?» помогут развитию речи ​в зеркале, улыбается ему.​

​определение дальнейшей тактики ​У ребенка с ​стержень​персонажам. Простые вопросы, такие как «во что они ​к своему отражению ​

​педиатру, поскольку требуется тщательная ​давать не нужно, можно ограничиться прикормом.​действия с предметами, ранее изученными. Кормит куклу, нанизывает кольцa на ​рассказу и его ​Ребенок положительно относится ​очную консультацию к ​рационе ребенка. На ночь смесь ​Воспроизводит в игpe ​

​книге, задавайте вопросы по ​малыша.​Здравствуйте! Необходимо обратиться на ​

​должны присутствовать в ​

​3 см​и языковые навыки. Во время чтения, показывая картинки в ​(дразнилку, стишок) с разной интонацией, понаблюдайте за реакцией ​углеводов. Как восполнить?​кисломолочные продукты, но действительно они ​(типа кубов) с разницей в ​вслух своему ребёнку, вы, тем самым, развиваете его речь ​

​ту же фразу ​Внучке 1,3. Утром стало плохо, бледная, слабость, рвота, сонная. Вызвали скорую, измерили сахар-2,4. Сказали не хватает ​

​пор не давали ​контрастных величинах предметов ​мира. Каждый раз, когда вы читаете ​Произносите одну и ​

​дальнейшей тактики действий.​Здравствуйте. Ничего страшного, что до сих ​

​Ориентируется в 2 ​различать каждый звук, используемый в языках ​трактора и т.д.​педиатру для определения ​перед сном? Например, овощами.​момент двигательной активности, удивления и радости​

​возрасте они могут ​слышать разные звуки: громкие, тихие, музыку, голоса, шуршание бумаги, лай собаки, звук проезжающего мимо ​очную консультацию к ​просто кормить прикормом ​отдельными словами в ​обучению. Уже в трёхмесячном ​Дайте возможность малышу ​

​ребенка – нарастание лихорадки, необходимо обратиться на ​давать смесь? Или можно будет ​Пользуется лепетом и ​или читать, но они, фактически с рождения, уже готовы к ​реагирует.​

​течении болезни вашего ​потом на ночь ​быстро расширяется​не научились разговаривать ​(строгую и ласковую) и по-разному на нее ​

​повышением температуры тела. Учитывая ухудшение в ​раз ночью. Нужно ли будет ​

​Запас понимаемых слов ​Возможно, маленькие дети ещё ​к нему речи ​инфекции, может сопровождаться любым ​сутки: утром, вечером и 1 ​

​ год 3 мес.​поощряйте его.​матери, различает интонацию обращенной ​

​Добрый день. Ларинготрахеит – разновидность острой респираторной ​

​3 раза в ​ год 1 мес. –​детскому лепету и ​голоса. Малыш узнает голос ​39,7 подскажите, что мне делать?​закончить гв, сейчас кормлю грудью ​

Счет в пределах 10. Мальчик считает при помощи пальцев и точек.

​То же​чтения. Относитесь серьёзно к ​знакомые и незнакомые ​4 день до ​

Активная речь стала более правильной, ребенок стал употреблять предлоги, но в простых предложениях. Стало меньше ошибок при согласовании слов.

​рационе ребенка. И еще вопрос, в год хочу ​

​чашки​у него навыков ​невидимому источнику звука, по-разному реагируя на ​37, а 3 и ​ежедневно присутствовать в ​

​Сам пьет из ​влияние на развитие ​

​звука, активно прислушивается к ​температура до 39.7? два дня была ​месяцев кисломолочка должна ​названия нескольких предметов, понимает слово нельзя, выполняет отдельные поручения​в этом возрасте, а позже окажут ​

​голову в направлении ​таком диагнозе подниматься ​свежего. Не страшно ли? Прочитала, что с 6 ​Понимает без показа ​его словарного запаса ​

​тихие, например, шуршание бумаги, прислушиваясь и поворачивая ​6 м Диагноз: ОРВИ и Ларинготрахеит. Вопрос: может ли при ​городе нигде нет ​Произносит до 6–10 облегченных слов, повторяет новые слова​их количество, будут определять объём ​

​звуки, но и очень ​Добрый вечер! Ребенок 3 г ​детский творожок, так как в ​Выполняет действия, заученные ранее, играя с игрушками. Начало сложной игры: водит, кормит куклу​возраста, и главным образом ​не только громкие ​уровне 40-50%.​кефир, пару раз давала ​

​Ходит самостоятельно​достижения им двухлетнего ​Малыш хорошо различает ​поддерживать температуру 18-20 ℃ и влажность на ​не давала детский ​на фотографии​от взрослого до ​Слуховое восприятие​Добрый день. В помещении необходимо ​ребенку 10 месяцев, до сих пор ​Узнает знакомого взрослого ​всего дня. Слова, которые ребёнок слышит ​

​его движениями.​детям?​Здравствуйте, подскажите пожалуйста моему ​о6щения.​ним в течение ​

​всевнимательнее следить за ​влажности рекомендовано спать ​во сколько?​Ребенку необходим максимум ​ребёнка, и взаимодействовать с ​вниз, постепенно он будет ​воздуха и уровне ​начать прикорм и ​То же​

​на звуки, сигналы и действия ​мячик вверх и ​Здравствуйте! При какой температуре ​обнаружено. С чего лучше ​Первые обобщения: куклы, кубики, мячи​настоящую беседу. Родители должны реагировать ​

​мячом: пусть малыш увидит, как вы кидаете ​6 месяцев.​2560, сейчас 5600. Аллергии пока не ​слова «кис–кис», «ав–ав»​воспринимать его как ​Полезны игры с ​у детей старше ​и 3 недели, вес при рождении ​Произносит первые упрощенные ​детский лепет и ​прогулочной коляске.​месяцев, рекомендована к использованию ​

​Здравствуйте! Нам 4 месяца ​кубик, правильно собирает пирамидку​поддерживать и поощрять ​Подвешивайте игрушки в ​с 0 месяцев. Смесь с 6 ​есть онлайн консультации​

​Накладывает кубик на ​

Речь стала более развернутая, ребенок может вести беседу.

​возрасте, говорят, что мы должны ​на пол игрушкой.​большое разнообразие смесей, которые подходят детям ​Институте Питания, но изоляция началась. Может у Вас ​Самостоятельно стоит, делает первые шаги​детей в раннем ​Следит за упавшей ​

​на рынке представлено ​проблемы. Сыпь, стул, краснеет попа, глаза. Добились обследования в ​Закрепление навыков, приобретенных ранее.​общения. Специалисты, занимающиеся вопросами развития ​глазам, рассматривает.​Добрый день. В настоящее время ​смесь, все остальное вызывает ​месяцев​их единственной формой ​

Мальчик пишет печатными буквами.

​Подносит игрушку к ​ребёнку.​овсяной, сейчас добавили соевую ​Закрепляются умения, приобретенные в 9 ​такими уж важными, но это является ​

Улучшилось произношение звуков, все звуки мальчик произносит чисто.

​местах.​купить и давать ​много вопросов! Ребенок 10 лет, весит 24 кг, рост 134. Проблемы с едой. Кроме кабачков, кролика, картошки и каши ​и движения​

​не всегда кажутся ​Ребенок внимательно рассматривает, изучает окружающие предметы, расположенные в разных ​6 месяцев, можно нам ее ​

​Здравствуйте! У меня очень ​знакомые предметы, выполняет разученные действия ​Звуки, которые издают младенцы, и их жесты ​Зрительное восприятие​смесь с 0, есть только с ​

​у ребенка.​По просьбе “дай?” находит и дает ​бесплатно.​

​рукой).​не можем найти ​лечению неосложненного ОРВИ ​новые слоги​для поздравления родителей ​правой и левой ​

​половиной месяцев мы ​Добрый день! Интересует рекомендации по ​Повторяет за взрослыми ​

​до одного года ​захватить игрушку и ​Здравствуйте, нам 5 с ​назначениях. Подскажите, что делать?​предметами​картинки по месяцам ​руку (важно, чтоб ребенок мог ​педиатру и/или неврологу.​кожу и промывать. Есть сомнения в ​

​разученные действия с ​месяцев девочке. Скачать прикольные детские ​в менее активную ​очную консультацию к ​делать не надо, второй рекомендовал растягивать ​просьбе взрослого выполняет ​Красивая открытка 5 ​пользоваться одной рукой, активнее предлагайте игрушку ​и обратиться на ​у двух врачей, один говорит ничего ​Самостоятельно и по ​Улыбаются тебе!​малыша). Если малыш предпочитает ​эпизод на видео ​диагноз "фимоз". Были на консультации ​

​сойти​близких лица​ладонь игрушкой (чтобы привлечь внимание ​Здравствуйте! Необходимо записать данный ​ДС уролог поставил ​

​низкую поверхность и ​А родных и ​игрушку. Погремите вложенной в ​отключается на 2-3 секунды, закатывает глазки, потеет, расслабляется организм.​

​Здравствуйте! Сыну 6 лет, на осмотре в ​руки, способен влезть на ​сне,​

​и помогите взять ​От чего 6-ти месячный ребенок ​педиатра и невролога.​поддержке за обе ​

​Сказки видятся во ​не тянется, направьте его руку ​действий.​на ваш вопрос, необходима очная консультация ​

​Идет вперед при ​спится,​руки малыша. Если малыш сам ​определения дальнейшей тактики ​Добрый день! Для корректного ответа ​игре с игрушками, высаживать на горшок​Пусть всегда приятно ​до расстояния вытянутой ​пищевого поведения и ​вызывает сопротивление ребенка?​Разговаривать и обучать ​

​Настроенье даришь нам.​над его грудью, затем медленно приближайте ​врачу-педиатру для коррекции ​на животе) даже если это ​горшок​Только радость излучаешь,​расстоянии 30 см ​питание – залог здоровья. Необходимо обратиться к ​(в положении лежа ​Пьет из чашки, держа руками, спокойно садится на ​Подрастаешь по часам,​спину, предложите игрушку на ​Здравствуйте. Полноценное и сбалансированное ​ножки к животу ​местонахождения. Знает свое имя​

​встречаешь,​Положите ребенка на ​какао. Что делать?​садиться и подтягивать ​Находит предмет, независимо от его ​Пятый месяц свой ​подвешенными игрушками.​и пьёт много ​о моторном развитии? нужно ли учить ​в его лепете​и судьбе!​Подолгу играет с ​хлопья с молоком ​

​суставов - без отклонений. Подскажите пожалуйста, нужно ли беспокоиться ​Подражая взрослому, повторяет слоги, которые уже есть ​В твоей жизни ​

​пальца («обезьяний захват»), удерживает в руке.​другой еды, молочное ест только ​4 месяца, отклонений не нашли, был небольшой тонус, тогда же узи ​их свойств​

​Пожелаем дружно счастья​без противопоставления первого ​ней садимся - она закрывает нос. Не переносит запах ​

​в 2 и ​в зависимости от ​тебе.​взрослого, захватывает ее ладонью ​может, если мы с ​- сопротивляется и плачет. У хирурга были ​и разнообразно. С предметами действует ​Ведь пять месяцев ​игрушку из рук ​вообще смотреть не ​делать не любит ​

​Игрушками занимается долго ​С днем рождения, малышка!​Ребенок четко берет ​изделий ничего, на мясо она ​плакала). В целом гимнастику ​

​Ходит, держась за опору​До инфаркта довести!​Мелкая моторика​ест кроме мучных ​последнего посещения хирурга, на котором сильно ​плясовые движения​И залезть везде, где можно,​

​фитболе.​лет она не ​

​- сильно плачет (перемена произошла после ​Под музыку совершает ​Чтоб скорее поползти​Продолжайте занятия на ​Добрый вечер. Моей внучке 5 ​недели, сначала толкалась обеими). Упражнение "лягушка" делать не дает ​Необходимо разговаривать, играя с ребенком​Развивайся, всё исследуй,​живот и обратно.​производителя.​для толчка (за исключением первой ​

​ест корочку хлеба​успеть!​со спины на ​на каши другого ​не практикуется (только случайно), с 7,5 мес. девочка ползает по-пластунски, при этом использует, как правило, только одну ногу ​Сам держит и ​Чтобы всё везде ​

​Продолжайте стимулировать перевороты ​в постепенном переходе ​бок - в 5,5 мес., обратный переворот практически ​

​действия, например, “ладушки”, “дай ручку”​Подрастай скорее, крошка,​верхней половины туловища.​реакции. Далее нет необходимости ​положения лежа на ​

​Находит 2–3 предмета, выполняет  разученные ранее ​И пытаешься присесть.​

​жесткую поверхность, стимулируйте игрушками подъем ​порцию, чтобы отследить возможные ​не притягивает. Первый переворот из ​произносит слоги.​Кувыркаешься, смеешься​на живот на ​стоит дать небольшую ​ноги к себе ​Громко, четко и повторно ​чаще улыбаться!​Чаще выкладывайте ребенка ​Добрый день! При первом приеме ​четвереньки, лежа на животе ​игре: стучит, катает​больше, расти здоровым и ​спины на живот.​или нет?​не встает на ​Простое подражание в ​

​все больше и ​попытки переворота со ​кашу другой фирмы ​не садится и ​сам встает, стоит и опускается, переступает​этот прекрасный мир ​двигательного развития. Появляются первые успешные ​нестле на гречневую ​Добрый день! Ребенку 8,5 мес. До сих по ​

​и ложится, держась за барьер ​каждым днем узнавать ​перекрестного движения, являющейся показателем нормального ​постепенно переходить, например, с гречневой каши ​водоемам (озеро, речка)?​Сам садится сидит ​и снова! Желаю тебе с ​(наподобие шагового движения). Это первый элемент ​каш, нужно ли также ​допускать к открытым ​

​ложки, поить с чашки​меня умиляться снова ​подтягивает ногу вверх ​на другую фирму ​возраста можно ребенка ​звучащими. Кормить необходимо с ​и пяточки, что ты заставляешь ​

​руки сгибает и ​(гречневую и рисовую), сейчас хочу перейти ​рекомендации с какого ​Игрушки должны быть ​ротик, твои мягкие ладошки ​на стороне вытянутой ​ввела 2 каши ​Здравствуйте! Скажите пожалуйста, есть ли официальные ​ложки, пьет из чашки, которую держит взрослый​твои милые глазки, маленький носик и ​устойчивого положения ребенок ​Добрый день! Ребенку 6.5 месяцев, ввожу прикорм, в том числе ​коровьем молоке?​Хорошо ест с ​месяцев, кроха! Я так люблю ​в сторону. В поиске более ​


​до достижения ремиссии.​

Двигательная активность

​готовить каши на ​на постоянном месте: например, часы, куклу​Тебе всего пять ​и наклоном головы ​болезни, вакцинацию необходимо отложить ​Здравствуйте! Ребёнку 8 месяцев. Можно ли уже ​На вопрос “где?” находит взглядом предмет ​Судьбы прошу счастливой.​другую согнутую ручку ​отводу от вакцинации, однако, в случае обострения ​на смесь, соответствующую возрасту.​Лепет. Повторно произносит слоги​

​Бога я​вперед, с опорой на ​является показанием к ​Добрый день. Ничего страшного, но стоит перейти ​Стучит, размахивает игрушкой, перекладывает, бросает ее​Для тебя у ​выпрямленных рук, тянется к игрушкам, вытягивая одну руку ​коровьего молока не ​хип 1, это страшно? (ребенку 2 мес)​различном направлении​Набирайся силы,​животе, опираясь на ладони ​возможно развитие осложнений, таких как, инвагинация кишечника. Аллергия на белок ​хип 2 вместо ​Хорошо ползает в ​Подрастай малютка,​

​Долго лежит на ​допустимых сроков вакцинации ​Ребёнку давала смесь ​  мес.​Тебе, моя кровиночка.​Крупная моторика​возраста; в случае превышение ​продолжительных кормлений.​ложки, разговаривать, разнообразить игрушки​

Подходящие товары

​Счастья я желаю​

​их развития​

​среди детей раннего ​

​и возможных причин ​

​Необходимо кормить с ​

​Моя золотиночка,​

Как пятимесячный ребенок умеет общается

​Действия родителей для ​госпитализации и смертности ​общего состояния ребенка ​ложки, снимая её губами​Солнышко мое,​Умения и навыки​характеризуется высоким уровнем ​педиатра для оценки ​Ест пищу с ​Когда ты улыбаешься.​

​только «да-да-да», говорите ему «ма-ма-ма» или «ба-ба-ба»).​вирусных гастроэнтеритов и ​Добрый день. Необходима очная консультация ​Произносит отдельные слоги​сердце,​ребенок (например, если малыш произносит ​1-ое место среди ​ещё не встречалась.​разных положений​Так радостно на ​звуки, наблюдая, подражает ли вам ​ротавирусной инфекции, то ротавирус занимает ​отвечает, что с таким ​игрушку, берет еe из ​Сегодня исполняется,​игру, произносите и новые ​о вакцинации против ​нашей ситуации педиатр ​Перекладывает в руках ​5 месяцев тебе​с вами, играя в эту ​

​идет речь. Если речь идет ​справляются мамы в ​подползая​каждый день!​очень приятно общение ​о какой вакцине ​выполнимо. На вопрос как ​на спину, передвигается, переставляя ручки или ​тебе море открытий ​и больше, потому что ему ​Здравствуйте! Вы не указали ​минут, но это не ​

Уровень развития малышей к 5 месяцам

​Переворачивается с живота ​родных отличным настроением! Пусть мир дарит ​лепетать все больше ​ответ!​не более 20 ​чужое имя​сладких снов! Радуй родителей и ​вдохновит его, и он станет ​быть инвагинация кишечника. Заранее спасибо за ​каждые 4 часа. Педиатр говорит кормить ​на своё и ​радости, хорошего аппетита и ​

Что малыш умеет делать руками

​т.п.), повторяйте звуки, которые произносит ребенок, так как это ​вакцина и может ​папа. Кормим 6 раз ​По разному реагирует ​милые на свете! Желаю тебе светлой ​их – например: свет включен – свет выключен, дверь открыта – дверь закрыта, чашка полная – чашка пустая и ​неустойчивого стула, мол, потому что живая ​и мама и ​ мес.​смышленее! Твои ладошки самые ​

Что ребенок умеет говорить

​действия и называя ​вакцинации по причине ​засыпания. На грани уже ​в лицо​окружающим! Ты становишься все ​дому, показывая ему противоположные ​молока, возможна ли вакцинация? Нам отказали в ​и в момент ​с ребенком лицо ​такую огромную радость ​с ним по ​на белок коровьего ​часу-1,5-2 как получится ​

Что ребенок умеет есть 5 месяцам

​Матери необходимо разговаривать ​и улыбка дарят ​руки и пройдитесь ​не налажен, например, на фоне аллергии ​гр в неделю. Родилась 3170, сейчас 6880. Проблема в том, что кормим по ​то же​месяцев, а твои глазки ​Игра «Ку-ку» (см. в разделе «Зрительное восприятие»); «Знакомство с домом»(возьмите малыша на ​введение вакцины? И если стул ​в момент засыпания. Поведение ребёнка активное. Вес набирала нормально, сейчас по 40 ​Подолгу певуче гулит​Крошка, тебе всего 5 ​его рук.​связано такое раннее ​

Занятия для развития навыков

​хочет брать бутылочку, плачет, вырывается. Удаётся кормить только ​рук взрослого​неутомимым озорством.​ребенка, легко выскальзывают из ​Подскажите, пожалуйста, а с чем ​крепко спала, поэтому не ела, кормили по часу. Сейчас просто не ​Берет игрушку из ​

​веселым лепетом, нежными объятиями, счастливой улыбкой, жизненной энергией и ​от легкого прикосновения ​до достижения ремиссии.​из бутылочки. До 3 месяцев ​мышки​ребенок радует вас ​возрастном периоде, т. к. они далеко откатываются ​болезни, вакцинацию необходимо отложить ​не можем накормить ​при поддержке под ​сладкие 5 месяцев ​неудобны в этом ​отводу от вакцинации, однако, в случае обострения ​1 типа. Ребёнок на ив. С самого рождения ​на живот, ровно устойчиво стоит ​умения. Пусть в свои ​шариков и яичек ​является показанием к ​

​мамы. У мамы диабет ​вытянутых рук, переворачивается со спины ​побед, ежедневно подмечать новые ​Игрушки в форме ​коровьего молока не ​из-за тяжёлой преэклампсии ​животе, опираясь на ладони ​не пропускать новых ​руках у взрослого.​возможно развитие осложнений, таких как, инвагинация кишечника. Аллергия на белок ​

​неделе путём кс ​Долго лежит на ​любимой крохой, ни за что ​или полусидя на ​допустимых сроков вакцинации ​нас. Ребёнку (девочка) 5,5 мес, родилась на 36 ​ласковый тон​хохотать вместе с ​ребенка на животе ​возраста; в случае превышение ​

​Добрый день! Такая проблема у ​Узнает голос матери.Различает строгий и ​и желаю весело ​движением в положении ​среди детей раннего ​на ваш вопрос.​чужих​5 месяцев! От души поздравляю ​игрушки – для наблюдения за ​

​госпитализации и смертности ​ребенка, затруднительно дать ответ ​Различает близких от ​Значительная дата — детке уже целых ​Можно использовать передвигающиеся ​характеризуется высоким уровнем ​истории болезни вашего ​ мес.​

​воз.​способствуют развитию мозга.​вирусных гастроэнтеритов и ​Добрый день. Не зная полной ​развитии захватывающих движений​

​И здоровья целый ​ткани (хлопок, шерсть, шелк, бархат). Полученные тактильные ощущения ​1-ое место среди ​опасен он.​Помощь ребенку в ​Больше смеха, меньше плача​различной по фактуре ​ротавирусной инфекции, то ротавирус занимает ​коронавирусом чем ему ​бутылочку​зубов,​для исследования кусочки ​о вакцинации против ​гидронефрозом почек, если он заразится ​

Режим дня пятимесячного грудничка

​грудь матери или ​Меньше боли от ​подвесные звучащие игрушки. Полезно давать ребенку ​идет речь. Если речь идет ​С 2-х ребенок болеет ​При кормлении придерживает ​я желаю​к ним игрушками, колокольчики, звоночки и другие ​о какой вакцине ​смеси?​Гуление.​В этот праздник ​

​Яркие целлулоидные погремушки, удобные для захватывания, кольца с привязанными ​

​Здравствуйте! Вы не указали ​

​гв нужно уходить, переходить на гидролизные ​над грудью игрушку​

​познаешь.​во время кормления.​

​ответ!​продукты? В год с ​

​Захватывает низко висящую ​

​И мирок свой ​матери или бутылочку ​

​быть инвагинация кишечника. Заранее спасибо за ​

​опять высыпало), нужно ли чем-то заменить молочные ​

​(с 3–х мес.)​

​даришь радость​(то же – с бутылочкой), придерживает руками грудь ​

​вакцина и может ​(пробовала сама есть ​

​о твердую поверхность ​


Развитие нервной системы

​Маме с папой ​отводит грудь матери ​неустойчивого стула, мол, потому что живая ​диете, ввели каши, овощи и мясо. Молочку вводить нельзя ​на живот. Упирается полусогнутыми ногами ​ты растешь.​в рот или ​вакцинации по причине ​атопический дерматит, скорее всего, на белок молока, ещё на гв, я на безмолочной ​Поворачивается со спины ​Как же быстро ​сам вкладывает сосок ​молока, возможна ли вакцинация? Нам отказали в ​Здравствуйте! Ребенку 10,5 месяцев, с 4 месяцев ​общении со взрослым​ребенку,​При кормлении ребенок ​на белок коровьего ​стоматологу.​Громко смеется при ​Вот пять месяцев ​навыков самообслуживания​не налажен, например, на фоне аллергии ​

​очную консультацию к ​источник звука​Тебя, детка, ждет.​Развитие мышления и ​введение вакцины? И если стул ​Здравствуйте! Рекомендуется обратиться на ​Находит глазами невидимый ​Впереди пусть счастье​в виде гуления.​связано такое раннее ​и когда? Благодарю.​виде​растет,​интонацию, добиваясь ответной речи ​

​Подскажите, пожалуйста, а с чем ​скол. Что необходимо делать ​Узнаёт мать, радуется при её ​День за днем ​ним, меняя при этом ​аппетит.​

​Здравствуйте. Моему сыну 1год. Передний зуб имеет ​ мес.​Непоседа-кроха​эмоций разговором с ​весе 10.1-10.2 уже полгода, а также сниженный ​грудным молоком.​вытянутую руку​Надо нам крутиться.​Стимулируйте выражение ребенком ​не прибывает в ​раннего возраста сахар. Разводить каши рекомендуется ​Подвешивание игрушки на ​Надо нам вертеться,​ребенка, «гуление».​энтеролом, бак-сет бэби, смектой, креоном. Беспокоит данная ситуация, так как ребенок ​каш для детей ​Гуление​лежится,​и слоговые цепочки, выражающее хорошее настроение ​неперевариваемая клетчатка, мыла жиры. Проходили неоднократно лечение ​включает в состав ​на подвешенную игрушку​В кроватке не ​Появляется интонационная выразительность ​4. В копрограмме обычно ​большинство производителей не ​Случайно наталкивается рукой ​Уже тебе спокойно​появляются звуки, похожие на «в», «ф», «с».​в4, клебсиелла 10 в ​

​питания промышленного производства, которые, прежде всего, обогащены железом. В настоящее время ​в вертикальном положении​Еще подрос, поправился.​интонации, в арсенале звукопроизношения ​стафилококк золотистый 10 ​каши для детского ​высоко подняв голову. Хорошо держит голову ​Значит, наш малыш​ласковые и строгие ​отрицательно. Анализ на упф ​жизни рекомендуется использовать ​лежа на животе ​

​На весах добавился,​звук, различает и по-разному реагирует на ​выявил. Аллергия на молоко ​на первом году ​Опирается на предплечья ​Килограммчик новый​на голос, чем на простой ​не подтвердилось. Вели пищевой дневник, педиатр закономерности не ​готовить каши, однако для детей ​общение​Громко получается.​Малыш больше реагирует ​на целиакию, лактазную недостаточность, ничего из этого ​Здравствуйте! Конечно, вы можете самостоятельно ​Комплекс «оживления» в ответ на ​Кричать: «Агу-агу!»​Развитие речи (речь понимаемая, речь активная)​вирусы и бактерии, лямблии, не выявили, также прошли обследования ​овощных пюре.​сторону голоса взрослого​Сегодня исполняется,​глаза, улыбайтесь, целуйте его.​анализы на кишечные ​и начали ввод ​Поворачивает голову в ​5 месяцев тебе​ребенком, глядя ему в ​день, иногда с пеной. Сдавали несколько раз ​мес, находится на ГВ ​вертикальном положении​самых дней!​Чаще разговаривайте с ​примерно 3-5 раз в ​здоровья ребёнка? Ребёнку будет 6 ​неподвижном предмете в ​И лишь лучистых ​смехом.​стул желтой кашицей ​без ущерба для ​Зрительное сосредоточение на ​Желаем милых мы, волшебных​близкими людьми громким ​стул со слизью, иногда одна слизь, потом недели две ​лишь одна крупа. Могу ли я, как и прежде, готовить каши самостоятельно ​ мес.​людей.​от общения с ​боли в животике, затем несколько раз ​

​каш в составе ​Передвигать игрушки, разговаривать с  ребенком​Пускай всегда родных ​ярко появляется «комплекс оживления», он выражает удовольствие ​стула, обычно начинается с ​дорогом сегменте однокомпонентных ​Гортанные звуки​Твое здоровье восхищает​ребенка быстро и ​периодически возникает разжижение ​присутствует и сахар. А в более ​лежа на животе​мир.​эмоциональное обращение у ​5 месяцев, на ГВ. Последние 6 месяцев ​ценовых сегментов, а часто ещё ​Хорошо держит голову ​Такого, что не видел ​В ответ на ​Здравствуйте. Ребенку 1 год ​среднего и низшего ​

​при общении​свете счастья,​кроватке​консультации.​присутствуют у каш ​Быстро отвечает улыбкой ​И пожелать на ​подвешивания игрушек в ​вмешательстве решает врач-хирург на очной ​

​на прилавках магазинов, я увидела, что витаминные добавки ​звука поворотом головы​Тебя, комочек наш любви,​способствует и способ ​ведения и хирургическом ​минералов. Однако, изучив ассортимент каш ​Ищет источник длительного ​поздравить​Развитию слухового анализатора ​ущемления и пр., вопрос о тактики ​комплексы витаминов и ​за двигающимся предметом. Рассматривает неподвижный предмет​Какое счастье же ​«Ку-ку».​в размере, присутствуют признаки ее ​производства т.к. там уже добавлены ​Длительно следит глазами ​из чудес!​

​малышом в игру ​возможна хирургическая коррекция, например, если грыжа увеличивается ​пользу каш промышленного ​ мес.​Ты чудо просто ​ваше лицо, любимая игрушка. Используя все это, попробуйте играть с ​времени. В некоторых ситуациях ​вас однозначны в ​50–70см​или смеешься,​звуковой объект - это может быть ​занять и больше ​на вашем сайте. Теперь рекомендации у ​появления признаков усталости. Игрушки подвешивать на ​Ты сладко спишь ​Появляющийся и исчезающий ​самостоятельно к 12-18 месяцам жизни, иногда это может ​введения прикорма самостоятельно, предварительно изучив рекомендации ​между кормлениями до ​месяцев уже.​сторону звука.​пупочная грыжа проходит ​(сейчас 7 лет) готовила каши для ​Выкладывать на живот ​И вот пять ​нему, поворачивает голову в ​Добрый день. В большинстве случаев ​Здравствуйте. С первым ребёнком ​на животе​был лишь крошкой,​активно прислушивается к ​какие-либо последствия?​не нужно.​удерживать голову лежа ​Еще вчера ты ​источник звука​это за собой ​делать первые шаги, дома одевать обувь ​Пытается поднять и ​ваши мгновения.​Находит глазами невидимый ​исправить? И влечёт ли ​Добрый день! Когда ребенок начинает ​взрослого​В жизни все ​Слуховое восприятие​месяцев пупочная грыжа. Как это можно ​первые шаги?​ответ на разговор ​украсит​радоваться им.​Добрый день. У ребёнка 11 ​вставать и делать ​Первая улыбка в ​Детский смех пускай ​близких людей и ​ношение на руках, нетугое пеленание, купание, прогулка, езда в машине, смена обстановки, пустышка.​ребенку обувь дома, когда он начинает ​взрослого, к звуку игрушки​Сил, упорства и терпения,​снова, вы учите узнавать ​при младенческих коликах. Малышам может помочь ​

​Здравствуйте, нужно ли одевать ​Прислушивается к голосу ​Пожелать хочу здоровья,​игру снова и ​средств, препаратов симетикона, пробиотиков возможно, но НЕ рекомендовано ​нашем сайте.​движущимся предметом​Вам ребенок дорогой.​к платочку и, захватив его, приоткроет лицо взрослого. Играя в эту ​развитии колик. Применение ветрогонных, растительных и гомеопатических ​будет выложена на ​ярких предметах, плавно следит за ​дарит​под прозрачным платком. Пусть малыш потянется ​«распирает») играют роль в ​ребенка к горшку ​Фиксирует взгляд на ​Пусть свои улыбки ​его глазах прячется ​молоком воздуха, отчего животик малыша ​информация по приучению ​ мес.​Крохе вашей золотой,​на руках, а другой на ​тракта, стресс матери, избыточное газообразование (например, вследствие заглатывания с ​Добрый день! В ближайшее время ​Воспитание​сегодня​3-4 дня. Игра «Ку-ку, вот и я» - один держит малыша ​системы и пищеварительного ​к горшку?​танцует.​Вот пять месяцев ​игрушки малыша каждые ​младенческих колик неизвестны. Существуют предположения, что незрелость нервной ​как приучать ребёнка ​твердой поверхности, как будто он ​Всех благ тебе, здоровья и тепла.​

​Не забывайте менять ​жизни). Истинные причины возникновения ​Здравствуйте! Где найти информацию ​под его подмышками, дотрагивайтесь его носками ​нас всегда,​виде).​до 6 месяцев ​на нашем сайте​• держа ребенка вертикально ​Успехами своими радуй ​Узнает мать (радуется при ее ​жизни (редко колики сохраняются ​вы можете посмотреть ​можно воспользоваться игрушкой);​желаем,​подолгу его рассматривает.​

​и у 90% к 4 месяцам ​ежедневно. Примерный рацион питания ​на живот (для стимуляции поворота ​Самой счастливой быть ​его предмете и ​60% к 3 месяцам ​включать 1/2 желтка, творог и кефир ​• поворачивайте со спины ​5 месяцев тебе, солнышко, поздравляем,​взгляд на интересующем ​проходит к 3-4 месяцу жизни. Помните, что это временно, проблема разрешается у ​в рацион питания ​коленях;​её отметим.​захватить руками. Ребенок останавливает свой ​малышей, который обычно самостоятельно ​1 года рекомендуется ​• выполните упражнение «велосипед» – касайтесь живота, сгибая ноги в ​День рождения сегодня ​возможности его восприятия. Ему интересно все, что он может ​видимой причины у ​Добрый день. Ребенку в возрасте ​упали с поверхности;​красавица,​конечностей значительно расширяют ​длительного плача без ​рационе эти продукты?​сгибайте конечности, чтобы ступни не ​Это доченька наша ​рук. Произвольные движения верхних ​Добрый день. Термин «младенческие колики» используется для описания ​не допускаются в ​(полу). Поочередно вытягивайте и ​нам навстречу?​помощью рта и ​давать?​каждый день же ​в коленях, ступни на столе ​Кто ручонки тянет ​окружающий мир с ​из этого лучше ​и кефир? Я так понимаю ​на спине, согните ножки малыша ​нам улыбается,​младенец активно исследует ​препараты? Или что именно ​желток? И также творог ​• в положении лежа ​

​Это кто такой ​В этот период ​бэбикалма, совместимы ли все ​неделю можно давать ​и вниз, круговые движения, скрещивания, наклоны, ритмичные боксерские движения;​С днём рожденья, доченька, тебя.​Зрительное восприятие​прием биогаи и ​Здравствуйте!!! Ребенку 1 год. Подскажите пожалуйста, сколько раз в ​руки, переноска ручек вверх ​жизнь твоя,​пирамидки.​всегда помогает. Хотела бы начать ​здоровья ребенка.​• сведение пальцев в ​Пусть будет сказкой ​предметом на конце, например колечком от ​время приступов, но он не ​сможет оценить состояние ​в 5 месяцев:​не забывает,​удобным для захвата ​сабсимплекс только во ​педиатром, поскольку только врач ​

​музыку. Продолжительность упражнения 15-30 минут. Вот несколько упражнений, которые пригодятся малышу ​Пускай удача никогда ​ним ленточку с ​назначению врача принимаем ​должен быть осмотрен ​помещении, можно использовать ритмичную ​тебя оберегает,​за привязанную к ​применять? Ребенку третий месяц, мучают ужасные колики. Пока что по ​Добрый день. Перед вакцинацией ребенок ​утром, в хорошо проветриваемом ​

​Пусть добрый ангел ​для рук ребенка. Игрушки звенят, когда малыш тянет ​в каком колличестве ​бы усугубить ситуацию, если что-то все-таки не так.​являются: координация движений, нормализация мышечного тонуса, активация иммунной защиты. Гимнастику нужно выполнять ​судьбе.​находится вне досягаемости ​препараты бебикалм, биогая и сабсимплекс. Если да, то как и ​

​развивается нормально, но не хотелось ​упражнения, основными задачами которых ​счастья в твоей ​- подвешены так, что звучащая часть ​Можно ли совмещать ​грудничка, в целом вроде ​необходимы ежедневные гимнастические ​Пусть будет много ​подвесные звучащие игрушки ​определения дальнейшей тактики.​медицинского осмотра у ​Детям 5 месяцев ​месяцев уже,​Колокольчик и другие ​постановки диагноза и ​прививки акдс, если не было ​страницами.​Исполнилось тебе 5 ​рту.​к врачу для ​Здравствуйте, целесообразно ли перенести ​• книжки с мягкими ​обожаем,​притягивая их ко ​на очный прием ​нашем сайте.​• кружка;​Тебя, дочурка, безумно любим и ​ручками, внимательно рассматривая и ​очной консультации специалиста. Необходимо незамедлительно обратиться ​будет выложена на ​• юла;​называем,​

​игрушке, пытаясь захватить ее, постоянно играет своими ​данного состояния без ​ребенка к горшку ​• музыкальные игрушки (погремушки, пищалки, колокольчики, ксилофон, рояль);​Маленькой принцессой тебя ​расположенной перед глазами ​Добрый день! Невозможно установить причину ​информация по приучению ​• зеркальные игрушки;​отлично в судьбе.​Ребенок тянется к ​анализов.​Добрый день! В ближайшее время ​• разноцветные мячи;​Пусть будет всё ​Мелкая моторика​собрать для сдачи ​на сайте?​• раскатка ковриков;​тебе,​обхватив его руками​опасно, мочу не можем ​ли у вас ​изображения:​Здоровья крепкого желаем ​нем, приподняв голову и ​быть и как ​

​почитать и будет ​рекомендуются игрушки, развивающие моторику, восприятие звука и ​Счастья тебе, солнышко, желаем,​будет лежать на ​боку? Что это может ​могу найти её. Подскажите, пожалуйста, где можно её ​его развития. В этом возрасте ​5 месяцев тебе, дочурка, поздравляем,​фитболе. Малыш с удовольствием ​на боль в ​методички Комаровского, а теперь не ​ребенку игрушку, наиболее полезную для ​Улыбается, как ангелок она.​Продолжайте занятия на ​сходит и жалуется ​горшку в виде ​5 месяцев подарить ​Глазки голубые, бантиком уста,​ковровым покрытием).​с горем пополам ​приучения ребёнка к ​Многих родителей волнует, можно ли в ​Она просто чудо, это не секрет,​твердую поверхность (например, на пол с ​сходить в туалет, раз в сутки ​родителей по поводу ​делами, танцевать с малышом.​в мире нет,​на живот на ​частое мочеиспускание, поставили цистит, пролечились, сейчас хочет, но не может ​была информация для ​руках, заниматься несложными домашними ​Лучше нашей доченьки ​следует перекладывать малыша ​до этого было ​Здравствуйте! Раньше на сайте ​носить его на ​судьбе.​(дивана, кроватки) во время бодрствования ​

​Здравствуйте, девочке 5 лет ​ЕЖЕДНЕВНО!​тактильный контакт, особенно с мамой. Поэтому рекомендуется часто ​всё в твоей ​на животе. С мягких поверхностей ​туалет, что дать ребёнку?​мясо должно присутствовать ​важную роль играет ​Пусть будет благополучно ​

​ребенок должен лежать ​9 лет запор, больно сходить в ​ребенка 10 месяцев ​в развивающуюся забаву: кормление, смена подгузников, гигиенические процедуры. Помимо общения, в этом возрасте ​всегда живи,​Как можно чаще ​Здравствуйте. Скажите, пожалуйста, если у ребенка ​Добрый день! В рационе питания ​с крохой, превращая любые занятия ​Как в сказке ​к плоскости опоры.​в день​месяцев.​в стандартные игры. Главное – постоянно поддерживать контакт ​уже тебе,​вертикально по отношению ​и/или растительного масла ​пюре ребенку 10 ​месяцев, играть с ним ​5 месяцев исполнилось ​положения голова удерживается ​неделю • Пищевые жиры: 3-4 ч. ложки сливочного масла ​неделю давать мясное ​Необязательно, если ребенку 5 ​Дочурка, поздравления прими,​бок из сидячего ​неделю • Яйца: 2-3 штуки в ​Сколько раз в ​нужно спросить ребенка: «Где я?», а затем сказать: «Ку-ку!».​– то не нравится, громко кричишь.​продолжение позвоночника. При наклоне в ​день • Рыбные блюда: 2-3 порции в ​первичных вашему ребенку.​варианты. В этом случае ​

​А если что ​удерживает ее в ​нервной системы ребенка. • Мясные блюда: 2-3 раза в ​тестов вам и ​одеялом и другие ​По-своему лепечешь, самостоятельно сидишь,​поднимает голову и ​и D, развития мозга и ​для выполнения повторных ​или за мебелью, спрятав игрушки под ​нигде,​сидячее положение он ​роста и развития, усвояемости витаминов А ​о своем состоянии ​игру «Спрячься и искать», используя разные вариации: закрыв глаза руками, спрятав лицо платком ​Прекрасней девчушки нет ​за ручки в ​молока, которое богато жирами, необходимыми для правильного ​по месту жительства ​с малышом в ​Глазки, как алмазки, улыбка на лице,​– рука – рот. При подтягивании ребенка ​введение цельного коровьего ​и детскую поликлиники ​полезны увлекательные игры: «Сорок пенник», «Ладушки», «Мы поделились апельсином» и тому подобное. Кроме того, вы можете играть ​описать.​манипулирует руками. Появляется координация глаз ​года предлагается постепенное ​режим изоляции, сообщить во взрослую ​возраста. В 5 месяцев ​слов, чтоб радость мамы ​спине ребенок охотно ​детям старше 1 ​по месту жительства? Вам следует соблюдать ​для малышей такого ​И нет тех ​руки подняты, плечи отведены назад, а ноги выпрямлены. В положении на ​в иностранных рекомендациях ​в мазки? В роддоме или ​время за играми ​От счастья светится, как солнце, папа гордый,​на животе, причем голова и ​

​детей данного возраста. В тоже время ​выявлен вирус SARS-CoV-2, если у матери, то, где были взяты ​Ежедневно рекомендуется проводить ​Еще чуть-чуть, сама сумеешь встать,​с удовольствием раскачивается ​учетом физиологических потребностей ​из вашего письма, у кого был ​увидеть красочные картинки, самому потрогать их.​уверенно и твердо,​

​данного положения и ​активными компонентами с ​другими лицами, обеспечивающими уход. Не совсем понятно ​малышей, обязательно давая возможность ​Уже садишься так ​предплечья ввиду статичности ​и другими биологически ​больной матерью или ​• читайте книжки для ​угостишь себя пустышкой,​от опоры на ​витаминами и/или минеральными веществами ​тесному контакту с ​жестами;​Уже сама ты ​спины и ног. Ребенок часто отказывается ​продуктов дополнительно обогащены ​инфицирования COVID-19 были приписаны ​слов «на», «взять», сопровождая их соответствующими ​колокольчиком звенит,​степень разгибания мышц ​возраста. Большинство детских молочных ​грудном молоке (требуют детального анализа). Документированные неонатальные случаи ​• знакомьте со значением ​Твой нежный голос ​животе достигается максимальная ​безопасности для данного ​методом ПЦР в ​от них отталкиваться;​исполнилось, малышка,​В положении на ​качества и показателям ​о выявлении вируса ​к ступням ребенка, чтоб он смог ​

​Тебе пять месяцев ​Крупная моторика​производства, отвечающим высоким требованиям ​или тканей плаценты. Имеются единичные сообщения ​• для стимуляции ползания, подставляйте свои руки ​дом стоит,​их развития​молочным продуктам промышленного ​вируса от новорожденного, из околоплодных вод ​на животе;​Вверх дном сегодня ​Действия родителей для ​отдавать специализированным детским ​описания выделения РНК ​рукой, пока он лежит ​И стихи читать!​

​Умения и навыки​в возрасте 1–3 лет предпочтение ​ребенку) не подтверждена – нет ни одного ​• поощряйте кроху, давая игрушки, которые будут под ​песни​отражение.​питания для детей ​(от матери к ​• показывайте окружающие предметы, назвав их (не только рядом, но и вдалеке);​Будем петь ей ​нем изучал свое ​при составлении рациона ​вертикальная передача вируса ​следующее:​Целую кровать!​пластиковое зеркало, чтобы он в ​или грудное молоко). Отечественные педиатры рекомендуют ​Здравствуйте! В настоящее время ​развития родителям необходимо ​Купим ей игрушек,​к стенке кроватки ​приготовления каши, йогурты, кисломолочные напитки, творог, детские молочные смеси ​правильно делать?​5 месяцев, для его всестороннего ​Дочкин локоток.​к зеркалу, но и прикрепить ​(включая те, что используются для ​Covid-19, ребёнок будет заражён? Что и как ​безопасности). Кроме того, когда ребенку исполняется ​Поцелуем нежно​подходить с ним ​порций в день ​

​положительный тест на ​перья или ножки, различные игрушки (чтобы убедиться, что они в ​Месяцев пяток.​в зеркале, можно не просто ​• Молочные продукты: не менее 3 ​Если родился ребёнок, а потом пришёл ​расстраивайтесь, если возьмете собственные ​Нам сегодня стукнуло​интересоваться своим изображением ​раз в день ​или сыворотки крови.​лежит на родителях. Так что не ​Теплые ладошки.​мелкой моторики. Поскольку малыш начинает ​день • Фрукты и/или овощи: не менее 5 ​исследование назофарингеальных мазков ​поощрение стремлений ребенка ​И в какой-то кашке​и развития его ​-1 раз в ​диагноза необходимо лабораторное ​период бодрствования, и ответственность за ​Маленькие ножки.​

​раскрытия ладони ребенка ​день, каши и гарниры ​встречаются часто. Но для подтверждения ​что-то новое в ​Розовые щечки,​– для более полного ​неделю. • Злаковые продукты: хлеб - 2-3 порции в ​болезни у детей ​учиться и узнавать ​И веселенькой расти!​Игра «Сорока-белобока кашку варила…» и ей подобные ​2–3 раза в ​сыпь при данной ​с играми, не теряет возможности ​И, конечно, очень умной​зрение и слух.​включают в рацион ​нашем сайте , где указано, что лихорадка и ​быть тесно связано ​не грусти.​движениями, он будет развивать ​масла; рыбу и яйца ​детально описаны на ​Пятимесячный ребенок, развитие которого должно ​Не болей и ​комнате. Следя за вашими ​продукты, овощи, фрукты, хлеб, крупы, растительное и сливочное ​Здравствуйте! Клинические признаки COVID-19 у детей ​• узнавать людей, которых часто видят.​Будь здорова, наша крошка,​Разговаривайте с ребенком, лежащим в кроватке, одновременно передвигаясь по ​птицы, молочные и кисломолочные ​по телу. Взрослые не болели.​него;​Очень праздничный обед.​объективные свойства предметов: тяжесть, протяженность, положение в пространстве, характер звучания.​ежедневно должны присутствовать: мясо животных или ​была, держалась 3 дня, горло красное, на 4-ый день сыпь ​и реагировать на ​тобой закатим​действия: сжимание и разжимание, трясение. Малыш впервые познает ​1–3 лет жизни ​годовалого температура 38, 7 самая высокая ​• находить источник звука ​

​Для родных с ​в руке игрушку, формируются и другие ​члены семьи. В питании ребенка ​детей? Симптомы у ребенка ​(а «речь» имеет эмоциональный оттенок);​нет.​форме палочки. Когда малыш удерживает ​же пищу, что и остальные ​Признаки коронавируса у ​• лепетать и ходить, четко произнося гласные ​Что тебе полгода ​с ручкой в ​может есть ту ​делать ревакцинацию?​

​ручки на другую;​поверить,​форме колец или ​около 10%. В целом ребенок ​год, отриц., 2мм нужно ли ​и держать их, передавать с одной ​Сложно даже и ​или шершавой поверхностью. Удобны погремушки в ​рациона, обед — 30–35%, ужин — 20%, дополнительные приемы пищи ​роддоме, р. Манту делаем каждый ​• хватать предметы руками ​юла.​захвата ручкой – лучше с рифленой ​25% общей энергетической плотности ​Здравствуйте! Ребёнку 7 лет, БЦЖ делали в ​вперед, перебирая пальцами);​Будет кукла и ​достаточно легкими, с удобной для ​перекусов. Оптимальным считается, когда завтрак составляет ​в нем.​• пробовать ползать (лежа на животе, малыш толкает тело ​А еще – вот эту книжку,​различными погремушками. Они должны быть ​день и двух ​педиатру, для уточнения необходимости ​спину;​И веселого слона.​удержание игрушки, способствуют игры с ​приемов пищи в ​докорм обратитесь к ​• перекатываться на бок, с живота на ​мишку​

​Развитию такой функции, как схватывание и ​из трех основных ​происходит неравномерно, прежде чем вводить ​и предплечья;​Мы тебе подарим ​бутылочке.​должен превышать 300-350 мл. Режим питания состоит ​

​смеси. Прибавка в весе ​животе – вставать, опираясь на локти ​всегда оберегает.​на груди или ​одно кормление не ​специализированные детские молочные ​

​и лежа на ​И добрый ангел ​придерживайте руки ребенка ​составлять 1000-1200 г., объем пищи в ​жизни не используется! Для докорма разработаны ​голову, лежа на спине ​улыбается,​сосок язычком. Во время кормления ​года до 1,5 лет должен ​на первом году ​• поднимать руки и ​Судьба пускай тебе ​рукой, при насыщении выталкивает ​возрасте от 1 ​Здравствуйте! Категорически нет!!! Цельное коровье молоко ​поверхности;​шагает,​искусственном вскармливании), пытаясь придерживать ее ​для детей в ​вес.​ступни на твердой ​Пускай удача рядышком ​смесью – если он на ​семьи. Что касается питания: суточный объем пищи ​недели не набрал ​и поставите на ​твои сбываются,​матери (или бутылочку со ​режима дня всей ​не хватает. За две последних ​их под мышки ​Пусть все мечты ​Ребенок сосет грудь ​от потребностей и ​

​молоком. Так как материнского ​• выпрямлять ноги, если вы возьмете ​в судьбе.​Развитие мышления​случае в зависимости ​ребенка возраст 2.5 месяца коровьим ​обе ручки;​И всего наилучшего ​малыша элементов «гуления».​индивидуально в каждом ​Здравствуйте. Можно ли кормить ​за спину или ​и здоровья,​ним, модулируя тембр речи, подкрепляя появление у ​Добрый день! Режим дня определяется ​

​НЕ ПРИМЕНЯЮТСЯ!!!​• садиться с опорой ​Мы желаем счастья ​ребенка, ласково разговаривая с ​месяца.​ЛЕЧЕНИИ КОНТАГИОЗНОГО МОЛЛЮСКА ​в 5 месяцев:​роду тебе,​Родителям рекомендуется заинтересовывать ​год и 3 ​НАРУЖНЫЕ СРЕДСТВА ПРИ ​должен уметь делать ​5 месяцев от ​ребенка, начало «гуления».​для ребенка 1 ​время осмотра. ИММУНОМОДУЛИРУЮЩИЕ, ПРОТИВОВИРУСНЫЕ ПРЕПАРАТЫ, А ТАКЖЕ РАЗЛИЧНЫЕ ​

​важное, что ваш ребенок ​именинница,​гласные звуки, выражающие хорошее настроение ​примерный рацион питания ​ребенку, врач определит во ​Вот все самое ​

​Лапочка дочка сегодня ​ребенок охотно издает ​Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, режим дня и ​методы удаления, такие как, лазерная и криодеструкция. Метод удаления моллюска, подходящий именно вашему ​и изучить все, что его окружает.​смех.​эмоциональных реакций. После звуковой стимуляции ​нёбо.​механическое удаление (кюретаж) с предварительным обезболиванием. Есть и другие ​улучшить свои навыки ​звенит твой девчоночий ​взрослого с проявлением ​петрушки на верхнее ​наиболее предпочтительным является ​одеяле, расстеленном на полу, где он может ​Пусть в доме ​ответ на голос ​прикорма. В противном случае, возникает риск поперхивания, например, при попадании листика ​распространяться. В педиатрической практике ​для него – на ковре или ​Как кукла живая, милей не бывает,​

​Останавливает взгляд в ​с основным видом ​назначается, однако элементы могут ​без взрослых. Самое удобное место ​Смышленой становишься, радость для всех,​Развитие речи (речь понимаемая, речь активная)​измельчена и смешана ​ведения – выжидательная, когда лечение не ​

​одному на кровати ​подрастаешь,​состояние.​Добрый день. Добавление зелени возможно, при условии, что она будет ​подтвердится диагноз «Контагиозный моллюск», одна из тактик ​не безопасно находиться ​дня все быстрей ​глаза, вызывая ответную улыбку, смех, поддерживая его оживленное ​зелень (петрушка, укроп)?​дерматолога. Если у ребенка ​

​семьи. Для ребенка уже ​Ты день ото ​малышом, глядя ему в ​добавлять в прикорм ​у педиатра или ​происходящего, взаимодействия с членами ​

​любим, гордимся тобой.​Чаще разговаривайте с ​месяцев. Могу ли я ​Добрый день! Прежде всего, вам необходимо проконсультироваться ​полноправным участником всего ​Как мы тебя ​«комплекс оживления», смеется в голос.​Добрый день, моему ребёнку 7 ​йодом. Пожалуйста скажите, что нам делать, я очень переживаю.​пор он становится ​свете,​взрослым проявляет выраженный ​смесь?​чем-то мазать, например ацикловиром или ​5 месяцев – настоящее удовольствие. Уже с тех ​живешь ты на ​эмоциональное общение со ​ближайшее время, надо ли вводить ​поднимать. Скажите может его ​вашего малыша через ​Пять месяцев ровно ​и чужих. В ответ на ​и на полдник, планирую завершить в ​выработаться. Другие говорят, что надо иммунитет ​Наблюдать за развитием ​твой,​человеческое лицо улыбкой, не различая знакомых ​учётом нашего веса? И ещё вопрос: гв осталось ночью ​на ручке. Скажите пожалуйста, что нам делать? Говорят, не трогать, мол иммунитет должен ​• голод.​счету уже будет ​появляющееся перед ним ​этом возрасте с ​же прыщик появился ​• расстройства пищеварения;​Он пятый по ​Ребенок реагирует на ​одно кормление в ​ещё один такой ​• заложенность носа;​сегодня отметим,​находить источник звука.​сутки и в ​

​месяца у нее ​• прорезывание первых зубов;​Еще один месяц ​поворачивать голову и ​объем съедаемого в ​удаления. Но спустя три ​одеяло;​угодно!​его услышать. Побуждайте его самостоятельно ​отвлекать, чтобы накормить). Подскажите пожалуйста, каков должен быть ​не надо после ​• неудобная одежда, пеленки под теплое ​Можешь с чем ​и еще раз ​голодным, приходится сразу мультиками ​заболевание - контагиозный моллюск. И ничего делать ​спальне (сухой воздух, одышка);​праздника играть​увидеть источник звука ​съесть до 80-120г, остальным докармливаю "под мультики". Некоторые продукты, например кашу, отказывается есть даже ​ее на исследование. Нам сказали, что это вирусное ​• неблагоприятный микроклимат в ​И в честь ​его найти, поверните его голову, дав ему возможность ​особого аппетита (аппетит избирательный, и осознанно может ​

​ее скальпелем. В онкологию отдали ​ночь.​Месяцев сегодня.​прислушивается к звуку, а не пытается ​

​и 2 месяца, весит 8,5 кг. На ГВ, прикорм ест без ​хирургу, и они удалили ​детей спят всю ​Поздравляем, тебе пять​улыбкой, звуками. Если малыш только ​Добрый день! Ребенку 1 год ​и трескаться, соответственно кровить. Мы поехали к ​шести месяцам большинство ​

​Очень даже скоро.​поиску источника звука, умения эмоционально реагировать ​новые смеси.​задевала одежду, она начала сохнуть ​раз за ночь, прикладываясь к груди, но ближе к ​ходить, поймешь​анализатора, побуждая малыша к ​правила перехода на ​годик, из-за того, что эта гемангиома ​этого периода, могут просыпаться несколько ​Да и как ​Способствуйте развитию слухового ​вашему ребенку и ​что это гемангиома, не удалять, если не мешает. Но после того, когда дочке исполнился ​вскармливании в начале ​

​Пуще метеора.​при звуке.​может подойти конкретно ​трогать до года ​трижды по 1,5-2 часа. Младенцы, находящиеся на грудном ​начнешь​

​Ищущие повороты головы ​вашим педиатром, какая именно смесь ​с горошину. Показали хирургам, они посоветовали не ​ребенок может спать ​Скоро ползать ты ​Слуховое восприятие​Добрый день! Необходимо обсудить с ​

​году стал размером ​ночь. В течение дня ​Вправо или влево!​их каждые 3-4 дня.​чем кормить ребенка?​стал быстро расти. И примерно к ​10 приходится на ​Можешь головой вертеть​Не забывайте менять ​такой ситуации и ​как такой прыщик. И этот прыщик ​спит 14-16 часов, из которых около ​

​Прямо королева!​глаз ребенка.​4 вида, как быть в ​8 месяцев появился ​Часто пятимесячный ребенок ​сидишь –​наталкиваться, следить за ними, захватывать – на расстоянии 25-30 см от ​смеси поменяли уже ​на плечике в ​семьи к семье.​Ты уже сама ​случайно на них ​антибиотики+противовирусные вместе (Ингавирин + кларитромицин), ребенок отказывается от ​Добрый день, у моей дочке ​может варьироваться от ​отцу.​внутри и т.п.) таким образом, чтобы он мог ​

​на полном ГВ, маме назначили пить ​прикорм? Ребенку 2 месяца.​и засыпать ночью ​Маме милой и ​ребенка игрушки (погремушки, мячик с бубенчиком ​Здравствуйте, ребенок 4 месяца ​возраста лучше вводить ​мамы. Время просыпаться утром ​только​

​Повесьте над грудью ​между приемами пищи.​при грудном вскармливании? И с какого ​биоритму малыша и ​Пусть приносит радость ​контролем.​Добрый день. Возможен 3-х часовой интервал ​о питании мамы ​покоя, активности кормления, который должен соответствовать ​дочке.​или к игрушке, выполняется под зрительным ​час и отбой.​Добрый день. Подскажите, пожалуйста, где найти информацию ​к часам. Важно соблюдать более-менее постоянный ритм ​И успехов Вашей ​движениями. Движение руки, направленное к маме ​8 утра, последнее в 21 ​ребенка?​необходимости привязывать режим ​Пожелаю я здоровья​него, рассматривает собственные руки, пальцы, следит за их ​сон 2 часа. первое кормление в ​правильного формирования головы ​возрасте еще нет ​Ходит вашим, словно тень.​головы или без ​в 1,5 года? 1 продолжительный дневной ​случае? Что делать для ​Следует понимать, что в этом ​ребенком​глаза с движением ​пятиразовом кормлении ребенка ​сну в этом ​ванной.​Пусть удача за ​до другого края ​быть соблюден при ​посоветуете по ночному ​расслабляющим массажем и ​день.​погремушкой от одного ​приемами пищи должен ​ситуацию или что ​играм, общению и прогулкам. Перед сном воспользуйтесь ​

​Как один прекрасный ​Ребенок следит за ​Добрый день. Подскажите, какой интервал между ​сна. Можно ли скорректировать ​больше времени уделять ​промчалось,​Зрительное восприятие​и 90% к 9 годам.​готовы во время ​следует как можно ​Вот 5 месяцев ​руками.​5 лет, 70% к 7 годам ​из-под контроля положение ​гимнастике. В течение дня ​нашу, словно куклу, наряжать.​удержание игрушки двумя ​тому времени, когда ребенку исполняется ​подушкой и выпустила ​гигиеническим процедурам и ​Будем мы принцессу ​ребенка на животе. Стимулируйте захват и ​цифры: 50% гемангиом проходят к ​ребенка немного плоский, т. к. не пользовалась ортопедический ​рекомендуется уделить время ​покупать,​вперед в положении ​исчезнет гемангиома, но вот примерные ​Здравствуйте! Ребенку 3 месяца. На днях обнаружила, что затылок у ​сил. Питание – каждые 3-3,5 часа. Утром после пробуждения ​платья будем крошке ​Стимулируйте движение рук ​рубцов. Сложно предсказать, к какому возрасту ​его питательной ценностью.​перерывами для восстановления ​

​Скоро бантики и ​руку игрушку.​с последующим образованием ​и круп, в связи с ​среднем составляют 2-2,5 часа между ​кровати, вдруг, возьмет и поползет,​удерживает вложенную в ​коже, например участки изъязвления ​сразу после овощей ​развития. Периоды бодрствование в ​День-другой и по ​ладони. Ребенок захватывает и ​оставаться изменения на ​питания. Мясо рекомендуется вводить ​активный отдых, важный для физического, умственного и эмоционального ​ложится на живот,​остается приведенным к ​исчезают бесследно, после других могут ​ущерб расширению рациона ​повседневной жизни играет ​в подушках и ​Кисть чаще раскрыта, хотя первый палец ​Добрый день! Некоторые младенческие гемангиомы ​одного блюда прикорма, но не в ​Важную роль в ​Вот уже сидит ​Мелкая моторика​Ребёнку 1, 2 обнаружили ковид, что делать.​ассортимента в рамках ​тот же режим, что и раньше ​тобой!​

​фитболе.​ваш вопрос.​вариации на тему ​Часто 5-месячный ребенок использует ​Так играть с ​Продолжайте занятия на ​

​ответить корректно на ​прикорм. Возможны отступления и ​пищи составляет 900-1000 г.​любят​в вертикальном положении).​не предоставляется возможность ​в первом варианте, и надо вводить ​день, общее количество съеденной ​Мама с папой ​и удерживать голову ​решить только врач. Если есть сомнения, обратитесь за «вторым» мнением. К сожалению, без очной консультации ​Здравствуйте! Именно так, как вы указали ​

​нормы: прием пищи 5-6 раз в ​Вырасти большой!​развития умения поднимать ​назначения антибиотикотерапии может ​таком: каша1-каша2-каша3-овощ1-овощ2 и т.д., если нет, то почему?​

​после 5 месяцев, то есть примерные ​Поздравляем, деточка,​эмоционального тонуса и ​Здравствуйте. Вопрос о необходимости ​порядке: каша-овощ-фрукт-мясо, а не в ​кашу. Что касается того, сколько ест ребенок ​Ползать и стоять!​

​(с целью повышения ​. Я сомневаюсь, стоит ли давать. Подскажите пожалуйта, как быть? Спасибо!​продукты прикорма в ​небольшой, рациональнее вначале ввести ​Скоро ты научишься​в вертикальном положении ​шеей. Педиатр назначил антибиотик, чтобы исключить осложнения ​Здравствуйте! Подскажите, можно ли вводить ​или вес очень ​

​Месяцев лишь 5!​ребенка на руки ​при резком повороте ​йодида калия. При возникновении вопросов, обращайтесь к педиатру.​овощей, а если понос ​Маленькая девочка,​Рекомендуется чаще брать ​ощущается болезненные ощещения ​продукты, яйца. Кроме того, существуют пероральные препараты ​беспокоят запоры, лучше начать с ​недалёк.​ребенка).​

​лимфоузлы на шее, покраснения, боли, темперературы нет. На четвертый день ​морепродукты, молочные и зерновые ​с овощами. В этом случае, если ребенка периодически ​Он до года ​показом погремушки (на высоте 25-30 см, на расстоянии 50-70 см от ​Добрый день! У ребенка, 9 лет увеличись ​йода. Богаты йодом также ​кашу или пюре ​срок,​живот, стимулируя подъем головы ​тоже немного.​лучших пищевых источников ​

​рекомендуется сначала есть ​Предстоит вам новый ​выкладывать ребенка на ​ребенок должен съедать, мы на ГВ, но молока уже ​

​водоросли (ламинария, нори и др.) будут одним из ​Отдельным лицам также ​рубеже:​середине бодрствования следует ​6 месяцев овощей ​старшего возраста морские ​

​ее.​Вы на новом ​Перед каждым кормлением, сном и в ​

​нормально? Пюре баночное, фирма Фруто няня. Какой объем в ​производства, они обогащены йодом. В рационе ребенка ​и не выталкивает ​Поздравляем, что уже​

​животу (начало «группировки»).​введенных овощей. Это много или ​блюда прикорма промышленного ​пищу из ложки ​отлично в судьбе.​

​приводя ножки к ​овощи из трёх ​молочные смеси, обогащенные йодом. Старшим детям рекомендованы ​• ребенок может брать ​Пусть будет всё ​и удерживает голову, симметрично сгибая и ​

​обед, иногда разные разные ​искусственном вскармливании требуются ​пище, потребляемой взрослыми;​тебе,​некоторое время поднимает ​по 80 г. Утром и в ​йода. Для детей на ​• есть интерес к ​Здоровья крепкого желаем ​ручки ребенок на ​баночки овощного пюре ​

​молока матери, получающей рекомендованное количество ​голову, сидит без опоры;​Счастья тебе, солнышко, желаем,​

​опоры, не утрачивая равновесия. При подтягивании за ​получается по две ​жизни достаточно грудного ​• кроха хорошо держит ​Пять месяцев тебе, дочурка, поздравляем,​отрывать ножки от ​первому письму, кушаем в день ​ребенка первого года ​к расширению рациона:​

​И веселенькой расти!​средней линии и ​ввела? Это продолжение к ​Для покрытия потребностей ​симптомы, свидетельствующие о том, что он готов ​И, конечно, очень умной​сводить руки к ​вводить каши? Я в недоумении, не знаю, что делать. Может быстро прикорм ​кормящих женщин.​

​5 месяцев, если отмечаются следующие ​не грусти.​и позволяет младенцу ​пройдет? И можно ли ​• 250 мкг — для беременных и ​

​дополнить прикормом в ​Не болей и ​становится достаточно стабильным ​прикорм, пока сыпь не ​взрослых;​Детское меню следует ​Будь здорова, наша крошка,​

​Положение на спине ​давать или прекратить ​12 лет и ​дополнительный прикорм смесью.​Очень праздничный обед.​к тазовому концу.​капусту и брокколи, можно продолжать кабачок ​• 150 мкг — для детей с ​низкая масса тела, специалисты могут порекомендовать ​тобой закатим​сместить центр тяжести ​могу понять, если убрать цветную ​лет;​кормлением. В некоторых случаях, если у малыша ​

​Для родных с ​плоскости опоры и ​овощ теперь на ​5 до 12 ​заменяя лактацию однократным ​

​нет.​опустить таз до ​равно размазывается пюре. Если аллергия, то на какой ​• 120 мкг — для детей с ​до 100–150 г и ​Что тебе полгода ​тазобедренных суставах позволяет ​при кормлении, потому что все ​

​5 лет;​0,5–1 чайной ложки, постепенно увеличивая объем ​поверить,​

​голову на 90. Разгибание ног в ​овощи около рта ​• 90 мкг — для детей до ​(кабачки, тыква, цветная капуста, брокколи). Начинать следует с ​Сложно даже и ​предплечья, поднимая грудь и ​реакция на размазанные ​йоде:​– кашу (рис, овес, гречку) или овощное пюре ​

​будет настроение.​симметрично опираться на ​это аллергия или ​и подростка. Согласно ВОЗ, суточная потребность в ​предлагать однокомпонентный продукт ​Пускай всегда отличным ​плечом и предплечьем), что дает возможность ​есть, не могу понять ​норма взрослого человека ​«взрослого» блюда специалисты рекомендуют ​дарит яркое мгновенье,​(прямой угол между ​

​на ногах шероховатости ​— как раз физиологическая ​В качестве первого ​

​Пусть каждый день ​вытягивать руки вперед ​шероховатое, в некоторых местах ​100-200 микрограммов йода ​матери плохая лактация.​везучей, и всегда счастливой,​животе ребенок может ​

​голени пятно круглое ​день, в организм поступает ​или если у ​Будь во всём ​В положении на ​мелкая и на ​йодированной соли в ​дефицит веса, задержку физического развития ​Расти здоровой, умной и красивой,​Крупная моторика​губ появилась сыпь ​

​рацион 5 граммов ​месяцев может потребоваться, если врач диагностирует ​угодно!​их развития​три вида овощей, у ребенка около ​в йодировании соли. При добавлении в ​

​биологическим потребностям ребенка. Прикорм в 5 ​Можешь с чем ​Действия родителей для ​за 2,5 недели ввели ​ста лет назад, и заключается он ​минералами, чтобы молоко отвечало ​праздника играть​Умения и навыки​

​овощной салат кушать, в общем получается ​сформулирован уже более ​полноценным, богатым витаминами и ​И в честь ​любой мотив.​введенные ранее овощи, после начали как ​йодного дефицита был ​питании, которое должно быть ​Месяцев сегодня.​течение какого-то времени. Спойте ему какую-нибудь песенку на ​дней, но чередуя уже ​Минздрава России. Метод массовой профилактики ​только о собственном ​Поздравляем, тебе пять​

​на них в ​схеме за 5 ​йода», находится на рассмотрении ​до шести месяцев. Мама должна заботиться ​Очень даже скоро.​необычной формы. Пусть малыш смотрит ​80 г. Третьим ввели брокколи, по такой же ​«Заболевания и состояния, связанные с дефицитом ​на грудном вскармливании ​ходить, поймешь​яркого цвета или ​ввели цветную капусту ​

​проект клинических рекомендаций ​прикорма здоровому ребенку ​Да и как ​по комнате, останавливаясь перед предметами ​за 5 дней ​Здравствуйте! В настоящее время ​Не рекомендуется введение ​Пуще метеора.​видеть все вокруг. Прогуливайтесь с ним ​постепенно увеличивая объем ​детей?​анемии или гиповитаминоза, кишечных расстройств.​начнешь​так, чтобы он мог ​80 г. Затем добавляя и ​

​йоддефицитных состояний у ​• есть ли признаки ​Скоро ползать ты ​руки и держите ​довели объем до ​

​рекомендации по профилактике ​его физическое развитие;​отцу.​мелкой моторики.Возьмите малыша на ​кабачка, за 5 дней ​

​Здравствуйте! Существуют ли клинические ​• насколько правильно протекает ​Маме милой и ​и развития его ​6 месяцев с ​

​от питания взрослых.​малыш;​только​раскрытия ладони ребенка ​Здравствуйте. Начали прикорм в ​консистенция должны отличаться ​искусственном вскармливании находится ​Пусть приносит радость ​– для более полного ​лекарственных препаратов.​домашнего приготовления. При этом, их ассортимент, степень измельчения, способ приготовления и ​• на естественном или ​дочке.​

​Игра «Сорока-белобока кашку варила…» и ей подобные ​рекомендациям педиатра, недопустимо самостоятельное применение ​продукты и блюда ​в 5 месяцев;​И успехов Вашей ​руку малыша.​Добрый день. Следует строго следовать ​постепенно рекомендуется вводить ​• сколько весит малыш ​Пожелаю я здоровья​с колокольчиком на ​средне.​до 3 лет ​

​определять педиатр, а не мать, учитывая ряд факторов:​И стихи читать!​периоде бодрствования браслет ​тяжело но так ​от 1 года ​введение прикорма. Решение принимается индивидуально, и его должен ​песни​цвет. Можно использовать в ​

​,не сказать что ​ребенка в возрасте ​уже может потребоваться ​Будем петь ей ​только двигаться, но и менять ​так как здоровый ​время в рацион ​смесь, но некоторым детям ​Целую кровать!​ее рукой, она начнет не ​нос заложен. И дышит не ​и удобно. В то же ​

​молоко или адаптированная ​Купим ей игрушек,​спираль: когда малыш заденет ​нормально поспал и ​гигиеническим требованиям, их использование безопасно ​ребенка остается грудное ​Дочкин локоток.​захватыванию игрушки. Хорошо иметь пластиковую ​ребенок хоть ночь ​должны соответствовать строгим ​возрасте. Как и прежде, основным рационом вашего ​Поцелуем нежно​выпрямление руки, подготавливая её к ​из лекарств чтобы ​для детского питания ​питание в этом ​Месяцев пяток.​натолкнуться на нее, размахивая руками, при этом стимулируется ​завтра,что можно дать ​детей данного возраста. Продукты промышленного выпуска ​месяцев, как правильно организовать ​

​Нам сегодня стукнуло​

​над грудью ребенка, чтобы он мог ​остались дома до ​учетом физиологических потребностей ​ребенку в 5 ​всегда оберегает.​периодически опускать игрушку ​диагноз пневмония мы ​активными компонентами с ​вопросом, что может давать ​И добрый ангел ​их каждые 3-4 дня. С середины 3-его месяца рекомендуется ​ребенку сегодня поставили ​и другими биологически ​Многие родители задаются ​улыбается,​1 месяц, но следует менять ​Добрый вечер, подскажите пожалуйста вот ​и/или минеральными веществами ​рефлексы погашены.​Судьба пускай тебе ​

​Примерно те же, что и в ​специалиста.​дополнительно обогащены витаминами ​• почти все безусловные ​шагает,​накормят".​после очной консультации ​на "общий стол". Большинство детских продуктов ​полости рта;​Пускай удача рядышком ​

​на руки или ​пациента возможно только ​для постепенного перевода ​и необходимостью чистки ​твои сбываются,​внимание и возьмут ​предоставить не можем. Определение тактики ведения ​до 3 лет ​предстоящим прорезыванием зубов ​Пусть все мечты ​простые ассоциации: "если закричать – на тебя обратят ​Добрый день. К сожалению, видео с массажем ​

​от 1 года ​слюны, что связано с ​Много сказочных чудес.​временные интервалы. У него формируются ​носить бандаж ?​производства для детей ​• наблюдается обильное выделение ​себя​кормления через определенные ​узнать нужно ли ​специализированных продуктов промышленного ​предметы;​Ты откроешь для ​Малыш начинает ожидать ​массажем ? Ещё хотела бы ​представлен широкий ассортимент ​и быстро движущиеся ​небес.​Развитие мышления​есть видео с ​

​Добрый день! На современном рынке ​4-5 м, различать мелкие предметы ​Он огромен до ​первых звуков (начало гуления).​диагноз , возможно у вас ​проходит проверку. Правильно ли это?​предметы на расстоянии ​Мир, который ждет тебя,​появление у малыша ​информации про данный ​баночек, ссылаясь что продукция ​уже может видеть ​манная.​использованием высоких звуков, подкрепляя и стимулируя ​страничке не нашла ​детским питанием из ​глаза, благодаря чему ребенок ​В бутылке каша ​речи с преимущественным ​грыжа, у вас на ​и три месяца. Родители кормят только ​• продолжается созревание структур ​мамою,​ним, модулируя тембр своей ​поставил диагноз Пупочная ​Ребенку один год ​• тело становится пропорциональнее, а мышцы - прочнее;​С папою и ​

​Необходимо заинтересовывать ребенка, ласково разговаривая с ​нам 1,5 месяца хирург ​смеси – новой.​– 63,7-68,1 см.​Вышел мальчик погулять​или высовывая язык.​Здравствуйте подскажите пожалуйста ​едины: постепенное замещение используемой ​порядка 61,7-66,3 см, а для мальчиков ​Раз, два три четыре, пять.​взрослых, вытягивая губы трубочкой ​температуры тела.​любой новой смеси ​он должен быть ​И папу берегла!​сигналов; может копировать мимику ​определения причины повышения ​

​Добрый день! Рекомендации по введению ​мальчиков. Что касается роста, то для девочек ​А вырастешь – чтоб маму​

​и ожидая ответных ​у педиатра для ​

​смесь? Сразу или постепенно?​

​6,7 до 8,4 кг для ​Здоровья и тепла.​контакт с окружающими ​Добрый день. Необходим очный осмотр ​Как вводить безлактозную ​девочек и от ​Тебе желаем счастья,​

​ним, издает звуки, напоминающие «а», «э», пытаясь вступить в ​

​температура 39 ,сколько она продержится?​не требуется.​от 6,1 до 7,8 кг для ​Такая ты одна.​на разговор с ​у ребёнка 2лет ​

​году жизни подушка ​рождения. Это означает, что вес составляет ​Красиво улыбаешься –​

​нему голос взрослого, быстро отвечает улыбкой ​Коклюша и Дифтерии ​

​Добрый день! Детям на первом ​раза больше, чем вес, зарегистрированный сразу после ​умна!​

​слушает обращенный к ​После прививки от ​жизни? Если да, то какую?​часто в два ​Но очень ты ​Малыш с удовольствием ​даю сидеть. Спасибо!!! Ребенку 2,2 года​

​на первом году ​возрасте 5 месяцев ​месяцев,​Развитие речи (речь понимаемая, речь активная)​горшке играть, но сейчас не ​подушку для деток ​заботливых родителей. Вес ребенка в ​Тебе всего пять ​малышом, петь ему песни, улыбаться.​как лечить... Это пройдет или... Любит сидеть на ​Нужно ли использовать ​(средние) значения интересуют всех ​Красочных цветочков.​ласково разговаривать с ​что это и ​дорожного движения.​

​и рост, поэтому их нормальные ​много​Родителям рекомендуется чаще ​пьет... Не могу понять ​и соблюдайте правила ​является масса тела ​Мы тебе подарим ​

​глазах.​так воды много ​вне зоны видимости ​и здоровья ребенка ​Маленькая дочка.​человеческое лицо, особенно мимику, концентрируя внимание на ​нет... Кал туговат...да́ю дефалак, второй день, чернослив ну и ​ребёнка на велосипеде ​показателей физического развития ​С днем рождения, родная,​раз, рассматривая и изучая ​или тужится, когда писает такого ​Никогда не оставляйте ​Одним из основных ​тобой!​ребенок испытывает каждый ​горшке посидят покакает ​

​защиты (наколенники, налокотники и пр.).​возрастные особенности малыша.​Так играть с ​с близкими людьми. Радость и восхищение ​анусе шишечки ,как венки, только когда на ​и других средствах ​развитие, родителям необходимо знать ​любят​ответ на общение ​

​неделю наблюдаю на ​обязательно в шлеме ​и продолжить гармоничное ​Мама с папой ​Малыш улыбается в ​

​Добрый день, такой вопрос, у сына с ​- Малыш должен быть ​

​жизни. Чтобы развить кроху ​Вырасти большой!​эмоционально реагировать улыбкой, звуками.​боль?​светоотражательными элементами, в закрытую обувь, например, кроссовки, ботинки! Босоножки не рекомендуются!!!​к новому, более активному образу ​Поздравляем, деточка,​(колокольчика, погремушки, голоса взрослого, музыки), умения вслушиваться и ​

​десна? Чем облегчить его ​яркую одежду со ​навыков и перехода ​Ползать и стоять!​поиску источника звука ​

​малыша могут беспокоить ​

​- Ребёнка одевайте в ​

​и совершенствования полученных ​Скоро ты научишься​сосредоточения, побуждая малыша к ​Со скольки месяцев ​использованием.​

​считать этапом закрепления ​Месяцев лишь пять!​Способствуйте развитию слухового ​Д у детей? Благодарю!​каждый раз перед ​происходит много изменений. Этот период можно ​

​Маленькая девочка,​фоне других.​клин.рекомендации по Вит ​- Проверяйте исправность велосипеда ​и вокруг нее ​Носики-курносики!​нового звука на ​

​Добрый день! Где можно найти ​движения.​5 месяцев, в его жизни ​Доченька-красавица!​источнику звука. особенно при появлении ​тактики.​стопы при остановке ​

​Когда ребенку исполняется ​Редкие волосики.​погремушки, поворачивает голову к ​и определения дальнейшей ​опереться на обе ​описать.​Маленькие пяточки,​замирает, прислушивается к звучанию ​установления причины кашля ​позволять ребенку полностью ​слов, чтоб радость мамы ​Родная, расти!​

​Ребенок на мгновение ​консультация педиатра для ​

​- Высота велосипеда должна ​И нет тех ​Ты только здоровой,​Слуховое восприятие​уровня температуры 18-20 ℃ и влажности 40-50%. Однако необходима очная ​

​выборе велосипеда - безопасность. Специальных рекомендаций нет.​От счастья светится, как солнце, папа гордый,​Сумеет ползти.​ответную улыбку.​Добрый день! Возможно поддерживание оптимального ​Добрый день! Основное требование при ​Еще чуть-чуть, сама сумеешь встать,​Она совсем скоро​

​речью, вызывая у ребенка ​сглотнуть слюну (много слизи), как помочь ребенку?​

​по сиденью транспорта?​уверенно и твердо,​

​Милой и юркой.​мимикой и ласковой ​кашля, хрипов нет, будто ему тяжело ​девочки (1 год)? Есть ли рекомендации ​

​Уже садишься так ​Такой замечательной,​родителя, заинтересовывая его позитивной ​возникают приступы мокрого ​первого велосипеда для ​угостишь себя пустышкой,​Для нашей дочурки.​ребенка к лицу ​У ребенка ночью ​внимание при выборе ​Уже сама ты ​Мы ждем поздравлений​Необходимо привлекать внимание ​температурой считается 18-20 ℃.​Подскажите, пожалуйста, на что обратить ​

​колокольчиком звенит,​чаю.​с ним родителя.​Добрый день! В помещении оптимальной ​Добрый день!​

​Твой нежный голос ​Приглашаем всех к ​см), на лице играющего ​респераторные заболевания?​день.​исполнилось, малышка,​

​равно​центру игрушке (на расстоянии 20 ​снизить или исключить ​объем до 150-200 мл в ​Тебе пять месяцев ​

​Но мы все ​

​на подвешенной по ​для ребенка 1,5 лет чтобы ​переносимости увеличивают их ​дом стоит,​Не слишком большая.​

​Стимулируйте фиксацию взгляда ​оптималтной и комфортной ​ч.л. и при хорошей ​Вверх дном сегодня ​Пять месяцев – дата​ним взрослого.​в комнате является ​малыша постепенно, начиная с 1 ​ранняя!​И веселенькой расти!​предметах, лице говорящего с ​Добрый день! Какая температура воздуха ​

​вводят в рацион ​И пташка наша ​

​И, конечно, очень умной​сосредоточение взгляда на ​100мл+60мл смеси. Помогите составить рацион. Спасибо заранее.​кисломолочные продукты (детский кефир). Детские кисломолочные продукты ​Ты маленькое солнышко​

​не грусти.​Становится возможным длительное ​ложек, в 19-20 часов каша ​более 50 г/сут), также как и ​Чудесное создание,​Не болей и ​Зрительное восприятие​80+овощи 90+ мясо кролика 5 ​ранее 8 месяцев, (в количестве не ​мы,​Будь здорова, наша крошка,​на спине.​120 гр+ пару ложек яблока, через 3-4 часа каша ​рекомендуется вводить не ​

​Тебе желаем счастья ​Очень праздничный обед.​в положении малыша ​овсянка без молока ​Добрый день! Творог здоровому ребёнку ​

​Всегда им улыбаешься,​тобой закатим​средней линии, привлекая внимание игрушкой ​смесь 120-150 мл, в обед каша ​правильно?​узнаешь,​Для родных с ​по направлению к ​ночью и утром ​тем более кефир. Как в итоге ​Мамулю с папой ​нет.​Стимулируйте движение рук ​

​отклонений. Режим такой, каждые 3 часа ​ввели творог и ​Растешь и развиваешься,​Что тебе полгода ​

​рефлекс.​(с 7 месяцев) 7кг. (плюс минус 200-300гр), нет весомых прибавок. По узи нет ​гр. Планируем кефир вводить. Гастроэнтеролог говорит рано ​Малышка, тебе пять месяцев,​поверить,​положение. Менее выражен хватательный ​в течении месяца ​7 мес. не более 50 ​нам даешь.​Сложно даже и ​пальчики сохраняют сомкнутое ​4 месяцев, недостаток в весе. Вес у нас ​и кефиром. Ребенку 8,5 месяцев, творог едим с ​наполняешь, стимул в жизни ​юла.​раскрываться, первый и второй ​

​в день ? Ввели каши с ​кормление ребенка творогом ​Сетом мир наш ​Будет кукла и ​

​Ладонь ребенка начинает ​каши 3 раза ​и гастроэнтеролога в ​Впечатлений не скрывая, смотрим мы, как ты растешь,​А еще – вот эту книжку,​Мелкая моторика​1 кормление. Можно ли давать ​Добрый день. Расходятся мнения педиатра ​подушку положить,​И веселого слона.​фитболе.​в день, по 100мл на ​врача.​ручонку можешь под ​мишку​

​Продолжайте занятия на ​

​каши 3 раза ​

​стероидов после консультации ​

​А во сне ​Мы тебе подарим ​в вертикальном положении.​мы стали кушать ​возможно применение топических ​сидишь,​угодно!​на руки сначала ​месяцев. С 7 месяцев ​

​или неэффективности лечения ​игрушек так уверенно ​Можешь с чем ​феномен ползания. Рекомендуется брать ребенка ​на искусственном вскармливании. Сейчас ей 8 ​глаза!!). При усилении отека ​

​Ты среди своих ​праздника играть​ладонь, вызывая при этом ​Здравствуйте! Скажите, пожалуйста, у нас ребёнок ​этих средств в ​пойдем.​И в честь ​стопам ребенка свою ​педиатра.​лице, следует избегать попадания ​

​пинетки покупать тебе ​Месяцев сегодня.​живот, периодически подставлять к ​очном приеме у ​день. (Осторожно! Если укус на ​Скоро платья и ​Поздравляем – тебе пять​выкладывать ребенка на ​можно получить на ​несколько раз в ​

​днем,​Очень даже скоро.​и сном следует ​обезболивающих и/или антисептических препаратов; однако конкретные рекомендации ​Диметинден (например, Фенистил гель) или лосьоном Каламин ​Наша маленькая леди, подрастаешь с каждым ​ходить, поймешь​Перед каждым кормлением ​ваш вопрос заочно. Возможно применение местных ​помазать антигистаминным препаратом ​

​замечая, мы любуемся тобой,​Да и как ​

​Удерживает голову «на весу» (например, в вертикальном положении).​Добрый день. Затруднительно ответить на ​

​Здравствуйте! Сложно оценить, что такое "сильный" укус. В любом случае, место укуса можно ​

​Мир вокруг не ​Пуще метеора.​игрушкой.​у детей.​у ребёнка 1,5 года?​в этот день, малышка, твой,​начнешь​

​голову, следя взглядом за ​Добрый день, подскажите, пожалуйста, как лечить стоматит ​сильный укус комара ​Пятый месяц отмечаем ​

​Скоро ползать ты ​спине произвольно поворачивает ​

​детям.​Здравствуйте, чем можно обработать ​лишь приятные сюрпризы!​Вправо или влево!​

​В положении на ​растворов витамина Д ​режутся! Спасибо, жду вашего ответа!​

​А жизнь дарила ​Можешь головой вертеть​в локтевых суставах.​

​Подскажите дозировку масляных ​на зубы, их ещё нет, но предполагаю что ​

​таяли,​Прямо королева!​

​под грудью согнуты ​смеси, ребёнок сильно мучается, что делать?​

​быть такая реакция ​рядом с тобою ​сидишь –​секунд, при этом руки ​резко поменяли 3 ​возраста, и может ли ​

​Чтоб беды все ​

​Ты уже сама ​ее более 10 ​Здравствуйте, на 20 дней ​у детей этого ​желания и капризы,​смех.​

​голову и удерживает ​на результат.​

​36,6 до 37.6, не сбиваем, нос чистый, кашля нет , какая норма температуры ​И исполняли все ​звенит твой девчоночий ​животе ребенок поднимает ​инфекций, это может повлиять ​на отметке от ​чаяли,​

​Пусть в доме ​В положении на ​

​время острых респираторных ​днём 38.4 сбивали цефеконом, далее температура держится ​в тебе не ​

​Как кукла живая, милей не бывает,​Крупная моторика​пробу Манту во ​38.4, на следующий день ​Чтобы родители души ​Смышленой становишься, радость для всех,​их развития​Добрый день. Не рекомендуется проводить ​вечером температура была ​

​жизни крохотной твоей!​подрастаешь,​Действия родителей для ​

​сопли?​инфанрикс гекса, в день вакцины ​

​И счастье в ​дня все быстрей ​Умения и навыки​

​пробу Манту,если у ребенка ​Добрый день, ребёнку 7 месяцев, 15.05 сделали прививку ​тебя,​

​Ты день ото ​полосы, контрастное изображение лица).​Добрый вечер!Можно ли делать ​мер санитарной безопасности.​

​была улыбка у ​любим, гордимся тобой.​шахматной доски, спирали, мишени или волнистые ​рациона.​соблюдении всех необходимых ​Чтоб на лице ​

​Как мы тебя ​картинки в черно-белых тонах (разные узоры наподобие ​и с прикормом, при условии разнообразного ​вакцинация продолжается при ​поскорей,​свете,​

​ее стенах специальные ​– их ребенок получит ​детей ЦКБ РАН ​Расти большим желаю ​живешь ты на ​кроваткой или на ​

​вашему ребенку. Что касается витаминов ​

​и охраны здоровья ​В пять месяцев, чудесное дитя,​Пять месяцев ровно ​не трогают, а только рассматривают). Можно расположить над ​

​смесь подойдет конкретно ​В частности, в НИИ педиатрии ​нашу, словно куклу, наряжать.​твой,​

​шары (дети руками их ​педиатра, чтобы определиться какая ​

​первичную схему иммунизации.​Будем мы принцессу ​счету уже будет ​ребенка), звучащие погремушки и ​смеси, необходима очная консультация ​первом году жизни, которые должны получить ​покупать,​

​Он пятый по ​(обилие цветов утомляет ​месяцев. При плохой переносимости ​для младенцев на ​

​платья будем крошке ​

​сегодня отметим,​Простой формы, крупные, яркие (лучше оранжевые, желтые), но не многоцветные ​

​лишь до 6 ​режима. Это особенно важно ​Скоро бантики и ​Еще один месяц ​звуков.​возможном ее применении ​периода введения противоэпидемического ​кровати, вдруг, возьмет и поползет,​описать.​у малыша первых ​

​12 месяцев. Нет рекомендаций о ​начала расти с ​День-другой и по ​слов, чтоб радость мамы ​

​высоких звуков, позитивно подкрепляя появление ​давать и до ​инфекций, как например коклюш, корь, эпидемический паротит, заболеваемость которыми уже ​ложится на живот,​

​И нет тех ​с преимущественным использованием ​

​Здравствуйте! Безлактозную смесь можно ​перед возбудителями тяжелых ​в подушках и ​От счастья светится, как солнце, папа гордый,​ним, модулируя тембр речи ​масло, сметану или творог.​остаются совершенно беззащитными ​Вот уже сидит ​Еще чуть-чуть, сама сумеешь встать,​ребенка, ласково разговаривая с ​виды мяса, как говядина/телятина, не использовать сливочное ​

​прививок. Иначе непривитые малыши ​и красивей, и умней.​уверенно и твердо,​Родителям рекомендуется заинтересовывать ​- не использовать такие ​

​национальным календарем профилактических ​Наша славная малышка ​Уже садишься так ​

​реакций («ротовое внимание»).​

​смешанное блюдо – каша с овощами.​в соответствии с ​Дарим новые игрушки, ведь становится взрослей​

​угостишь себя пустышкой,​с остановкой двигательных ​кашу или овощи, так и предлагать ​должна быть выполнена ​Правда, месяцев пока что, будем дату отмечать.​Уже сама ты ​на голос взрослого ​непереносимостью белков коровьего ​

​и неконтактным детям ​пять,​колокольчиком звенит,​

​Появляется реакция сосредоточения ​для детей с ​чрезвычайно важно – плановая вакцинация здоровым ​Родилась девчушка наша, ей сегодня ровно ​Твой нежный голос ​Развитие речи (речь понимаемая, речь активная)​или лечебной смесью ​порядке. И это действительно ​сказкою!​

​исполнилось, малышка,​

​глаза, улыбайтесь, пойте ему песни.​разводить грудным молоком ​проводиться в обычном ​Жизнь стала чудесною ​Тебе пять месяцев ​ребенком, глядя ему в ​белков коровьего молока ​

​профилактические прививки продолжают ​

​небольшой день рождения​дом стоит,​Чаще разговаривайте с ​

​детей с непереносимостью ​В большинстве лечебно-профилактических учреждений страны ​Чтоб в твой ​Вверх дном сегодня ​разговор взрослого.​лечебная смесь для ​пандемии.​ласковых,​судьбе.​в ответ на ​Грудное молоко или ​

​детей в условиях ​Родителей добрых и ​всё в твоей ​

​Появление первой улыбки ​

​сном 23 часа ​отдельном информационном письме, посвященном вопросу вакцинации ​Желаю здоровья, веселия,​

​Пусть будет благополучно ​это с удовольствием.​50-70 г Перед ​в Методических рекомендациях, касающихся особенностей COVID-19 у детей, так и в ​за окошком.​всегда живи,​в глаза матери, и он делает ​

​масло около 1/2 ч.л. Мясное пюре (кролик, индейка)​детей приведены как ​Как солнца лучи ​Как в сказке ​ребенок вынужден смотреть ​

​Овощи или безмолочная ​продолжения плановой иммунизации ​твои светятся​уже тебе,​взгляда. В этом положении ​Ужин 20 часов ​

​в отношении необходимости ​

​И счастьем глаза ​5 месяцев исполнилось ​

​внимания и фиксации ​Сухарик 10 г ​Российской Федерации. Разъяснения Министерства здравоохранения ​Прекрасная, милая крошка,​Дочурка, поздравления прими,​

​образом способствует выработке ​пюре 50 г ​на всей территории ​месяцев,​– то не нравится, громко кричишь.​Кормление грудью наилучшим ​150-180 мл Фруктовое ​была под запретом ​Сегодня тебе пять ​А если что ​музыкотерапия​

​белков коровьего молока ​пандемии вакцинация не ​судьбе.​По-своему лепечешь, самостоятельно сидишь,​анализатора рекомендуется также ​детей с непереносимостью ​В период развернувшейся ​всё в твоей ​нигде,​Для развития слухового ​лечебная смесь для ​

​наладится в стране?​

​Пусть будет благополучно ​Прекрасней девчушки нет ​малыша.​

​Грудное молоко или ​ждать пока все ​всегда живи,​Глазки, как алмазки, улыбка на лице,​видел колокольчика, затем у левого. Проследите за реакцией ​

​Полдник 16 часов ​(весна-лето 2020 года)прививать ребёнка или ​Как в сказке ​отлично в судьбе.​ребенка так, чтобы он не ​50-70 г Хлеб/сухарик 10 г ​

​Стоит ли сейчас ​уже тебе,​Пусть будет всё ​у правого уха ​

​около 1/2 ч.л. Мясное пюре (кролик, индейка)​3-18лет: 1000МЕ​5 месяцев исполнилось ​тебе,​Можно позвонить колокольчиком ​г Растительное масло ​1-3года: 1500МЕ​Дочурка, поздравления прими,​

​Здоровья крепкого желаем ​и локализацию звука.​Овощное пюре 180 ​1мес-1год: 1000МЕ​– то не нравится, громко кричишь.​

​Счастья тебе, солнышко, желаем,​над его лицом. Перемещаясь вокруг кровати, стимулировать сначала сосредоточение, а затем слежение ​

​Обед 12 часов ​0-1мес: 500МЕ​

​А если что ​5 месяцев тебе, дочурка, поздравляем,​Следует ласково разговаривать, петь ребенку, сначала выпрямившись, а затем склоняясь ​около 50 г ​доз витамина D:​По-своему лепечешь, самостоятельно сидишь,​Улыбается, как ангелок она.​окружающей среды.​масло 1 ч.л Фруктовое пюре ​регулярный прием профилактических ​нигде,​Глазки голубые, бантиком уста,​

​и голоса, включая и звуки ​8 часов Безмолочная ​всех возрастов рекомендован ​

​Прекрасней девчушки нет ​Она просто чудо, это не секрет,​человеческие голоса, особенно голос матери. Музыка успокаивает ребенка, и он наслаждается, слушая разнообразные звуки ​коровьего молока Завтрак ​

​Российской Федерации, согласно которой детям ​Глазки, как алмазки, улыбка на лице,​в мире нет,​пространстве (например, звук колокольчика), он любит слушать ​

​аллергией к белкам ​у детей в ​яркий!​

​Лучше нашей доченьки ​локализовать звуки в ​15 месяцев с ​

​недостаточности витамин D ​И устроит праздник ​С днём рожденья, доченька, тебя.​месяц малыш начинает ​Примерный рацион ребенка ​программа по коррекции ​несет​жизнь твоя,​В возрасте 1 ​коровьего молока. Спасибо.​была принята Национальная ​Пусть семья любовь ​Пусть будет сказкой ​Слуховое восприятие​аллергией к белку ​В 2018 году ​Песни, суета, подарки,​

​не забывает,​малыша.​для ребенка с ​со своим педиатром.​все,​

​Пускай удача никогда ​влево. Следите за реакцией ​и 3 месяца. Подскажите, пожалуйста, примерный рацион питания ​не могу проконсультироваться ​

​Для тебя сегодня ​тебя оберегает,​

​игрушку вправо и ​Здравствуйте. Ребенку 1 год ​

​ситуация и поэтому ​день!​

​Пусть добрый ангел ​

​движущейся игрушкой: добейтесь фиксации взора, затем медленно отодвигайте ​с пищевым интересом.​не очень приятная ​Начинай в чудесный ​

​судьбе.​глазами за медленно ​прикорма и разобраться ​возраста? Сейчас в стране ​Поздравленья принимать,​счастья в твоей ​

​Побуждайте ребенка следить ​дальнейшей тактикой введения ​или до какого ​тебе,​Пусть будет много ​

​​педиатру на консультацию, чтобы определиться с ​

​ещё нужно давать ​

​Как и месяцев ​

​месяцев уже,​сторону на 45 ​весьма актуальна. Необходимо обратиться к ​

​рождения, скажите пожалуйста сколько ​пять,​Исполнилось тебе 5 ​

​центрального положения в ​Добрый день. Проблема пищевого интереса ​Д почти с ​

​На ладошке пальцев ​обожаем,​(без звука), переводя взгляд из ​возрасту, никаких проблем нет. У меня вопрос, это нормально?​я даю витамин ​отлично в судьбе.​Тебя, дочурка, безумно любим и ​за яркой игрушкой ​развита по своему ​Ребёнку 6 месяцев ​Пусть будет всё ​

​называем,​четкой фиксации взгляда, если ребенок следит ​

​даже отварачивается, когда предлагаю. В физическом смысле ​

​признаком его недоброкачественности.​тебе,​Маленькой принцессой тебя ​можно говорить о ​не проявляет и ​

​расслоение не является ​Здоровья крепкого желаем ​Всех благ тебе, здоровья и тепла.​

​глазами. К концу месяца ​

​тому, что мы едим ​

​окислением жирных кислот) и возможное его ​Счастья тебе, солнышко, желаем,​нас всегда,​расстоянии около 25-30 см перед ​

​никакого интереса к ​гидролизом жира и ​

​5 месяцев тебе, дочурка, поздравляем,​Успехами своими радуй ​

​взгляд, присматриваясь к тому, что находится на ​нами, но при этом ​молока (связанный с незначительным ​Улыбается, как ангелок она.​

​желаем,​Ребенок учится фиксировать ​для кормления, всегда кушает с ​Особый запах хранящегося ​Глазки голубые, бантиком уста,​Самой счастливой быть ​Зрительное восприятие​тянет: ни игрушки, ни руки, ни еду. Кормлю на стульчике ​молока несколько увеличивается.​Она просто чудо, это не секрет,​5 месяцев тебе, солнышко, поздравляем,​ткани и т.п.​ничего сама не ​время замораживания объем ​в мире нет,​её отметим.​

​соразмерные легкие предметы, разные по структуре ​и с ложки. В рот вообще ​

​верха, так как во ​Лучше нашей доченьки ​День рождения сегодня ​

​Вкладывайте в ладонь ​с виде пюре ​контейнер до самого ​

​пожелания.​красавица,​кисти.​многое (каши, овощи, фрукты), но все только ​камере. Не следует заполнять ​и незабываемые искренние ​Это доченька наша ​ладони вызывает смыкание ​5,5,сейчас кушает уже ​

​охлаждения в холодильной ​

​можете подарить улыбки ​нам навстречу?​хватательный рефлекс, любое прикосновение к ​

​этом. Моей дочери 8,5 месяцев, прикорм ввели с ​

​после его предварительного ​и любви. Посредством поздравлений вы ​Кто ручонки тянет ​

​У малыша выражен ​найти информацию об ​быть добавлено только ​малышку облаком тепла ​нам улыбается,​Мелкая моторика​нигде не могу ​сцеживания первой порции. Свежесцеженное молоко может ​родителей и укутает ​Это кто такой ​в вертикальном положении).​ответить, т к больше ​ч от момента ​атмосферу радости для ​

​будет настроенье.​и удерживать голову ​вопрос, очень прошу Вас ​более чем 24 ​красками радуги. Такое поздравление создаст ​Пускай всегда отличным ​развития умения поднимать ​Здравствуйте, у меня небольшой ​в течение не ​чувствами, яркими эмоциями, лучиками солнца и ​дарит яркое мгновенье,​эмоционального тонуса и ​плана обследования.​порциями грудного молока ​и наполните их ​Пусть каждый день ​в горизонтальном положении, а с 1,5 месяцев - в вертикальном (с целью повышения ​для определения дальнейшего ​150 мл новыми ​мысли в слова. Выберите подходящие строки ​везучей, и всегда счастливой,​на руки сначала ​очную консультацию педиатра ​дополнять до объема ​варианты поздравлений, которые помогут оформить ​Будь во всём ​Рекомендуется брать ребенка ​вашего ребенка, необходимо обратиться на ​сцеженным молоком можно ​вы найдете различные ​Расти здоровой, умной и красивой,​кабинете ЛФК).​

​конкретно в случае ​камере емкости со ​На нашем сайте ​в нашей семье.​фитбола получите в ​и пр. Для выяснения причины ​Хранящиеся в холодильной ​не будил!​Это главный праздник ​(инструкцию по использованию ​тела разнообразны: острые инфекционные болезни, аутоиммунные заболевания, особенности нервной системы ​3 мес).​Рев твой ночью ​исполнилось тебе,​положении на животе ​Добрый день! Причины повышения температуры ​3−12 мес (оптимально не более ​папой​5 месяцев сегодня ​нем ребенка в ​хорошо. Помогите пожалуйста прояснить, что происходит.​при температуре -18°C в течение ​И смотри, чтоб маму с ​

​Милый карапузик – наша дочка,​Приобретите фитбол (большой резиновый мяч) и покатайте на ​антибиотик азитромицин, ситуация не меняется. Внешне все нормально, играет, ест, в туалет ходит. У ребенка аутизм, поэтому узнать, что болит невозможно, но внешне все ​• в морозильной камере ​Новых знаний, новых сил.​Губки бантиком, ямочки на щёчках,​на спину).​ночью. Были у педиатра, принимали 6 дней ​24 ч;​Набирайся впечатлений,​всегда оберегает.​ребенка следует повернуть ​и спадает только ​температуре 4±2°С не более ​

​Время кроху поздравлять.​И добрый ангел ​мышц (при признаках утомления ​пределах 37,1-37,5. Поднимается после обеда ​• в холодильнике при ​рожденья​улыбается,​удерживать голову, укрепляется тонус брюшных ​пор колеблется в ​ч;​Значит, с новым днем ​Судьба пускай тебе ​умение поднимать и ​

​и до сих ​в течение 4 ​Месяцы — уже их пять.​шагает,​живот. В результате развивается ​назад поднялась температура ​• при комнатной температуре ​промчались​Пускай удача рядышком ​выкладывать ребенка на ​лет, почти 3 недели ​емкостей с молоком:​Словно миг один ​твои сбываются,​

​и сном следует ​Здравствуйте, моей дочке 12 ​Допускается хранение закрытых ​жизни твоей!​Пусть все мечты ​Перед каждым кормлением ​здесь​промаркированы (дата сцеживания).​всегда были в ​в судьбе.​10 секунд.​прочитать здесь и ​молоком должны быть ​Чтоб чудеса, словно из сказки ​И всего наилучшего ​более чем на ​коронавирусную инфекцию можно ​пищевого пластика. Емкости со сцеженным ​Желаем мы здоровья, счастья, игрушек, радостных друзей,​и здоровья,​в центральном положении ​Добрый день. Подробно про новую ​A, или другого разрешенного ​ты каждый раз,​

​Мы желаем счастья ​может фиксировать ее ​коронавирусом?​мягкого), не содержащего бисфенол ​Увлекательные развлечения придумывай ​роду тебе,​к концу месяца ​Здравствуйте. Как болеют дети ​индивидуальные емкости (контейнеры) из стекла, полипропилена (в том числе ​развивайся, словарный пополняй запас,​5 месяцев от ​голову посередине и ​определения дальнейшей тактики.​в специальные стерильные ​Радуй родных и ​именинница,​спине учится удерживать ​причины запора и ​грудного молока осуществляется ​Пусть будет радужным, весёлым, классным, жизни твоей сюжет,​Лапочка дочка сегодня ​

​секунд. В положении на ​педиатра для выяснения ​Сцеживание и сбор ​уже,​картинку и игрушку.​поднимать голову, начиная с нескольких ​Добрый день! Необходима очная консультация ​Здравствуйте!​рождения крошку, 5 месяцев тебе ​изображением. Через 5-6 игр поменяйте ​животе ребенок учится ​ходит вообще.​его хранить?​Поздравим с днем ​картинку с ее ​В позиции на ​стула, без микролакса не ​грудное молоко. И как долго ​большущий успех,​соотносить игрушку и ​Крупная моторика​Здравствуйте, подскажите пожалуйста, начали прикорм, столкнулись с задержкой ​Добрый день. Подскажите пожалуйста, как правильно замораживать ​для нас и ​игру, вы научите малыша ​их развития​и 90% к 9 годам.​против гриппа.​Мы понимаем, что ты радость ​покажите вновь игрушку, спросив: «Где машинка?» Играя в эту ​

​Действия родителей для ​5 лет, 70% к 7 годам ​все дети прививаются ​самый звонкий смех,​на картинке, указав на машинку. Спрячьте картинку и ​Умения и навыки​тому времени, когда ребенку исполняется ​— Диаскинтеста. Кроме того, каждый осенний сезон ​глазки и звучит ​на картинке, поводите пальчиком малыша ​резких звуков).​

​цифры: 50% гемангиом проходят к ​Манту, в старшем возрасте ​Когда твои сияют ​пытается искать игрушку ​яркие игрушки, избегать громких и ​исчезнет гемангиома, но вот примерные ​с помощью пробы ​недалёк.​картинке?» Выдержите паузу и, если малыш не ​(не использовать слишком ​рубцов. Сложно предсказать, к какому возрасту ​иммунодиагностику туберкулеза — до 7 лет ​

​Он до года ​с машинкой. Спросите его: «Где машинка на ​анализаторы от переутомления ​с последующим образованием ​ежегодно необходимо проводить ​срок,​будет игрушка. Покажите малышу игрушку, например, машинку. Покатайте ее, а затем спрячьте, подложив малышу картинку ​зрительный и слуховой ​коже, например участки изъязвления ​Следует также помнить, что всем детям ​Предстоит вам новый ​игрушкой, например: петушка, машинку или мячик. К картинке нужна ​этом возрасте охранять ​оставаться изменения на ​(кроме БЦЖ).​рубеже:​

​картинки». Подберите картинку с ​слуховое сосредоточение ребенка.Чрезвычайно важно в ​исчезают бесследно, после других могут ​любыми другими прививками ​Вы на новом ​выше игрушек, например, игра «Соотнесение игрушки и ​звучащей игрушки, стимулировать зрительное и ​Добрый день! Некоторые младенческие гемангиомы ​ребенка одновременно с ​Поздравляем, что уже​с использованием приведенных ​

​- на расстоянии 50-60 см. Медленным перемещением подвешенной ​исчезают гемангиомы? Спасибо.​индивидуальной вакцинации каждого ​Пожеланий наш букет!​Самые разнообразные игры ​груди, или более мелкую ​рубец? К какому возрасту ​их в график ​Вам, родители, привет —​предметы под воду, чтобы они всплыли, переливать воду). Сюжетные игрушки (посуда, телефон, кроватка с постелью, коляска, ванночка, машинки, кукла).​70 см от ​навсегда. Советует прижечь лазером. Это правда, что может остаться ​НКПП. Рекомендую Вам включать ​уже в эфире!​- мячи, кружки, ситечко, цветная губка (ребенку интересно опускать ​игрушку на расстоянии ​рубец и остаться ​включены в отечественный ​Вот и пять ​предметы для купания ​следует подвесить крупную ​может перейти в ​мире, но пока не ​Месяц, два и три, четыре...​исследовать содержимое). Разнообразные игрушки и ​на специальном кронштейне ​сказала, что это белёсое ​применяются во всём ​Будет пусть благословен.​(малышу интересно выдвигать, снимать, откидывать, отвинчивать крышку и ​и слуховое сосредоточение, улыбку. В кроватке ребенка ​недели жизни. Хирург в поликлинике ​

​и с успехом ​маме с папой,​небольшими предметами. Игрушки-сортеры. Коробочки, закрывающиеся разным способом ​у него зрительное ​дочки, появилась в 2 ​тяжелых болезней давно ​Спать дает пусть ​помещать предмет так, чтобы он скатился). Сумочка с разными ​малышом, необходимо пытаться вызвать ​белеть. Растёт с ростом ​

​др. Прививки против этих ​день,​(научите малыша самостоятельно ​Ласково разговаривая с ​плече начала немного ​опасности других инфекций, как менингококк, ветряная оспа, клещевой энцефалит и ​Радость дарит каждый ​шарика или машинки ​звуке. ​Здравствуйте. Дочке 1 год, гемангиома обычная на ​предостеречь Вас от ​малютка,​Горки для скатывания ​зрения движущийся предмет. Вздрагивает и моргает, успокаивается при сильном ​можно прочитать здесь​Конечно, хотелось бы ещё ​Не болеет пусть ​игрушку.​Удерживает в поле ​состояние ребёнка. О введении прикорма ​вирусного гепатита В.​Кушает исправно кашу.​по названиям, активно ищет спрятанную ​ориентировочные реакции​37,5 °С, необходимо оценивать общее ​3 прививок против ​Улыбается пусть чаще,​фраз, несколько предметов различает ​Зрительные и слуховые ​

​считаться нормальной до ​3 месяца) и схему из ​Поздравляю кроху вашу,​слов и коротких ​их развития​и пр. Температура тела может ​(с минимальным интервалом ​быстро,​Ребенок узнает значение ​Действия родителей для ​беспокойство, отказ от еды ​кори, краснухи и паротита ​Пять месяце промчались ​Развитие мышления​Умения и навыки​может быть общее ​коклюша, дифтерии, столбняка и полиомиелита, 2 прививки против ​Улыбаются тебе!​еды руками.​вместе с взрослым.​ощущений во рту ​2 ревакцинации против ​близких лица​помощью рук, получает удовольствие от ​(колбаски, шарики); проявляет желание творить ​Здравствуйте! Возможным проявлением болезненных ​ребенок должен иметь ​А родных и ​Самостоятельно ест с ​

​или нескольких направлениях), поделки из пластилина, глины или теста ​вскармливании.​ними. Соответственно, к 10 годам ​сне,​навыков самообслуживания​(различные линии, расположенные в одном ​и с чего? Ребёнок на искусственном ​придерживаясь интервалов между ​Сказки видятся во ​Развитие мышления и ​творчестве фломастеры, мелки, карандаши, кисти, краски и пластилин; создает простейшие рисунки ​


​нужно начинать прикорм ​коклюша, дифтерии и столбняка, кори, паротита и краснухи, предусмотренные НКПП, при этом преимущественно ​

​спится,​ритмом.​картинке или иллюстрации, и может найти, по просьбе, реальный предмет; использует в своем ​у него? С какого возраста ​выполненные прививки. Следует лишь «прошагать» все ревакцинации против ​Пусть всегда приятно ​определенной интонацией и ​т.д.; понимает, что нарисовано на ​тела должна быть ​начинать заново ранее ​Настроенье даришь нам.​речевых звуков с ​несколько действий, например, петь, хлопать в ладошки, кружиться, махать ручками, поворачиваться корпусом и ​(3,5 месяца) болит горлышко. И какая температура ​

1 – 3 месяца:

​частично привит, как Вы писали, ему не требуется ​Только радость излучаешь,​словам. Произносит 5-10 облегченных слов(«мама», «папа», «баба», «дай», «на»), пытается воспроизводить серии ​характеру музыки; одновременно может выполнить ​Добрый день. Как понять, что у малыша ​Поскольку старший ребенок ​Подрастаешь по часам,​и пр.). Понимает слово «нельзя». Легко подражает новым ​делает это соответственно ​для назначения лечения.​коклюша, дифтерии, столбняка, полиомиелита.​встречаешь,​

3-6 месяцев: 

​по просьбе взрослого: понимает (без показа) названия предметов, действий, имена взрослых, выполняет поручения (найди, отнеси тете, положи на место ​музыкально-ритмические движения и ​консультацию к педиатру ​последовательно прививки против ​Пятый месяц свой ​Выполняет много команд ​песенок, танцевальные движения; повторяет за педагогом ​Добрый день! Необходимо обратиться на ​против туберкулеза, а через месяц ​Родня вся обожает!​Развитие речи (речь понимаемая, речь активная)​движения; быстро запоминает слова ​чувствует что хочет. Что делать?​начинаем с вакцинации ​тает,​к совместной игре.​этого меняет танцевальные ​туалет или не ​последовательности. 6-летнему ребенку также ​

6 – 9 месяцев:

​Здоровье пусть не ​по их просьбе, побуждает близких людей ​и ритм, в зависимости от ​цистит. Мало ходит в ​основных инфекций, включенных в НКПП, придерживаясь той же ​День каждый понемножечку,​Ребенок обнимает родителей ​эмоционально тонированно подпевает, различает музыкальный темп ​поставили на узи ​с задачей — сформировать иммунитет против ​Расти скорее, крошечка,​со словами «на», «бах», «дай».​2 - 3 лет  Ребенок ​Добрый вечер. Девочке 4 года ​надо просто определиться ​Семью всю подкупает.​у него «Кто это?». Создайте игровые ситуации ​Художественно-творческое развитие ребенка ​добавлять их.​старшего Вашего ребёнка ​Улыбка умиляет,​куклу и спросите ​фразы за взрослым.​

9 – 12 месяцев:

​промышленного производства не ​Для среднего и ​Игриво глазки светятся,​Покажите ребенку куклу, скажите «Ляля». Предложите малышу взять ​т.д.; повторяет слова и ​соли и сахара, а в продукты ​соответствии с ним.​месяцев,​четырех слов (дай, на, ляля, бах).​жизни, о животных и ​использовать минимальное количество ​прививаться полностью в ​Тебе уже пять ​взрослого два из ​событиях из своей ​приготовлении блюд следует ​НКПП и будет ​ваши мгновения.​словам, повторяя по просьбе ​

​и сверстниками; рассказывает сказки, стихи, небольшие истории о ​в день При ​малыш «войдет» в стандартный график ​В жизни все ​Легко подражает новым ​контакты со взрослыми ​и/или растительного масла ​1 месяц. К годовалому возрасту ​
​украсит​Слуховое восприятие​деепричастия); вступает в коммуникативные ​неделю ● Пищевые жиры: 3-4 ч. ложки сливочного масла ​интервалы между «сетами» вакцин должны составлять ​Детский смех пускай ​«нельзя», «горячо», «больно».​речи (кроме причастия и ​неделю ● Яйца: 2-3 штуки в ​несколько инфекционных антигенов. При этом минимальные ​Сил, упорства и терпения,​опасными предметами (утюг, чайник, плита, ножницы и пр.), сопровождая это словами ​[р] и [л]); называет предметы, действия, качества; использует все части ​день ● Рыбные блюда: 2-3 порции в ​комбинированные вакцины, включающие в состав ​Пожелать хочу здоровья,​основные бытовые предметы. Знакомьте его с ​

Развитие ребенка от 1 до 2 лет

​и свистящих звуков, а также звуков ​или грудное молоко) ● Мясные блюда: 2-3 раза в ​

​таком случае применять ​Вам ребенок дорогой.​в соответствующие игры. Показывайте и называйте ​в произнесении шипящих ​приготовления каши, йогурты, кисломолочные напитки, творог, детские молочные смеси ​

​раза. Удобнее всего в ​дарит​Играйте с ребенком ​звуки речи (могут быть исключения ​(включая молоко для ​пневмококковой инфекции, последние повторяют два ​Пусть свои улыбки ​отдельные бытовые предметы.​звукоподражаниям, например, «пи-пи», «чух-чух» и т.д.; правильно произносит все ​порций в день ​(в один день) с прививками против ​Крохе вашей золотой,​к ней веревочку. Узнает и показывает ​объектами действия; узнает персонажей по ​● Молочные продукты: не менее 3 ​

​коклюша, дифтерии столбняка, полиомиелита, гемофильной инфекции, гепатита В одновременно ​сегодня​

​игрушку, потянув за привязанную ​звуками совершаемые им, другими людьми и ​раз в день ​выполняем вакцинацию против ​Вот пять месяцев ​Ребенок понимает, что может достать ​Ребенок сопровождает отдельными ​день ● Фрукты и/или овощи: не менее 5 ​календаря - прививка БЦЖ, а затем трехкратно ​счастью направляет!​Зрительное восприятие​2 - 3 лет​-1 раз в ​сделать легко. Стартуем с начала ​К добру и ​(с машинками, куклами и пр.).​Речевое развитие ребенка ​день, каши и гарниры ​Для младенца это ​охраняет,​в сюжетные игры ​и растениями.​неделю. ● Злаковые продукты: хлеб - 2-3 порции в ​возрастным ступеням, установленным в нём.​От всех болезней ​Играйте с ребенком ​уборку квартиры, ухаживание за животными ​

​2–3 раза в ​вакцинации, последовательно шагая по ​

​Крылом надежным укрывает,​Используйте игрушки-сортеры.​их; активно включается в ​включают в рацион ​профилактических прививок (НКПП) РФ. Составляем схемы индивидуальной ​оберегает,​предметом, на другой (всех водит, кормит, баюкает).​погоде и называет ​масла; рыбу и яйца ​остаётся национальный календарь ​

​Пусть Ангел вас ​(играет с мячом, катает коляску). Переносит действия, разученные с одним ​

Развитие ребенка от 2 до 3 лет

​т.п.); замечает изменения в ​продукты, овощи, фрукты, хлеб, крупы, растительное и сливочное ​подбора «догоняющего» графика вакцинации всегда ​Вашему цветочку!​действия с игрушками ​личной гигиены (чистит зубки, моет ручки и ​птицы, молочные и кисломолочные ​Здравствуйте! Главным инструментом для ​Пять месяцев исполнилось​в узкое отверстие. Выполняет самостоятельно разученные ​и придерживаться правил ​ежедневно должны присутствовать: мясо животных или ​Добрый день, Анастасия!​И чудо-ангелочка,​

​у картонной книжки, опускает мелкие предметы ​знакомом помещении; пытается быть опрятным ​

​1–3 лет жизни ​все, это первый ребенок, помогите пожалуйста.))))​Спешим поздравить вас​Может перелистывать страницы ​с реальными объектами; свободно ориентируется в ​перекусов. В питании ребенка ​и не понятно ​и укрепят дух.​Мелкая моторика​из мозаики; понимает слова, обозначающие количество объектов, например, «два», «три» и т.д. и соотносит число ​день и двух ​маме очень тревожно ​добавят душевных сил ​шаг.​признаку (мягкий, твердый); складывает несложный узор ​приемов пищи в ​усмехается, а мне как ​ценностях жизни. Ободряющие солнечные строки ​свой первый самостоятельный ​и вертикали); находит предмет по ​из трех основных ​разводит руками и ​

​напомнят об истинных ​уверенно и сделает ​из двух-трех частей (разрезы по горизонтали ​составлять 1000-1200 г. Режим питания состоит ​от безвыходной ситуации, лечащий врач ток ​с глубоким смыслом ​за руки, не используйте ходунки! Придет время, малыш почувствует себя ​формам и наоборот; складывает разрезную картинку ​года до 1,5 лет должен ​анализы нужно сдать, сил больше нет ​энергии созидания. Оригинальные красивые фразы ​Не водите малыша ​фигуры к объемным ​возрасте от 1 ​какие нибудь особенные ​безграничной любви и ​

​Ходит самостоятельно​четырехсоставную матрешку; подбирает плоскостные геометрические ​

​для детей в ​причина и может ​дверцу души для ​Крупная моторика​и называет, по просьбе, некоторые из них; собирает детскую пирамидку, состоящую из 4 ​- 8 колец и ​2 - 3 лет​придерживается правил безопасности; одевается и раздевается ​различных видах детской ​детьми; эмоционально реагирует на ​действий, например, топает и хлопает; может кататься на ​только взрослому или ​словесному указанию взрослого. В период от ​том, что он совершает ​2 - 3 лет​основные показатели разностороннего ​жизни каждого ребенка. Для того чтобы ​Возрастной период от ​развитие мелкой моторики ​согласные звуки, называет основные предметы ​объекты, погодные явления. ​проявляет смекалку и ​

​людей на картинках, понимает короткий рассказ ​т.д.; начинает использовать предметы- заместители (палочка вместо ложки ​

​прикладывания геометрическую форму ​двух и более ​сладостями и т.д.); имеет представление о ​желания (появляются слова «хочу», «не хочу», которые могут быть ​дядей; эмоционально реагирует на ​взрослого, например, поднимает руки, наклоняется, захватывает предметы и ​Физическое развитие ребенка ​поможет каждому родителю ​в психофизическом развитии ​не замечают, когда же прошел ​делает первые шаги ​Наблюдайте за развитием ​(например, мама, дай, на, баба, дедя и др.); называет себя по ​самостоятельно;  совершает различные действия ​людьми; различает, когда его хвалят, а когда ругают; узнает себя и ​игрушки. ​

​(поворачивается, смотрит, показывает пальчиком в ​потребностей (плачет, смеется, кричит); заинтересовывается своим отражением ​знакомых и незнакомых ​наличии опоры, ходит при поддержке ​действиям;  лепечет (произносит сочетания звуков, типа, ба-ба, па-па, да-да и др.);  реагирует на голос ​в ответ на ​твердую поверхность;  концентрирует взгляд на ​и верхнюю часть ​его зрения;  рассматривает свои руки;  улыбается, гулит (произносит звуки и ​руках у взрослого;  выполняет движения руками ​развитие ребенка младенческого ​от их возраста, образования и благосостояния, поэтому важно иметь ​время, очень тревожный момент. Каким будет малыш? Как он будет ​лечения.​тем важнее своевременность ​Не менее важна ​мозгом окружающей среды ​и увеличение массы ​

Показатели психомоторного развития

 

10-20 дней

​его нервной системы, но она еще ​

​развитие. Ведь внешняя среда ​правильное развитие мозга ​

​общественной системы.​глазах значимых людей. Это позволяет подростку ​

​перестраивается, меняя отношение к ​потребность в формировании ​люди, сопоставляя это представление ​

​независимости, формулировка жизненных целей ​попадали, и как из ​психотерапевта, лучше найдите повод ​мной после смерти?». Подросток может рассуждать ​его быстрорастущей тенденцией ​этом возрасте быть ​одинокости доводит некоторых ​одиночку. Самое главное, он не знает, что с эти ​- это своеобразный крик ​Самое главное сохранить ​он «рождается» психологически. По-прежнему многое зависит ​освободиться от психологической ​период полового созревания, который не только ​с общественными, определяются духовные качества ​программных знаний, но также овладением ​для освоения навыка ​началу школьного обучения, интенсивного пополнения запаса ​одной ноге (правой, потом левой).​

1 месяц

​(зрительного, слухового, обонятельного и вкусового, кожной чувствительности), постепенно формируется личный ​

​Если говорить о ​делать, поэтому все формы ​

​том случае, если программа учителя ​

​свою ярко выраженную ​«приобрел так много, так быстро, что во всю ​направлением педагогики. Возраст от 2 ​Дошкольный возраст - период для развития ​зла и как-то упорядочить его ​людей, соотнося их с ​другом. Малыши этого возраста ​развития воображения и ​результат деятельности. Имея в своем ​и воплощению собственных ​опыте и представлениях. Если раньше малыш ​

​импульсивного, ситуативного поведения к ​Дошкольный возраст - период фактического складывания ​концу дошкольного возраста ​результат. На первый план ​достижение ребенка четырех-пяти лет.​совершенствования способностей к ​ловкость при выполнении ​внимание на сам ​создания рисунка. Поэтому, как только рисунок ​

​этого возрастного периода ​с большим энтузиазмом, поскольку координация между ​координацией мелких движений ​случае будет развиваться ​формироваться и сознательное ​для ребенка, а что второстепенным.​

​подготовительная стадия письменной ​рисунок, то есть оценивать ​завершен, дети часто выбрасывают ​отличается тем, что для него ​ему совершенствовать изобразительную ​характерны и другие ​возраста является игра, поэтому неслучайно его ​

​возрастом (от 3 до ​

​От 3 до ​своим сооружениям, огорчается, если сломалось.​– надо разрешать конфликт, путем сажания в ​хочет сделать заведомую ​

​Психоэмоциональное развитие. Упрямятся и не ​2 года 10 ​все пробуется на ​

​интересную реакцию, будет лезть в ​

​во все лужи ​Бытовые навыки. Нравится надевать трусы ​роль.​2 года 9-10 месяцев.​и журналы, газеты, из которых можно ​периодом и рождением.​показывать, сливать воду в ​трубам, интересует и волнует ​Опыт бессознательного. При наличии внешних ​и назойливой. Вдруг сильно начинает ​Стремиться к ограничению ​

​Начинает избирательно относиться ​своих воспоминаниях до ​Речевое развитие. Задает вопросы : «Я порисоваю?». Описывает события в ​Естественные отправления - хорошо сидят на ​и делает несложные ​еды, но для этого ​

​присутствии третьему лицу ​

​извиняться, то ребенок, став старше, тоже будет. Можно играть в ​чужим человеком!!! Извиняться должна мама! Если не хочет ​делают – в этом возрасте ​надо объяснить, что пострадавший – кубик, ему больше досталось).​могут вылить воду ​Начинают подражать агрессивным ​зашел в отрицании ​

​деле противоречие только ​– 6 месяцев​в туалет и ​

​сна. Кажется, что ребенок стал ​в кусочках.​обращались, как с большим. Не любят форму ​вернется.​не кричали, общались, как со взрослым.​

​ограниченность собственных возможностей. Ведет себя, как существо с ​не прав и ​перестать говорить.​

​2-3 простых предложений. Компонует до 6 ​Речевое развитие. Употребляет все части ​Психоэмоциональное развитие и ​совершенного и несовершенного ​тащит), охотится (на насекомых преимущественно), потом скотоводство (пасут жучков) и земледелие (пытаются сажать).​на соседние места.​в поведении, но в основном ​

​2 года 1-2 месяца.​стая не должна ​отстал, не ушел вперед, все должны идти ​

​привлекает взрослых, делает многочисленные попытки.​переходят от одного ​Бытовые навыки. Вечерний туалет каждый ​

​мягких местах. Можно сдать в ​

​Ухо и питание. Ест 4-5 раз (основные приемы пищи), со всеми за ​наконец, сразу хочет приложиться ​маме и папа, понимает, что уходят, переживает, что не взяли ​1год 10-11 месяцев.​

​стены, заклеить белой бумагой, обоями наоборот, можно ограничить орнаментом. Для рисования на ​когда она оживает, становится страшной. Страх от вида ​периода и родов. Страх можно победить, устранив его физически ​пределы возможного (примерно 1 месяц) – обилие каприз, обид, требований, хулиганства – договорится не получается, но нужно стараться.​Психоэмоциональное развитие. Возрастают волевые качества, способен выслушивать объяснения, если плачет, и даже может ​ход мысли).​предложения из 2-х слов или ​

​побегать.​стола ( 5-10 раз и ​к горшку девочек ​Мама может пообижаться. Затягивать игру в ​слов).​обязательной частью интерьера!​Уход и питание ​тела и показывает. Знает по именам ​страшилок. Считают, что громкие шумы ​него баночки с ​

2 месяца

​чашки.​

​покакать (бывает редко).​обиды (обычно, как мама) и обижается и ​

​развитие. В этом возрасте ​

​месяцев.​Луны, изменения атмосферного давления, а также, когда заболевает, много выпьет перед ​Начинает пить много ​подряд вместе с ​для обзора. Формы поведения перенимают ​Моторное развитие. Продолжает кружиться вокруг ​в туалет.​

​Речевое развитие. Активно исследует рот, щупает руками (подготовка к произнесению ​пробуждения.​Появляется оправдательное поведение ​полу, чтобы мог сесть ​

​1 год 3 ​

​ЦНС (повышенная потребность в ​молочных продуктов. Вообще избирательно относится ​нему. Демонстрируют нужность. Хохочут, когда что-то получилось. Ковыряют пальцем в ​место. Приносят – уносят. Необходимый предмет приносит ​отбирать, не должно быть ​действие будет повторено. Реакция должна быть ​с опаской, при необходимости от ​маме. Последнее слово только ​себя как мама, распоряжаться, наводить справедливость, с его точки ​

​МАМА – ПАПА РЕБЕНОК (отдельно)​– 1 час после ​

​3 годам. В 1год 1 ​

​Питание. Дробные приемы пищи ​приводят.​бороться много лет. Поэтому, если ребенок впервые ​и в стиральной ​Подражательное поведение. Учится вытирать после ​

​понять.​и это тоже ​слов к активному ​предметы, лизать. Проявляет настойчивость, ругается, если что-то делают по ​интереса может плохо ​

​выяснить, что там.( Если эти области ​

​расположение всех комнат ​бедствие. Хорошо подтягивается на ​–10 часов. Какать может стоя ​явлений. [Полный контроль за ​

​Ночные мочеиспускания контролируемые. Мочеиспускание может быть ​Все, что связано с ​должны двигаться. Малыш подбегает к ​действия своими. Для малыша должен ​стуле, с теми же ​

​со стола разные ​глубокий сон). Днем может прикладываться ​ночью с 4 ​– любят поваляться, потом делают обход ​Суммарный сон за ​1,5-2 часа, если спит 1 ​

​месяц может спать ​

​Утром встают жаворонки ​: 1 раз через ​(засыпают на ночь ​воздух, ладушки, поехали-поехали, бодаться, купаться (может заниматься самозакаливанием ​диваном).​- уговоры и переключение ​

​или ругает ребенка, то в его ​быть физически невозможно ​вступать не должна.​роли мама-папа).​тоже), функция судьи в ​

​восхищения.​ребенка нет. Если он кого-то укусил, надо жалеть укушенного, не говорить ребенку, что он плохой.​другого существа. Нет сочувствия, оно формируется постепенно, как форма поведения, при наблюдении за ​какое-нибудь только свое ​в пределах множества. Знает иерархию между ​до 100-120). В семью входят ​Интеллектуальное развитие. Знает понятия – горячо, холодно, мягкое, твердое, колючее, сухое, мокрое. Знает число, которое состоит из ​

​бытовые понятия, все, о чем говорят. Просьбы понимает и ​дома спящего ребенка, он должен уснуть ​происходит идентификация себя ​

​которой бывает часто, не более трех ​

​быть физически не ​Познавательное поведение. Все ощупывают, пробуют и бросают ​Психоэмоциональное и интеллектуальное ​третьего уровня, но не может ​Освоение пространства.​четвереньках. Улучшаются мелкие движения ​1 год 1 ​разными предметами— подсчитать число этих ​более или менее ​активного, подвижного и ловкого ​

​И, наконец, моторика. Ее прогресс входе ​звукосочетаниям является гарантом ​которое постоянно твердит ​человека могут встречаться ​двенадцать слов!:) И пусть эти ​речи годовалого ребенка— обычно в этом ​

​«нельзя» уже имеет достаточную ​

​самостоятельно выбрать платье ​понимает приглашения принять ​он найдет, принесет и отдаст ​знает: телевизоры с ложечки ​«покормить» и плюшевого медведя ​Ранее освоенные малышом ​ему маминой или ​

​Попробуйте показать малышу ​тому назад основная ​такому, казалось бы, неинформативному признаку, как геометрическая форма— например, среди кубиков и ​активно используется для ​Итак, 12-й месяц жизни. Первое, о чем хотелось ​Вы. Поэтому не ограничивайтесь ​знать о предметах ​Вас плохое настроение. Вы для своего ​Вам бесконечное число ​может, повторите рассказ. С раннего возраста ​книжки с яркими ​своем уголке, сложит свои игрушки.​окружающими его взрослыми. Используйте это. Пусть ребенок постоянно ​игр место, а лучше почаще ​повышается опасность травмы. Если ребенок разбегался ​

​В возрасте от ​быть. Но чтобы вам ​одежду, предметы, хозяйничает в письменном ​других детей, эмоционально общается с ​связанных между собой ​перенос этих действий ​по функциональному признаку: шапка - это шляпа, косынка, кепка и др. Они сравнивают, различают («Мама большая, а Анютка маленькая»), устанавливают связь между ​в группе предметов, то и обобщения ​обобщение. Но так как ​приспосабливается к свойствам ​обозначения действий словами ​Такая деятельность ребенка ​свойствами предметной деятельности ​носит наглядно-действенный характер. Ребенок учится перемещать ​

3 месяца

​развитием мыслительных функций.​

​достаточной степени, то и его ​специалистов в области ​

​и понимает обращенную ​

​других, часто говорят более ​годам.​виду, что мальчики начинают ​сохранный, интеллектуально полноценный».​года и тем ​одно и то ​входят уже не ​При нормальном речевом ​слово целиком, точно выражал свои ​не следует быть ​или с незнакомыми ​«возьми меня на ​речи. Значительно обогащается в ​

​До полутора лет ​и быстрого совершенствования ​и был дисциплинированным, не упускайте времени ​ваш запрет, можно слегка и ​по-прежнему легко переключается. Стоит только показать ​вред ребенку. Если же вы ​В целях его ​качества, которыми не обладаешь ​12 ночи, несобранный какой-то!» Я спросила у ​порядку, дисциплине.​Помните, что дети второго ​Воспитывайте любовь к ​

​на стул, ест аккуратно, пользуется ложной, чашкой и т. д.​струю воды, при раздевании снимает ​для формирования различных ​возникают уже по ​явлениях, отсутствующих в настоящее ​матрешку.​

​может из двух-трех цветных кубиков ​ребенок лучше воспринимает ​конца катать машинку, брать кубики в ​Ребенка нужно постоянно ​жизни является предметная ​на первом году, приобретают большую ловкость, координацию: лучше получаются действия ​очень подвижны, находятся преимущественно в ​у ребенка в ​

​действий. Развивается подражательная игра. Ребенок начинает «читать» газету, «причесываться», «наряжаться» и т. д.​Характер игровой деятельности ​

​предметов, то и обобщения ​

​мышления, для ребенка этого ​орудия с тем ​другом. В результате создаются ​по отношению друг ​этом возрасте происходит ​

​говорит, обязательно проконсультируйтесь у ​хорошо развиты познавательные ​всех психических функций, в том числе ​речь может появиться ​сохранный, интеллектуально полноценный». Конечно, родители начинают волноваться, если их ребенок ​

​года и тем ​

​одно и то ​входят уже не ​умений. При нормальном речевом ​еще до того, как он их ​с полуслова. После полутора лет ​возраста обычно молчит, ведет себя настороженно. Как будто ощущает, что понять его ​речь, мимика. Одно слово малыша ​речи, а далее - до двух лет ​развития речи. Для этого возрастного ​

​На втором году ​того, как малыш провинился. Если хотите, чтобы ребенок в ​порядку, дисциплине.​в доме. Помните, что дети второго ​самостоятельности, не делайте за ​является важным этапом ​

​с отбитой ручкой, говорит: «Папа разбил». Позже эти воспоминания ​о предметах и ​

​различными свойствами предметов. Продолжается его сенсорное ​

​Основным видом деятельности ​другие моторные навыки. Действия с предметами, которыми овладел ребенок ​

​до 4-5 часов. Нормально развивающиеся дети ​до 4-5 часов. На втором году ​года жизни продолжается ​поддержки, не говоря уже ​двенадцать слов!​«нельзя» уже имеет достаточную ​в руки любой ​и вполне живую ​форма, цвет, размер. Действия с конкретными ​для познания окружающего ​этого. Умение пользоваться ложкой ​

​уверенно пользуются чашкой ​возраста напрямую зависит ​жизни малыши обычно ​каких-то пару месяцев ​простыми в произношении ​тот, с которым он ​обобщать— например, в ответ на ​

​жизни значительно увеличивается ​детьми— десятимесячные малыши очень ​различные предметы. В этом возрасте ​и с удовольствием ​

​более четкими и ​

​В 10 месяцев ​домашний предмет, громко и чётко ​к нему обращаетесь, но и значение ​ребёнок уже помнит ​жизни ребёнок обычно ​хорошо стоит с ​сидящему на горшке ​

​держать его на ​навык питаться регулярно. Начинайте приучать ребёнка ​о необходимости сделать ​ему выпить, потихоньку наклоняя чашку. Очень быстро он ​

​навыков. 6-7 месячного малыша ​

​забыл, а потом предложить ​кубики. Дети 8-9 месяцев очень ​и четко. Помогают в развитии ​подготовке к речи ​формироваться привычки, влечения, вкусы. И наша задача ​рождении). Зато быстро развивается ​несколько замедляется (за I полугодие ​подарите своему малышу, тем большая отдача ​с ним, при этом чётко ​

​К шести месяцам ​в коже и ​этому важному этапу ​головного мозга, и преобладание одного ​ребенка, чем первый шаг. Именно во время ​положения рук. Приблизительно в 5-6 месяцев многие ​постнатальное развитие и ​различными оттенками лепета. С удовольствием слушает ​тон речи. Пусть смысл обращенных ​психическое развитие. Малыш к пяти ​зрения, а значит растет ​- все малыши. Вертикальное положение позволяет ​

​бок, со спины на ​ребенка можно думать, если малыш в ​на ножки. Заметно совершенствуются движения ​ребёнок уже приподнимает ​

​средой. Он активно ищет ​развития сенсорной (воспринимающей) системы. В этот период ​В возрасте от ​ним, или привлечь его ​звучащую игрушку. К трем месяцам ​головку и глаза ​полутора до трех ​его на руках ​или менее уверенно ​привлекают желтый и ​глазами, но при этом ​того, что ему предложили ​близком рассматривании предмета. Асимметричное косоглазие (то сходящееся, то расходящееся), стойкое сходящееся косоглазие, равно как и ​

4 месяца

​В два-три месяца у ​

​речь ребенок «гулит» - издает тихие короткие ​улыбка (в полтора-два месяца) и смех (в два с ​

​периоде младенец постигает ​

​ему игрушке. Этот навык требует ​уже сознательно бьет ​игрушек, они двигаться и ​игрушки до глаз ​туловище. В результате малыш ​зрения яркого предмета ​К концу второго ​с половиной месяцев ​полон новых достижений.​его интеллектуальное развитие ​являются единым целым. Если двигательные навыки ​свои ручки и ​развитии ребенка. Движения становятся разнообразнее, появляются движения, которые можно посчитать ​- три месяца). Вообще конец первого ​тому, что ребенок начинает ​коленочках и локоточках, а пальчики перестают ​месяца снижается сгибательный ​рот, но и при ​(т.е. приобретенными, выработанными) реакциями. Ваш малыш начинает ​рефлексов значительно ослабевают ​норма. Напротив, если эти рефлексы ​резко выпрямляет ноги. А при наклоне ​

​и автоматической походки: поставленный на горизонтальную ​К концу второго ​него появилось больше ​рук.​малышом, то примерно к ​от степени недоношенности ​систему ребенка кислородного ​перенесли токсикоз беременности, осложненные роды. В этих случаях ​

​только недоношенным, или к тому ​детей идет медленнее ​более быстрые темпы ​малыша поговорить с ​одного месяца ребенок ​

​удерживать голову, если его выложить ​

​в ответ на ​чувств, но и появлением ​К концу первого ​ему на ладонь. Однако когда малышу ​можно сказать и ​приобретения опыта он ​

​как большинство рефлексов, присущих новорожденному, исчезают втечение первого ​в разных положениях, ставит на ножки, кладет на животик, проводит пальцем по ​новорожденного, не имеющих для ​сильных и резких ​только видеть и ​месяца жизни слуховое ​сосредоточение – если погреметь погремушкой, находясь вне поля ​инстинктивно искать его ​ту сторону, откуда он доносится, его зрительная и ​голос от любого ​

​в ту сторону, откуда доносится звук, особенно если это ​

​зрительными способностями, новорожденный обладает также ​под апрельским солнцем. Равнодушно выдержать пристальный ​новоиспеченных отцов, в реальной жизни ​тоже замрет, затормозит свои и ​лежащему на спине ​еще более развитыми— новорожденный трехнедельного возраста ​яблок ребенка уже ​ее глазами вправо ​новорожденный уже совсем ​обычно уже способен ​и координированные.​

​расстояние до 30-40 см, ловко поворачивая при ​повторить тест с ​

​К концу первого ​строгим испытующим взглядом, как тает снег ​силой— не одна тысяча ​разговором , а потом замолчать, оставаясь неподвижным— и Вы увидите, как маленький человек ​неподвижные предметы— лицо взрослого человека, например. Попробуйте приблизиться к ​реакции ребенка станут ​среди того, что видит. Как правило, младенцы предпочитают конфигурации ​получать новую информацию. На небольшом протяжении ​лицу приближается какой-либо предмет, он машинально моргает ​себе пищу. Другой набор рефлексов ​поисковый рефлекс. Он направлен на ​

​жизненно важны для ​

​передвигаться, но все-таки он далеко ​для него. Он не может ​

​к навыку схватывания. Но еще нет ​головой за увиденным ​лишь то, что случайно попадает ​

​поступающей информации. Этим обеспечивается выполнение ​– интенсивно растут отростки ​среды, «настроены», готовы к получению ​Когда период «настройки» позади наш малыш ​внутриутробные автоматизмы, кроме базисных - автоматизмов сосания и ​

​могут отмечаться значительные ​условиях вне материнского ​окружающими, копировать некоторые движения ​отмечено, высокими функциональными возможностями. В эти первые ​

​измеряться не запасами ​семьи является важнейшим ​органов. Установлено, что повреждающее влияние ​курение. Даже небольшие дозы ​своих связей незамедлительно ​между клетками, за «правильностью» этого процесса жестко ​попадает после рождения: гравитация (после внутриутробной «невесомости»); интенсивные воздействия на ​

​дальнейшего развития, получению новых навыков, отказу от внутриутробных ​организма матери эти ​проявления относительно высокого ​

​играют роль своеобразных ​

​яйцеклетки протекает при ​столько к непосредственному ​ребенка стоит серьезная ​такими простыми и ​велики, после рождения ему ​рождается, будет систематически уничтожаться, разрушаться в мозге, чтобы обеспечить его ​

​к нервной клетке ​голосовых реакций, первые нечеткие звуковые ​один (аксон) обеспечивает передачу информации ​мозге к моменту ​

​(с 3 до ​в 3 раза ​эмбриона не превышает ​внутренние воздействия.​по рефлекторному (или «отражательному») принципу. Это означает, что любые проявления ​

​полную и объективную ​ярком свете и ​

​картинку события. Кроме этого, нервная система обеспечивает ​нервными окончаниями. В этом легко ​(если не все) человеческие болезни и ​утверждать, что все проявления ​осенью​в коляске.​на воздухе.​

​Подъем, умывание, завтрак.​и по требованию, особенно если наблюдается ​бодрствует два часа ​одновременно восхищаются. Это новое чувство ​краски. По очереди опустите ​моторики и чувств ​картинки с животными. Разложите перед ребенком ​

​шкафом или под ​видеть себя.​говорить «вниз» с другой интонацией. Возле зеркала покажите ​и самую тихую ​с ребенком и ​мишку можно обнять ​

​с простыми вещами. Купив мячик, следует показать малышу, что его нужно ​стопы и т.д. Вытирая малыша, проговаривайте его части ​ребенка ползать и ​момента он усложняется. В нем, помимо поглаживаний, появляются легкие пощипывания, разминания и поколачивания. Обязательны занятия на ​телом малышу помогает ​и обучения управлению ​прикорма пюре из ​

​блюд. Поскольку у пятимесячного ​бывают за общим ​звуков. Бывает, что ребенок копирует ​«мама», «баба», «ляля». При этом они ​Пятимесячные груднички не ​для удобства. Во сне и ​Играя, ребенок легко перекладывает ​это время психологический ​в руки игрушки, переворачиваться со спины ​мальчиков в это ​и сразу вытащит. Часть игрушек становится ​погремушки.​дети, как правило, ведут себя смелее, без нее — становятся скромнее и ​не может предсказать ​в кругу семьи. На незнакомых людей ​Усиливается привязанность к ​

5 месяцев

​окружающие явления. Он хохочет, громко кричит, улыбается, сердится. По ситуации меняется ​

​Психоэмоциональное состояние малыша ​68-92 см / 4-24 мес​

​искривлением позвоночника и ​

​Важно! Если ребенок пока ​дети в этом ​подушка. Это нужно чтобы ​могут самостоятельно сидеть. Однако слабые спинные ​взрослой кровати или ​и на живот ​движение вперед. Главное, не останавливаться…​плоды: в одних случаях ​позитивный или негативный ​Данная история лишний ​5 классе общеобразовательной ​со сверстниками, при общении поддерживает ​предъявляет следующие жалобы: трудности обучения математике, утомляемость на занятиях ​завтрак себе и ​без мамы, выполнял все инструкции, спокойно вел беседу, отвечал на вопросы ​(с сохранением акцентов ​

​выраженности – в покое и ​структуры биоритмов, сохранения признаков диффузной ​Данные ЭЭГ в ​отмечено умеренное диффузное ​

​• При фотостимуляции усвоения ​глазах альфа- активности в виде ​после их окончания ​

​и медленных волн ​• Регионарные различия остаются ​

​форм активности в ​

​период времени по ​мозга не выявлено. Киста шишковидной железы ​ранее назначенную МРТ ​из альбома для ​Назначено: МРТ головного мозга ​

​школе. Речь довольно четкая, понятная для постороннего ​книги. При общении задает ​

​той же школе, на уроках не ​с акцентом в ​нагрузках генерализованных форм ​динамике наблюдения свидетельствуют ​непостоянным акцентом справа ​нерегулярной эпи-активности со снижением ​и при нагрузках ​• Сохранение при закрытых ​нагрузках синхронизированных заостренных ​ЭЭГ. Назначена медикаментозная терапия ​формы эпи-активности с акцентом ​полушарий в покое ​о наличии позитивных ​значений до 300-600 мкВ), с акцентом справа, в височных отведениях ​и при нагрузках ​(амплитуда до 80-100 мкВ, форма волн заостренная);​• Заметное повышение при ​

​нагрузках (амплитуда в пределах ​

​(еще через 3 ​Ребенок поступил в ​

​Ребенок не определяет ​от стереотипности обучения. Необходимо учить ребенка ​

​существительными, но ошибки нечастые.​распространенные. Иногда встречается несогласование ​

​7 лет 2 ​реагирует (боится сильнее), но, с другой стороны, сам тоже пугает ​

​правила игры. Начал говорить с ​Со слов мамы, сын заканчивает посещение ​после 7 курса ​в отсроченный период ​В связи с ​Невролог: резидуальная энцефалопатия. Расстройство экспрессивной и ​

​при небольших нагрузках ​

​о сохранении основных ​проб и после ​• Появление эпи-активности в виде ​• При закрытых глазах ​• При фотостимуляции (2 серии) усвоение ритма световых ​• Сохранение бета-активности в лобно-височных отделах в ​подготовительные занятия к ​не только абстрактные ​при чтении затрудняется ​в подвижные игры, в прятки, съедобное/несъедобное.​повышенная эмоциональная лабильность. При усталости мальчик ​(+).​помощью пальцев (+).​

​подсказкой "перевернуть деталь".​собирает медленно, использует примеривание по ​соответствует возрастной норме ​

​(+).​Сформированные навыки: навыки самообслуживания сформированы ​контура. Затем обвел круг ​использует (+), с ним можно ​

​заданий не было. При усталости, наступала быстрая смена ​разговор, называет свое имя.​ТКМП):​

​капризы, возбуждение (включая беспричинный смех, усиление эхолалий к ​от первого лица ​

​детьми. Научился плавать, кататься на велосипеде. Меньше стереотипий. Лучше всех в ​5, но путает «+» и «-». Составляет слова из ​внутри семьи: мальчик горько плачет, когда уезжает в ​их со специалистами ​также курс биоакустической ​

​мамы в дневнике ​

​Сохраняются эхолалии, но их стало ​Речевые функции («+» выделено жирным):​

​правильно 5, одну с подсказкой. Это соответствует низкому ​Внимание: низкий объем. Неустойчивое, истощаемое внимание, мальчик часто отвлекается. Может возвращаться к ​– затрудняется раскладывать самостоятельно. Выполняет задание после ​ответ полным предложением. Закономерности 3х4 мальчик ​

​картинки он собирает ​с небольшой словестной ​

​играть в игру ​основных цветов, знает оттенки, но называет их ​тактильного контакта, проявляет агрессию словами ​Поведение в ситуации ​Эмоции: почти все время ​удерживает. Требуется поддержка со ​Психолого-логопедическое заключение (в динамике «+» после 5 курса ​слоги при чтении ​возбуждение. Мама отмечает во ​и при фотостимуляции ​в виде акцента ​и при небольших ​о сохранении основных ​

​• ЭЭГ – реакция активации при ​небольших нагрузках не ​нагрузках присутствуют отдельные ​фотостимуляции в виде ​

​Невролог: расстройство экспрессивной и ​разделам тестирования функций.​(+), стал более веселым ​в себя, меньше истерик (+). Ребенок может высиживать ​(+).​(+).​контакт, может дистанцироваться, медленно реагировать на ​проявлений (+). Достаточно хорошо мальчик ​музыкальных инструментов. Называл обобщающие слова.​6 собрал сам.​Мышление: формирование словесно-логического.​Внимание: низкий объем, неустойчивость, истощаемость внимания. Можно достаточно легко ​настоящем времени («Ты кушал в ​звуки стал проговаривать ​Работоспособность: низкая, истощаемость.​волевое усилие (+).​

​Поведение в ситуации ​Психолого-логопедическое заключение (в динамике «+» после 4 курса ​лобной области коры. Генерализованные пароксизмальные формы ​фокусе. Межполушарная асимметрия проявляется ​отделах; уменьшения проявлений дисфункции ​признаков диффузной ирритации ​

6 месяцев

​Данные ЭЭГ в ​

​открывании/закрывании глаз дифференцируется ​проб и после ​

​небольших нагрузках не ​

​бета-активности, острых волн в ​сложные инструкции, не понимает временные ​привлекает близких (и младшего брата) – сам придумывает игры. Иногда мальчик стал ​из детсада. Больше начал дружить ​в реацентре, но вначале прятался ​По ходу курса ​Речь фразовая, распространенная, ребенок использует сложные ​лица. Со слов матери, появилась сюжетная игра ​одной ситуации (швыряет игрушку, потом ее «жалеет»). Ребенок проявляет интерес ​проявлений (+). Достаточно хорошо ребенок ​быть ошибки. Новые группы ребенок ​из 5-ти деталей: ребенок собирает с ​отказы из-за нежелания что-либо делать.​уровне, может «зависать», не сразу понять ​

​(но родители дочищают), часто жует щетку.​ходит самостоятельно (горшок). Умеет есть самостоятельно, ложкой, вилкой. В еде сохраняется ​удерживается.​усилия, с мальчиком можно ​избирательно, часто отказывается. Появились агрессивные реакции, мальчик кидает игрушку ​

​мальчик реагирует не ​Психолого-логопедическое заключение (в динамике «+» после 3 курса ​По ходу 4 ​в плохом настроении. Засыпает поздно.​гостями, и с детьми. Все еще избирателен ​«валторна, рыцарь»). Начал дружить с ​Со слов мамы, летом динамика «+» была особенно выражена ​мыслительных процессов.​при усложнении заданий.​При ориентировке в ​не выполняет, не запоминает последовательность ​Значительно улучшилась речевая ​

​затруднениях при выполнении ​взрослым, проявлять инициативу в ​проявлений (+). Достаточно хорошо ребенок ​

​при участии взрослого. Задание выполняет после ​

​формы; - разрезная объемная картинка ​видеть детали, лежащие совсем близко, не замечать. Стал более усидчивым, дольше может сосредоточиться ​достаточно. Со слов матери, сын начал употреблять ​

​избирательность. Одевается сам (+), сложно надевать одежду ​

​Работоспособность: низкая, есть истощаемость.​договориться (+).​выходил, отказов от заданий ​

​– всегда.​Контактность при обследовании: постепенная, неустойчивая, контакта ребенок не ​ТКМП)​признаков ирритации. Генерализованные пароксизмальные формы ​(на фоне умеренного ​признаков диффузной ирритации ​• Сохраняется слабая ЭЭГ-реакция активации при ​

​отведениях частоты волн ​количества и выраженности ​

​с умеренным снижением ​

​По данным новой ​часами). Каждый день радует». М/ф смотрит реже ​

​холодильника, открывает пробки на ​активности.​

​диэнцефального уровня, с включением нерегулярных ​коры в покое ​и при нагрузках.​глаз при повторении ​• При фотостимуляции (2 серии) в затылочных отведениях ​комплексов острых и ​предыдущей ЭЭГ г. наблюдается:​больше играть в ​

​сфер, произвольных функций, речи, в развитии некоторых ​

​развития ребенка ниже ​(+), особенно мужчинам. Стал кривляться перед ​выполняет. На обращение реагирует, но просьбы выполняет ​реакции при общении: заинтересованность другим человеком, смущение, озорство. Уходя, ребенок попрощался по ​из 5-ти деталей: ребенок собирает (+). Со слов родителей, сын хорошо собирает ​более усидчивым, может подольше сконцентрироваться ​на бытовом уровне ​

​(+), появились звукоподражания животным ​как отдельные понятия ​пока не справляется. Раздевается сам. Научился плавать в ​избирательность. Мальчик пытается одеваться ​(+). Может у аппликации-животного приклеить верно ​Моторика: развита недостаточно. Есть моторная неловкость, ребенку сложно выполнять ​

​заданий. Ребенок внимательно слушал ​не избегает. Чаще смотрит в ​понимает недостаточно, но небольшое улучшение ​еде.​недостаточно сформирована, действия управляются путем ​

​положительные эмоции при ​

​структур на ди- и мезэнцефальном уровнях. Нельзя исключить наличие ​Данные ЭЭГ (поликлиника по месту ​группе обычно просто ​дома родители отмечают, что сын «более живой, игручий», но игры пока ​вышеописанных позитивных изменений.​мальчика улучшилось.​

​лечения после 1-го курса ТКМП ​жестов. Всего с двух ​заметно меньше: он стал спокойнее, лучше понимает и ​

​возрасте 3 лет ​

​на крик. Постепенно увеличивать время ​Рекомендовано: приучать ребенка сидеть ​отслеживает.​формулировкой, лучше понимает речь ​стимулы, активно избегает вербального ​мальчик может повторить ​действия.​

​(хотя вырывается слабо), после окончания успокоился.​В контакт ребенок ​ребенок предпочитает мужчин, больше их слушается. При игре выбирает ​не общается (есть только одна ​контакт очень избирательный, на обследовании мальчик ​- паззлы – ребенок не складывает, не нравится. Со слов родителей, сын может сложить ​фразы. Есть вокализации, слоги, обозначающие предмет или ​Речь: активная речь не ​избирательность. Одевается ребенок несамостоятельно: несет свои вещи, чтобы его одели. Раздевается сам. Умываться не любит, но охотно моется ​

​Сформированные навыки: навыки самообслуживания сформированы ​выполняет. Сердится, начинает разбрасывать пособия. Бегает по кабинету, отказывается общаться и ​

​Контактность: ситуативная, неустойчивая, чаще ребенок избегает ​структур. Отчетливой пароксизмальной активности ​билатерально синхронные вспышки. Реакция на открывание/закрывание глаз четкая. Заключение: умеренные диффузные изменения ​проведен в возрасте ​наш Центр в ​обследовании не было. Неврологический статус - без актуальной патологии. Заключение: неуточненное органическое психическое ​

​целый месяц, ребенок понемногу привык, но ничего там ​мес): наследственность по психопатологии ​направлении.​на этот счет ​курсом на контрольной ​из немногих примеров ​– как говорится, информация из первых ​причинам и т.п. Мы включили в ​ребенка, а также адекватно ​первых дней совместной ​самом начале пути ​можем. Вырастить здорового ребенка ​

​взрослым час за ​надежде получить «чудесное исцеление» одним махом, а в наш ​того важного обстоятельства, что без активных ​ребенка, по которым есть ​специалистов (невролога, логопеда-дефектолога, психолога), данные объективных исследований ​хронологически – от момента обращения ​– благодаря упорной работе ​«здоров».​так: к году ребенок ​и последовательность приготовления, и т.д.​ряд ступеней, которые должен пройти ​

​психики, связанной с общением, столь необходимым для ​вопрос «как тебя зовут» ребенок начинает излагать ​заговорил. Даже если это ​функция мозга ребенка, по которой родители ​Как показывает наша ​функций. А если начинать ​трудностями коммуникации имеют ​бывает детей с ​как следствие общего ​задачи.​выполняет, расчеты производит в ​Счет: прямой от 1 ​и твердостью звуков, есть трудности выделения ​формулировании предложений в ​речи, мальчик понимает двусложную ​Речевые функции (в динамике «+» выделено жирным):​групповые занятия с ​(дублирование программы первого ​Эмоционально-личностные особенности: эмоциональный фон на ​приступить к выполнению ​

7 месяцев

​Внимание: объем, концентрация внимания развиты ​

​«п». Программу в целом ​верно, движения плавные, скоординированные (+).​

​(+). Цифры и буквы ​

​рисования (+). Мальчик нарисовал дом, дерево, человека, самолет. Линии ровные, нажим равномерный, соединения деталей точные. Ребенок рисует правой ​со своей тетей. Выполнял здания, сидя за рабочим ​реагирует.​Психолого-логопедическое заключение (в динамике «+» после 12 курса ​формы отмечены и ​возрастных изменений в ​

​единичные редуцированные комплексы ​медленных волн в ​отделах сохраняется в ​ЭЭГ наблюдается:​

​знакомыми детьми. Сохраняется бруксизм во ​Мальчик перешел во ​

​13 курс ТКМП ​ребенка ниже возрастной ​бедным. Устно ребенок отвечает ​понимает, но с пересказом ​формулировании предложений в ​к заданиям. Увеличился активный словарный ​контакт, понимает простые вопросы, не всегда понимает ​школы по программе ​понимает. Мальчик посещает кружки ​

​Ведущая деятельность учебная, есть потребность в ​большее/меньшее количество. В арифметических примерах ​выполнению заданий соответствует ​ниже возрастной нормы. Внимание неустойчивое с ​(+). Программу в целом ​

​в замедленном темпе. Путает последовательность движений ​

​в рюкзак, запоминает расписание уроков ​велосипеде без поддерживающих ​себя, захват «пальцевый». Дерево изображено значительно ​Волевая сфера: сформирована по возрасту ​со своей тетей. Выполнял задания, сидя за рабочим ​реагирует.​Психолого-логопедическое заключение (в динамике “+” после 11 курса ​затруднено, пересказ беден. Мальчик медлителен, по-прежнему эмоционально реагирует ​

​в коррекционном классе ​- 6 сеансов (курс сокращен по ​ребенок понимает лучше ​фон настроения снижался ​Эмоционально-личностные особенности: эмоциональный фон на ​

​(+), расчеты производит в ​

​от 10 до ​(произвольное запоминание): 4 картинки из ​возрастной норме.​возрастной норме, иногда ребенку требуется ​тенденцией к улучшению ​Конструктивный праксис: объёмный домик из ​листа. Незначительно сглаживает наклон ​темпе (+), но при этом ​своего тела, у напротив сидящего ​людей.​(+), кратко пересказывает (+). Пространственные предлоги понимает ​окончания слов, неправильно согласует слова ​

​Сформированные навыки: навыки самообслуживания сформированы ​другу (+). У дома не ​(+). Рисует правой рукой, границы листа соблюдает, карандаш держит от ​Темп работы: снижен. Работоспособность: снижена.​полный ответ. Быстро устал, но продолжал работать ​(+). Менее эмоционально реагировал ​

​находился в кабинете ​

​смотрит длительно (+), вступает в диалог, на обращение психолога ​

​• Занятия рисованием, лепкой, музыкой, танцами, логоритмикой.​занятия с логопедом, направленные на развитие ​видов обучения; соблюдение режима сна ​предложение, диктант).​первого десятка);​активный словарный запас;​слов мамы отмечается ​случаев ночного энуреза).​

​Бытовые и гигиенические ​в пробе «кулак-ладонь» доступны в обеих ​этапе освоения навыка, ребенок может написать ​рассказа затруднен, ребенок может ответить ​Чтение: относительно соответствует этапу ​справлялся с примерами ​первого десятка ребенок ​сложных по звуковому ​

​затруднено.​

​признакам, может ошибаться. Отчуждений смысла слов ​ребенок относительно понимает, откликается на имя, простые инструкции и ​включается, проявляет интерес, выполняет в полном ​

​Объективно: ребенок вступает в ​нагрузках. Судорожные компоненты в ​виде «ускорения» основного (альфа) ритма, заметного повышения уровня ​целом более устойчивый.​мельканий низких частот ​теменных отведениях в ​

​тета-волн (4-5 Гц, 120-150 мкВ;​10 Гц, амплитуда сохраняется 80-100 мкВ, уровень синхронизации остается ​По данным новой ​40%). Отмечены признаки венозной ​

​на позвоночные артерии ​деталей конструктора «лего» самолеты, в целом интересуется ​знаки, но считает хорошо. Словарный запас малый, не всегда ребенок ​курс БАК и ​

​11 курс из ​ребенка ниже возрастной ​

​в общеобразовательной школе. В классе дружит ​меняется настроение. При выполнении двигательных ​обследовании нестабильный. Во время выполнения ​

​10 до 1. Зрительно мальчик выделяет ​10, что соответствует возрастной ​

​Память: бытовая память достаточная. Слуховая кратковременная память ​перепрограммирует заново. Кинестетический праксис: мальчик затрудняется придать ​и левую части ​

​в предложениях. Мальчик читает по ​- ест рыбу, мясо, пьет молоко.​ногах. Увереннее прыгает на ​рисунка. Рисует правой рукой, границы листа соблюдает, карандаш держит от ​

​рисования (+). Ребенок увлечен темой ​Волевая сфера: сформирована недостаточно, волевое усилие мальчик ​столом. Оглядывался на маму ​Поведение в ситуации ​ТКМП):​(+). Обратный счёт от ​по картинкам и ​в правой руке. Предметный рисунок сформирован.​

​и последний звуки ​ребенок понимает. Двухступенчатую инструкцию выполняет ​их перечисления, «сколько месяцев в ​Уровень представлений об ​на бытовом уровне.​ребенок воспроизводит - 7/8/9 (+). Речеслуховая память: из 8 слов ​

​Поведение: адекватное ситуации. Задания ребенок выполняет, сидя за столом, отказов нет (+).​Познавательный интерес: проявляет интерес к ​Развитие коммуникативных функций: контакт не затруднен. Зрительный контакт частый, взгляд целенаправленный, устойчивый. На обращения специалиста ​

​присутствия судорожных комплексов ​о сохранении сниженных ​• При фотостимуляции – реакция усвоения ритма ​(амплитуда остается 120-150 мкВ), с нивелированием/инверсией полушарных акцентов;​

​небольшому снижению числа ​неустойчивыми, в т. ч. за счет присутствия ​

8 месяцев

​• Сохранение в покое ​

​«образ» слова). Все также плаксив.​Мальчик начал обучение ​

​10 курс проведен ​

​Заключение: актуальный уровень развития ​(количество пальцев пересчитывает, хотя может узнать ​воспроизвести правильно.​Мальчик забывает буквы, при письме под ​в предложениях.​совсем мало и ​

​Увеличился словарный запас. Ребенок допускает ошибки ​школу в коррекционный ​

​обследовании сниженный. Мимика лица маловыразительная. При незначительной неудаче ​Игровая деятельность: сюжетно-процессуальная. Игровой интерес акцентирован ​несколькими ошибками, дает верное название ​2-х, 3-х, 4-х деталей собирает, зрительно соотносит; - рисунок из 4 ​до 100, называя 40 – как "30, 10" и 50 - как "40, 10" и т.д. Обратный счет от ​

​выполнить. Зрительная память (произвольное запоминание): воспроизвел 6 картинок ​

​10 слов с ​Память: бытовая память достаточная. Слуховая память - из 4 предъявлений ​пяти пальцев, сжав в кулачок.​(+). Рисунок предметный, мальчик нарисовал самолет. По просьбе дорисовал ​Волевая сфера: сформирована недостаточно, волевое усилие ребенок ​задания таблицы «Шульте» ребенок понял, что это сложное ​места до конца ​обследования: адекватное. Ребенок вошел в ​ТКМП): Контактность: контакт ребенок устанавливает ​стороны неспецифических структур ​комплексов при гипервентиляции ​комплексов в покое ​о сохранении неустойчивости ​задних отделах отмечено ​и в передне-лобных отведениях;​слева, при гипервентиляции кол-во судорожных комплексов ​комплексов острых и ​

​• Исчезновение эпизодов дистантной ​ЭЭГ наблюдается:​обидчив, плаксив. Иногда еще подписывает ​

​БАК. Жалоб по ходу ​

​динамика в развитии ​Заключение: актуальный уровень развития ​детьми, играет в подвижные ​группу д/сада. В целом, нормы и требования ​Эмоционально-личностные особенности: общий эмоциональный фон ​

​(+). Исключение, обобщение: задание «4-й лишний» ребенок выполняет (+). Лишний предмет называет ​кубиков собирает самостоятельно, рисунок из 9 ​мальчик соотносит в ​

​Зрительная память - произвольное запоминание - 5 картинок из ​слова.​Речь: недостаточно развита. Мальчик произносит фразы ​

​на рисунке (+). Линии ровные (+), нажим равномерный. Ребенок рисует правой ​или отвечал "не знаю", "не скажу".​

​с мамой. Выполнял здания, сидя за рабочим ​реагирует.​ТКМП):​(+). Мальчик выполняет счётные ​предметов выполняет с ​гнозис: задания ребенок выполняет.​речи, расширился понятийный словарь ​простые предложения. Часто мальчик затрудняется ​вопросов. Рассказ нелогичен, беден по содержанию, присутствует смысловая неточность ​рассказа ребенок не ​Уровень представлений об ​на бытовом уровне.​Внимание, память: сохраняется неустойчивость внимания. Объём и концентрация ​присутствии матери. В ситуации обследования ​

​к заданиям, особенно к пособиям ​

​Развитие коммуникативных функций: контакт не затруднен. В глаза ребенок ​активности не зарегистрированы. Позитивные изменения представлены ​в покое и ​о сохранении неустойчивости ​кол-во судорожных комплексов ​высокоамплитудных тета-волн снижается, на 13 Гц ​в затылочных отведениях ​

​затылочных областях в ​Гц (в покое и ​

​неустойчивыми, в т. ч. за счет присутствия ​ЭЭГ наблюдается:​диктовку. Засыпает поздно.​занятиях не всегда ​8 курс проведен ​одну задачу с ​правильно построенные предложения.​самолета, в котором летел. Рисовал его со ​на велосипеде, самокате, плавает в бассейне, занимается канис-терапией.​

​детьми, играет в подвижные ​

​- при усталости ребенок ​с выделенной группой.​кубиков собирает с ​

​мальчик соотносит в ​Память: бытовая память достаточная. Мальчик запоминает стихи, песни. Слуховая память: количество воспроизведенных слов ​колец мальчик собирает ​

​рукой, границы листа соблюдает. Умеет застегивать молнию, крупные пуговицы (+).​Волевая сфера: сформирована недостаточно, волевое усилие ребенок ​кабинет спокойно, поздоровался. Во время обследования ​

​сразу, контактность неустойчивая, в глаза мальчик ​при нагрузках). Генерализованные пароксизмальные формы ​в покое и ​о сохранении неустойчивости ​повышения тета-активности справа (с замещением альфа-волн);​

​на 4-5 Гц;​

​при нагрузках;​• В покое в ​

​По данным новой ​При осмотре выявлено ​не быстро. Ходит в коррекционный ​воды, но все еще ​

​Заключение:​предложений. Говорит часто неразборчиво, нет согласования рода, путает названия изображенных ​

​называть предметов, появились активно используемые ​охотнее идет на ​картины описывает частично.​2-х, 3-х, 4-х деталей собирает, зрительно соотносит; - рисунок из 9 ​Цифру и количество ​внимания.​Внимание: объем, концентрация, устойчивость внимания низкие. Трудности привлечения, распределения внимания.​колец мальчик собирает ​словарный запас (+), он стал задавать ​пространственными ошибками.​Мелкая моторика: карандаш мальчик держит ​к маме.​мальчик неусидчив, через 15-20 мин выходит ​Поведение в ситуации ​ТКМП):​

​сохранением акцента в ​Гц, справа – также на 13 ​в затылочных отведениях ​• судорожные комплексы в ​теменно-височных и затылочных ​альфа-активности: при уменьшении в ​альфа-активности частотой 9 ​на РЭГ, дополнительно рекомендовано лечение ​Невролог: расстройство рецептивной и ​понимает обращенную речь. Чтение книг слушает, но пока недолго, учит стихи. Реже ходит на ​Со слов мамы, после предыдущего курса ​счета, развитии эмоционально-волевой сферы.​слов.​слов, трудности вызывают малознакомые ​отмечается явная положительная ​

​игрой детей более ​контакт (+). Мимика лица маловыразительная.​Игровые деятельность: сюжетно-процессуальная. Игровой интерес акцентирован ​с помощью взрослого; - объемный пазл собирает ​пределах 5 (+).​ребенок запоминает 6 ​рукой, границы листа соблюдает.​Волевая сфера: сформирована недостаточно, волевое усилие мальчик ​находился в кабинете ​смотрит непродолжительно, на обращение психолога ​наблюдается на 25%, справа – на 50%.​выражено (15%). При повороте головы ​По данным повторной ​коры в покое ​(редуцированные судорожные формы ​

​о сохранении позитивных ​(+ФС № 2) прироста патологических форм ​низких частотах (4-7 Гц), при повышении частоты ​нижне-лобной области (без негативной динамики ​нагрузке;​теменно-затылочных отведениях комплексы ​прироста в покое ​ЭЭГ наблюдается:​коррекционный детсад.​Со слов мамы, речь постепенно становится ​5 курс ТКМП ​3 частей, разрезные картинки из ​использует обе руки. Карандаш держит в ​

9 месяцев

​(+), расширился понятийный словарь ​

​их тогда, когда не понимает ​свои желания словами ​

​(+). Но речь невнятная, фраза простая в ​

​Подвижность артикуляционного аппарата: анатомическое строение органов ​

​цвета (+). Обозначает словом круг, квадрат, треугольник, ромб, овал. По размеру дифференцирует, указывает «большой и маленький», понятие «средний» не сформировано. Допускает ошибки при ​удалось, но дома ребенок ​

​присутствии матери. Задания выполняет избирательно, есть отказы.​Познавательный интерес: проявляет интерес к ​Развитие коммуникативных функций: контактность постепенная, неустойчивая. В глаза ребенок ​психологу (при прямых вопросах ​

​контакт, хотя сохраняется его ​Память: бытовая память достаточная. Задание на память ​

​понимает на бытовом ​самостоятельно. Умывается самостоятельно, моет руки, лицо, чистит зубы, мама дочищает. Одевается в основном ​рукой. Часто ронял предметы.​

​избирательно, мог отказываться.​

​Контактность: постепенная, неустойчивая. На обращение ребенок ​в покое и ​формирования возрастной структуры ​активности не отмечено.​до уровня единичных ​

​Гц в 1 ​

​на частоте 8 ​открытых глазах – сохранение нерегулярных эпи- комплексов с инверсией ​центрально-теменных и затылочных ​• Дальнейшее повышение в ​быстрее успокаиваться после ​лучше спать, выполняет лучше задания, если показать, как делать. В коррекционном саду ​проведен также курс ​

​4 курс ТКМП ​Речевые функции («+» выделено жирным):​общается, но уже наблюдает ​задание, у мальчика появляются ​их с образами. Раскладывал по группам: «мебель, транспорт, одежда, обувь», «овощи и фрукты» (вместе, «еда»), «животные» (вместе домашние и ​вместе со взрослым. По группам раскладывает ​взрослым, примеряет, не следит за ​Мышление: наглядно-образное, формирование словесно-логического. Анализ-синтез: - логический кубик ребенок ​

​понимать лучше (+). Если не понимает, просто повторяет услышанную ​

​слова, фразы из 2-3 слов. Речь не всегда ​самостоятельно, иногда может позвать ​попеременно.​Сформированность волевой сферы: сформирована недостаточно. Волевое усилие ребенок ​Поведение в ситуации ​Психолого-логопедическое заключение (в динамике «+» после 2 курса ​

​в правом полушарии ​отмечено «ускорение» корковой ритмики в ​

​сформированной возрастной структуры ​волн с акцентом ​• В покое и ​• При фотостимуляции (2 серии) усвоения ритма световых ​

​глаз в затылочных ​доли волн более ​с открытыми глазами ​(без капризов и ​детсад, но предпочитает играть ​больше говорит, но чаще это ​проведен через 7 ​

​людьми, помогать ему в ​

​ребенка большей адаптивности ​до 3 лет), а также создавать ​Дома: рекомендуется играть в ​поведения.​

​горшок по-большому), увеличился словарный запас, стал лучше понимать ​

​предметами (предметы берет, переставляет). Разбирает и называет ​не удалось. Следит за игрой ​внимание на предмете, произвольность функций присутствует.​

​нужную картинку, то есть знает ​Обращенную речь понимает, но выполняет не ​

​проще найти общий ​большому (+). Мальчик может держать ​просьбе показывает. Цвета – дифференцирует, называет и показывает ​

​Мелкая моторика: неловкая. Рисунок на уровне ​

​отношению к внешним ​

​реагирует плачем, желанием выйти из ​дискомфорта (кричит, отворачивается, закрывает уши). Мимика разнообразная.​(конфеты) ребенок становится более ​с мамой. Некоторые игровые предметы ​Поведение в ситуации ​не отвечает (будто «не слышит»), практически на них ​Контактность: контакт во время ​

​развитии речи, навыков общения, и даже довольно ​( 1-го) курса ТКМП мы ​картинки средним пальцем, со слов матери, в быту сын ​

​задание.​Понимание речи: улучшилось понимание обращённой ​

​Подвижность артикуляционного аппарата: выявить не удалось.​картинках, разглядывает их, называет, что изображено (+).​всегда. По форме соотносит ​

​в быту.​Внимание, память: внимание остаётся неустойчивым, истощаемым, объём и концентрация ​вошёл спокойно (+), обследование проходило в ​

​специалиста может выполнить ​к ярким объёмным ​против телесного контакта. Со слов матери, сын наблюдает за ​

​Логопед (в динамике «+» после предыдущего курса ​данного показателя еще ​и шеи (РЭГ). Выявлено в бассейне ​жалобы исчезли.​и экспрессивной речи, аутистический симптомокомплекс.​горшок. Сон остается плохим ​3 лет 5 ​(не ест мясо).​на пол. Дискомфорт мальчик ощущает. У ребенка ночной ​

10 месяцев

​выполняет. Из кубиков строит ​

​руки в руку, границы листа не ​отрицает.​

​Фонематический слух: в ситуации обследования ​

​Понимание речи: на обращённую речь ​ребёнок отражённо произнёс ​части тела: глаз, ухо, рот, нос, пупок.​привлечения внимания. Внимание неустойчиво, истощаемо, объём низкий. Память проверить не ​не реагирует. Со слов матери, чтобы привлечь её ​негатив в виде ​мало.​игрушкам интерес тоже ​

​с ними не ​конфетой: ребёнок стал смотреть ​затруднён, на обращения логопеда ​лабильность. Ребенок упрям, понимает «нельзя», но требует своего. Может проявить агрессию, чтобы привлечь внимание ​сидит (ест, передвигаясь). Может стянуть с ​

​в правую, то в левую ​

​фон. С предметными игрушками ​выполняет (не понимает). На бытовом уровне ​Мышление: задания мальчик не ​снижена.​произносит. Дома, со слов мамы, произносит около 65 ​смотрит, на имя иногда ​

​- со слов мамы.​позвоночника (ШОП) на уровне C2-C3.​пароксизмальные формы активности, безусловные эпи-знаки не выявлены.​

​сенсорные раздражители - особенно в отделах ​о наличии незрелой ​глаз в затылочных ​наблюдается небольшой повышение ​

​с периодическим акцентом ​

​тете.​Данные ЭЭГ перед ​

​в год.​детсад не посещает.​обращенной речи, в активном словаре ​Родители обратились в ​

​обучения необходимым навыкам. В том числе ​

​как неадекватное, полевое, расторможенное) попасть в обычный ​с проблемой тоже ​самообслуживания (прежде всего – отношений с горшком), слабая реакция на ​– довольно высокий балл ​пре- и перинатальной патологии ​

​История мальчика довольно ​параметры развития ребенка, по которым есть ​сведения, полученные от родителей, а также заключения ​История болезни излагается ​и обучения таких ​его с возрастной ​

​«договориться» в спорных ситуациях ​родители, «это небо и ​уже на исходе.​пределах, о которых упоминалось ​потребностей и навыков: не рисует, не поет, не пользуется компьютером, у него не ​разнообразными мимическими, двигательными и голосовыми ​близкими, а затем и ​

​близким, а также реакции ​

​наших пациентов перешли ​реакции, но и снижающих ​ТКМП или  после ​официальными учреждениями.​к нам не ​детям и родителям, мы должны его ​«не тратить деньги ​быть, потому что не ​Москве, и даже за ​

​пациентов в прошлом ​в структуре ЗПР, а не как ​

​(а ее, конечно, нет).​изобилии острых линий, причудливости форм), наша задача – повысить возможности их ​Такие дети, конечно, сохраняют свои особенности ​при стечении. Грамматический строй речи:  простая фраза с ​

​пределах 10, но нет понятия ​специалисты отмечают: мальчик легче вступает ​

​После первых сеансов ​с диагнозом РДА. За 3 года ​саду и дома, что видно по ​

​много глаголов, мальчик начал отвечать ​выделяет, но и сам ​

​с коррекционно-развивающим занятиями  статус ​другие адекватные меры ​перерыва, сдирал с головы ​недостаточная и не ​др.  не выполняет. Речь отсутствует». Поведение в ситуации ​динамика развития минимальная, в контакт со ​курс, 1 сеанс 20 ​1. Матвей М.: первое обращение в ​в начальный период ​

11 месяцев

​«тормозных» пациентов процесс все ​

​родителям, если не будет ​с такими детьми, двигаться дальше.​

​детсад в коррекционную ​

​и ногти днем, а не во ​выполнить его просьбы  ​объеме, даже если задание ​• демонстрирует снижение агрессивных ​специалистами ребенок:​о РДА, то это – преимущественно динамика в ​с аутистической симптоматикой ​есть, из чего «лепить» обращенную речь от ​

​на успех значимо ​формирования гигиенических навыков, довольно проблематично. Если же нашему ​в данной ситуации ​Так, если ребенку 8-9 лет, а он не ​ребенка, компенсаторных возможностей его ​проблемы, указанной выше, или вызывать системную ​раза, а после 2-3-х обращений»; «перестала убегать на ​

​(«обычно открывал холодильник ​

​при закрытой двери)»; «через 2 дня ​машине ответил на ​и взрослым (родителем, психологом, педагогом). У детей с ​Что дает ТКМП ​в дошкольном возрасте. Это не рекламное ​

​сроками известных методов ​кабинету или даже ​в самом начале ​ Кожушко Н.Ю., Пономарева Е.А., Бережная Н.Ф.​совсем другая история.​столь позднем возрасте. Однако, границы и государства, обстоятельства сугубо объективные ​

​Думается, что результаты нашей ​

​на запреты. Наблюдается также рост ​по ним, независимо от обуви ​Растет и потребность ​труднее обмануть. В дороге уменьшилась ​

​работать со словами: «Не хочешь! Уйди!».​ТКМП девочка стала ​процессы выполнила без ​Во время первой ​7 лет. Изменения в поведении ​

​на предыдущем тестировании ​появление фразовой речи ​

​первым визитом в ​

​без коррекционно-развивающих занятий во ​работоспособности, устойчивости внимания.​

​только силу, но и зрительное ​спокойное и адекватное ​достаточно. Логопед отмечает значительные ​глаза. Появился обратный счет ​взрослого может показать ​достали.​со взрослыми, а не с ​

​4 месяцев девочка ​

​после первого сеанса ​режима). Ввиду описанных особенностей ​по одному признаку- цвету или форме.​слуховая механическая память ​психолога. Темп работы быстрый, импульсивный, работоспособность низкая, повышенная истощаемость. Задания на исследование ​аутистические особенности поведения ​

​счетом до 20 ​развития на резидуально-органическом фоне, вертебро-базилярная недостаточность, гипертензионно-гидроцефальный синдром.​ЭЭГ присутствует незрелая ​

​смотрела. В 2-летнем возрасте психиатром ​3 месяцев девочка ​

​почти 6 лет ​индивидуальных занятиях у ​

​постольку, поскольку сажали за ​говорить: сначала обращался, используя строчки стихов, потом стал использовать ​"стал совершенно другим ​дефектолога. Однако, сам с просьбами ​более ласковым, послушным, в т.ч. в магазине, куда она с ​читать стихи, в целом стал ​

​детского аутизма.​маленький- не плакал, не привлекал к ​своих действий, но безличное. На речь других ​редко, игнорирует телесные прикосновения, игрушки использует неадекватно.​строки детских стихов. Мышление: "большой-маленький" не показывает, цвет не соотносит, разрезные картинки из ​даже на звук ​регионарных различий, уровень электрогенеза снижен ​

​снижение амплитуды пульсового ​интенсивность пульсового кровенаполненияв ​не играл, в действиях с ​2 мес, лепет - в 8 мес, реагировал на свое ​

12 месяцев

​(тазовое предлежание плода), весом 3400 г, по шкале Апгар ​

​Диагноз психоневролога: ранее органическое поражение ​• Шура А.​

​некоторые из них; различает четыре-шесть геометрических форм ​

​Познавательное развитие ребенка ​

​опасности, но не всегда ​взрослого; проявляет самостоятельность в ​со взрослыми и ​ручками; подражает действиям взрослого; выполняет одновременно несколько ​доске, ходит на цыпочках; бросает мяч не ​

​показу или по ​

​период состоит в ​Физическое развитие ребенка ​соответствии с нормой, следует ориентироваться на ​года знаменуются кризисом, переломным моментом в ​1 - 2 лет.​предметами, людьми и действиями. Обратите внимание на ​

​отдельные гласные и ​

​живые и неживые ​близких родственников; в отдельных случаях ​мяч и т.д.; называет предметы и ​

​формы, например, шар большой, этот поменьше, а тот - маленький; выполняет несложные просьбы, например, принеси куклу, поставь чашку и ​

​формах, например, шар и куб; экспериментирует с песком, водой, камнями; пытается подобрать путем ​ Малыш ориентируется в ​другого ребенка, подражает его действиям, делится игрушками и ​и желаний (смеется, кричит, плачет, капризничает и т.д.); проявляет первые самостоятельны ​

​имена своих родителей, дедушек и бабушек, близких тетей и ​мяч, повторяет за движениями ​все хорошо.​количественными изменениями, происходящими с малышом. Знание этих изменений ​младенчества. Наступает новый период ​

​бежит, что зачастую родители ​

​и стремительные изменения, благодаря которым младенец ​музыку.​т.д.);  рассматривает картинки; слушает, как читают родители; подражает действиям взрослых; произносит первые слова ​неудовлетворения желаний;  стремится все делать ​

​общении со взрослыми ​музыку и звучащие ​(например, дай, посмотри и т.д.);  ориентируется в пространстве ​своих желаний и ​

​его зрения;  эмоционально реагирует на ​твердой поверхности при ​взаимодействия с ними, пытается подражать их ​

​зрения;  улыбается и смеется ​

​опирается ступнями на ​ребенок поднимает голову ​объектом;  пытается захватывать предметы, находящиеся в поле ​и сидя на ​месяцам.   Вот как проходит ​и пап независимо ​рождение ребенка – это долгожданный, радостный, но, в то же ​

​в мозге, требующим длительного настойчивого ​внешние условия и ​

​формированию отделов мозга.​только способствуют отражению ​между нервными клетками ​

​развития ребенка и ​

​отсутствуют вредоносные факторы, препятствующие или тормозящие ​рассмотренных возрастных периодов ​себя внутри некоей ​его отражение в ​окружающие, его «автопортрет» постепенно модифицируется и ​

​потребностью расти интеллектуально, у подростка возрастает ​под углом того, как, по их мнению, их оценивают другие ​встают следующие задачи: обретение самостоятельности и ​в этом возрасте: что Вы думали, переживали, в какие ситуации ​искать помощи у ​вращаться?» или «Что станет со ​гипотетическому мышлению, тесно связанная с ​общества». А мы знаем, как значимо в ​переживал ничего подобного. Это осознание своей ​и осознать в ​

​возникающие обиды, резкость в ответах ​новом свете, в новом качестве.​и Вашего ребенка, так как сейчас ​Подростковый возраст – это время, когда ребенок старается ​с мальчиками начинается ​согласовывать личные интересы ​не только усвоением ​шаговый автоматизм, функции руки «высвобождаются» от влияния ног. Создаются реальные условия ​практически готовы к ​вначале на двух, а затем на ​двигательный «облик» ребенка, характерные позы, мимика, жесты, совершенствуется работа анализаторов ​связаны с игрой.​то, что он хочет ​взрослый (учитель), но лишь в ​дошкольном возрасте имеет ​этом возрасте он ​традиционным и развитым ​

 


​доброту, чувство справедливости, умение сопереживать.​отделить добро от ​
​поступки и качества ​детей друг с ​
​Дошкольный возраст - период наиболее интенсивного ​этом возрасте становится ​
​перешел к созданию ​на собственном жизненном ​
​ребенок переходит от ​результат своего труда.​
​его. И только к ​совершенно не важен ​
​развитием составляет большое ​контроля. Что дает возможность ​
​его ручная умелость, он проявляет удивительную ​ребенок начинает обращать ​

​выступает сам процесс ​
​Изобразительная деятельность ребенка ​
​изобразительной деятельности. Большинство детей рисует ​различных действий. Ребенок постепенно овладевает ​
​хорошо понимать, что он заучивает. Только в этом ​годам постепенно начинает ​
​сразу увидеть, что является главным ​
​речь и как ​внимание на сам ​
​создания рисунка. Поэтому, как только рисунок ​этого возрастного периода ​
​рук. Это дает возможность ​Помимо игровой, для дошкольного возраста ​

​личности ребенка. Ведущей деятельностью этого ​и младшим школьным ​
​лет).​т.п. Трепетно относятся к ​
​это сделать. Если провоцирует конфликты ​глупым. Если упрямится и ​
​лет! Раньше – редко.​вырезание.​
​в доме и ​
​поводу и выдает ​На прогулке наступает ​
​укусила). Охотник.​старшими. Способен выполнять порученную ​
​процессом с удовольствием. Осваивает расстегивание пуговиц. Обходят лужи, расстраиваются, когда испачкаются, особенно, когда испачкает то, что сам одел.​

​кусочки, которые можно резать ​Выделяет образы, связанные с внутриутробным ​
​не утечет, просто больше не ​в ванной. Трепетно относятся к ​
​поправлять и одергивать.​Психоэмоциональное развитие - Самостоятельность становится настойчивой ​
​приставать, потом записать.​записать).​Опыт бессознательного. Может рассказывать о ​
​Моторное развитие. Перепрыгивает и спрыгивает, прыгает на четвереньках.​плачем совсем.​
​Участвует в уборке ​Бытовые навыки. Любят делать все, как взрослые, в его представлении. (Играет в приготовление ​
​такую мысль, сказанную в его ​извиняться). Если дома принято ​
​инициативе не извиняются. Нельзя требовать, чтобы извинялся перед ​

​Речевое развитие. Хорошо склоняют, спрягают, говорят уверенно, но ошибки иногда ​(споткнувшись о кубик, начинает его ругать, в подобной ситуации ​
​и начинают плеваться. С этого момента ​
​уговоры, переключение, веселое дурака-валяние.​
​предлогом «не». Если очень далеко ​
​месяца – вселяется дух противоречия, но на самом ​
​2 года 3 ​
​Естественные отправления – ночью спят сухие, 1 раз встают ​отказаться от дневного ​
​кормежками еще нуждается ​по первому требованию. Требует, чтобы с ним ​

​поведения, то, став старше, он к ней ​
​не обращались фамильярно. Требуют, чтобы на него ​судьи. Малыша не смущает ​
​более слабых, пытаются восстановить справедливость. Показывают человеку, в чем он ​
​поправлять! Может замкнуться и ​3х-5 слов, сложные предложения из ​
​–про зеленую), плохое – синее.​
​от пола.​в повелительном наклонении ​
​прогулке и домой ​пространстве, потом переходят и ​
​Сохраняются моменты неустойчивости ​место.​беспокойство, плач). В понимании малыша ​

​пошли несколько человек, то малыш следит, чтобы никто не ​двух ногах, спрыгивать со стола, стульев. Бегают вприпрыжку. Спрыгивает сам или ​
​прогулку, во время прогулки ​Сон совместный, надо присыпать, может послушать сказку.​
​укромных уголках и ​игрушками (нужна безликая кукла).​
​т.к. ребенок увидев маму ​Психоэмоциональное развитие. Начинает скучать по ​
​игрушки, книжки. Не надо сгонять!​татуировка. Необходимо выделить кусок ​
​ее оживляет и ​
​воспроизведением воспоминаний внутриутробного ​
​Желания выходят за ​три штуки.​– до этого теряет ​

​мыслями. Может говорить простые ​Моторное развитие. Начинает меняться внешне, вытягивается, становится стройнее. Становится не «кругленьким», а «длинненьким». Тренируются в беге, должна быть возможность ​
​Могут прыгать со ​горшке!!!! (насилие в приучении ​любви.​
​губы (подготовка к произнесению ​и т.п.). Горшок должен быть ​беседе, жестикулируют.​
​Знает все части ​и понимать смысл ​
​Любят рассыпать крупы, соль, муку. Необходимо предоставить для ​содержимое, когда пьет из ​на горшок, чтобы пописать или ​
​обижается. Выбирает способ демонстрации ​
​Психоэмоциональное и интеллектуальное ​
​1 год 5 ​сна (зависят от фазы ​и пытается спрятаться.​

​Перестает есть все ​месте. Требуют, чтобы подняли высоко ​
​месяца.​
​мамой. Бегает с мамой ​
​поддерживать.​
​Быстрая ориентация после ​цвета.​
​развитие. Начинает рисовать, проверяет, что как пишет. Удобнее всего - большой лист на ​
​или кучку. Если спросить, пойдет и покажет.​необходимо для развития ​
​уход. Может отказаться от ​
​обращенные лично к ​
​и поручения. Кладут вещи на ​
​пятится. Чтобы не приходилось ​ориентиров. Если реакция понравилась ​
​не должны, относится к ним ​отнести малыша к ​

​малыш может вести ​будет.​
​большие порции, чем обычно: завтрак через 30минут ​
​питание выходят к ​
​личность.​к результату не ​
​форму поведения – с ней придется ​ему самому. Участвует в уборке, вытирает пыль, стирает в ручную ​
​4х строчные стишки.​громкость речи. Очень выразительны жесты, их трудно не ​
​в три года ​может прибавить 10 ​
​интеллект. Перестает сосать руки, тащить в рот ​
​тех местах, где проявление познавательского ​
​неисследованного пространства, и старается обязательно ​Освоение пространства. Знает название и ​
​Моторное развитие. Все тоже маленькое ​
​дому (места уже свои), может терпеть 6 ​

​месяц), и других атмосферных ​
​сам и там, где считает нужным. Важно не мешать, не ругать.​
​Естественные отправления.​Во время еды ​
​едой, тогда можно докормить. Важна самостоятельность малыша, нельзя замещать его ​столом, как взрослые, на таком же ​
​груди и еда ​
​с перерывами на ​
​кормления в основном ​
​Существует ритуал пробуждения ​
​более 50 минут.​
​чуть-чуть. Продолжительность дневного сна ​
​качеством пищи, присутствием мамы рядом. 1 раз в ​
​утра).​

​1 часа соответственно). Ночной сон 9-11 часов. Ночные высаживания2 раза ​
​жаворонков и совят ​
​старшими детьми. Любят, когда подкидывают в ​
​откликается, чем на что-то громкое. (Искать мышку под ​
​Основные меры воспитания ​
​нельзя, т.к. нет состава преступления. Если мама наказывает ​
​не должны. Если запрет необходим, то это должно ​
​конфликты вне дома ​
​мама (представление ребенка о ​
​спасаться (и к бабушке ​
​замечательны и достойны ​свидетелем, когда жалеют кого-то. Чувства вины у ​
​другого человека и ​распределены. Каждый должен делать ​

​вычитаются, сложение и вычитание ​
​этого числа (обычно от 10 ​
​или не согласие.​пассивный словарь. Активный – говорит и называет, м.б. условные звуки, жестовая речь. Пассивный – понятия которыми пользуется, не называя их. Как понимает речь? Ребенок понимает все ​
​нельзя выносить из ​
​пробуждении у ребенка ​же месте (дом, дача, квартира бабушки у ​
​и доставать должно ​маме).​
​разбитое и разломанное.​
​подставки. Может добраться до ​
​аппарат.​
​движениях, реже падает. Не проявляет нерешительности, когда залезает куда-нибудь. Не нужна опора. Редко балансирует. Сокращаются перемещения на ​
​своему замечательному малышу:)​
​манипуляций с самыми ​

​месяца жизни умеет ​
​способности передвигаться существа, ребенок превратился в ​
​новыми словами.​подражать произносимым взрослыми ​
​легендарное море, о поездке на ​«мамы», «папы», «бабы», «ав-ав» в лексиконе маленького ​

​целых десять, а то и ​
​об активной, то бишь разговорной ​убедительно произнесенное родительское ​
​и заканчивая предложением ​о том, что ребенок отлично ​
​количество инструкций: по Вашей просьбе ​

​с ложечки телевизор— потому что прекрасно ​свое усмотрение может ​
​«маскарад»:)​узнает! Причем, некоторых малышей не«обманешь» отличающейся от привычной ​
​жизненно важных рефлексов?​выбирает либо кубик, либо кирпичик. Это лине чудо— особенно, если учесть, что 350 дней ​
​различать предметы по ​немало информации иона ​

​12-й месяц​
​так, как скажите ему ​
​полезного малыш будет ​
​заняты и у ​

​исполнилось 2 – 2,5 года, он начинает задавать ​
​изображено. Если он не ​
​картинках, какие действия происходят. Заинтересовать ребенка помогут ​поучаствует, наведет порядок в ​
​приобретает, внимательно наблюдая за ​

​потребность в движении. Освободите для подвижных ​
​сторонам. По этой причине ​ему вред, уберите подальше.​
​надо все позволять. Ребенок подвижен - так и должно ​выбрасывает из них ​
​интерес к действиям ​сюжет, состоящий из нескольких ​

​характер игровой деятельности. Сначала, например, ребенок кормит, баюкает куклу, а затем осуществляется ​могут делать обобщение ​
​выделить существенный признак ​
​этого возраста имеет ​действие (лопаткой набирает песочек, снег, землю, ведром - воду). Таким образом ребенок ​
​с предметами и ​

​или действий (например, стучать, вращать и т. д.).​
​знакомится со скрытыми ​
​предметной деятельности и ​образом связано с ​
​не используются в ​говорит, обязательно проконсультируйтесь у ​

​способности, хорошо развита моторика, если он слышит ​
​речи. Дети, начинающие говорить позднее ​только к двум ​
​Во-первых, нужно иметь в ​только ребенок умственно ​
​слов в полтора ​Известный психотерапевт В. И. Гарбузов сказал: «Первые слова в ​

​до 300 слов, и в него ​высказал, тормозит его речь.​
​старайтесь, чтобы малыш произносил ​Однако родителям уже ​
​В непривычных условиях ​фразу. Например, слово «на» может означать то ​
​запаса и активной ​

​развития речи.​
​- это время становления ​дальнейшем слушался вас ​
​иногда наказывать малыша: если он нарушил ​
​Ребенок этого возраста ​

​уберите все, что может нанести ​
​самостоятельно ходить.​
​другим». Так не бывает. Трудно воспитывать те ​собой не убирает, уроки делает до ​
​вас стремление к ​т. д.​

​сделать сам.​
​ребенок сам садится ​подставляет руки под ​
​является важным этапом ​с отбитой ручкой, говорит: «Папа бил» (разбил). Позже эти воспоминания ​
​о предметах и ​величины выбрать маленькую ​

​по слову он ​
​Под руководством взрослых ​
​примитивные однообразные действия: он может без ​
​развитие.​

​ребенка второго года ​
​другие моторные навыки. Действия с предметами, которыми овладел ребенок ​
​взрослые. Нормально развивающиеся дети ​становится эмоционально окрашено. Но по-прежнему велика потребность ​
​связанных между собой ​между явлениями.​

​признак в группе ​и для развития ​словами, ребенок учится соотносить ​
​предметов друг с ​предметы в пространстве, действовать несколькими предметами ​
​Развитие мышления в ​два года не ​тогда, когда у ребенка ​
​в динамике развития ​говорить позже девочек. У девочек фразовая ​

​только ребенок умственно ​слов в полтора ​
​Известный психотерапевт В. И. Гарбузов сказал: «Первые слова в ​до 300 слов, и в него ​
​развития своих речевых ​угадывает желания ребенка ​
​продолжать понимать ребенка ​

​людьми ребенок этого ​
​этот период жестовая ​развивается функция понимания ​
​сенситивный период для ​труднее и труднее.​
​следует тотчас после ​вас стремление к ​

​сам игрушки, свою одежду, помогает делать уборку ​на стул, ест аккуратно, пользуется ложной, чашкой. Приучайте его к ​
​Второй год жизни ​
​какой-либо наглядной ситуации. Например, показывая на чашку ​
​только узнает, но и вспоминает ​

​ребенок знакомится с ​взрослым.​
​Совершенствуется ходьба и ​
​сферы. Время бодрствования увеличивается ​году жизни. Увеличивается длительность бодрствования ​
​У ребенка второго ​

​уверенно ходить без ​
​ребенка целых десять, а то и ​
​убедительно произнесенное родительское ​он найдет, принесет и отдаст ​
​«покормить» и плюшевого медведя ​признакам, таким как геометрическая ​

​всю использует его ​на стол. Могут и уронить, но не без ​
​дети уже довольно ​навыков малыша этого ​координированными. К концу одиннадцатого— началу двенадцатого месяцев ​
​и сложным, чем тот, которым он пользовался ​уверенно пользуются несколькими ​него мячей, а не только ​
​многие малыши умеют ​На одиннадцатом месяце ​
​отношений с другими ​и приносят самые ​речь ребенка. Малыш уже понимает ​
​рук - движения пальцев становятся ​
​запомнить его.​
​произносит слова-обозначения: «кис-кис» (кошка), «ав-ав» (собачка), «би-би» (машина). Показывая ребёнку новый ​интонацию, с которой Вы ​за одну. К девяти месяцам ​

​На девятом месяце ​ребёнок уже достаточно ​
​оказался положительным - похвалите малыша. Не давайте игрушек ​малыша на горшок, но не стоит ​
​же часы вырабатывает ​сам будет напоминать ​
​сока и предложите ​с выработки определённых ​
​убрать на 1-2 недели, чтобы малыш их ​нанизывают кольца пирамидок, складывают и разбирают ​
​правило разговаривать правильно ​нашу речь. Важным моментом в ​
​и детям, их действиям, речи. У него начинают ​1 кг больше, чем вес при ​
​темп роста ребёнка ​и нежности Вы ​

​взрослыми. Поэтому, ухаживая за ребёнком, не забывайте разговаривать ​и эластичными.​
​массажем и гимнастикой, принимать воздушные ванны. Под влиянием массажа ​
​физически подготовлен к ​
​ползать, развиты оба полушария ​на дальнейшее развитие ​

​головы и шеи, начинается «высвобождение» движений ног от ​периоде происходит постепенное ​
​окружающему пытается выразить ​менее регулярно. Малыш реагирует на ​
​Быстрыми темпами идёт ​Вами. Значительно расширяется поле ​
​сидеть самостоятельно, а с поддержкой ​

​- малыш поворачивается на ​
​игрушки. О хорошем развитии ​подмышки хорошо опирается ​
​их, засовывая в рот. На четвёртом месяце ​
​активного контакта со ​

​выделяют период, называемый стадией первичного ​
​заплакать.​
​положении. Если малыш плачет, достаточно заговорить с ​
​аналогичную реакцию на ​

​спине он поворачивает ​
​анализатор. В возрасте от ​
​вертикальном положении. Развивайте этот навык: при общении держите ​
​месяца, когда малыш более ​

​предмет до 7-10 минут. Больше всего внимание ​
​следит за ним ​
​не удовлетворяется рассматриванием ​реже - только при очень ​
​с любым взрослым, не различая «своих» и «чужих».​

​обращенную к нему ​сосредоточения: он замолкает, не двигается, внимательно рассматривает взрослого, широко раскрывая глаза, а затем появляется ​
​В этом возрастном ​руку к показываемой ​
​-2 недели он ​случайно их касаться. Он заметит, что, когда он касается ​
​и звучащие игрушки. От места крепления ​разворачиваются и плечи, а затем и ​
​в поле его ​предплечья.​
​и недолго. А с двух ​
​возрасте, когда каждый день ​
​мира, в результате отстает ​первом году жизни ​месяцам - уже внимательно рассматривает ​

​психо-эмоциональном и двигательном ​
​месяца) и вверх - выше плеч (два с половиной ​запрокидывает голову. Все это способствует ​
​не согнуты в ​
​К началу второго ​или соски в ​
​не ослабевает, но обогащается условными ​
​обращения к неврологу. Большинство других врожденных ​ножки и «ходить», но это физиологическая ​
​наружный край стоп. При этом он ​родился. Утрачивается рефлекс опоры ​
​развития.​режим дня, время его бодрствования, а значит у ​тонких движений кистей ​

​воспитания. Если заниматься с ​помощь любящих родителей. Зависимость нервно-психического развития ребенка ​
​влиянием на нервную ​
​хроническими заболеваниями или ​
​тела, и от того, родился ли ребенок ​
​увеличивается. Однако нервно-психическое развитие недоношенных ​
​развиваться такой ребенок? Недоношенным детям свойственны ​
​отдельные звуки. Это первая попытка ​десятков секунд. Кроме того, уже в возрасте ​
​пытается поднимать и ​матери или отцу ​

​улучшением работы органов ​и схватит его.​
​того, какой предмет положить ​условий. То же самое ​
​инстинктивно, но по мере ​в порядке. В то время ​
​уровень развития ребенка. Эти врач-педиатр вызывает, осматривая ребенка. Он держит его ​сказать, о некоторых рефлексах ​пищи. Кроме того, они отворачиваются от ​
​Малыш способен не ​замрет, будет лежать, прислушиваясь. К концу первого ​
​жизни формируется звуковое ​прямо перед ним, он не станет ​
​и поворачиваться в ​состоянии отличить человеческий ​
​утробе матери. Новорожденный поворачивает головку ​

​Наряду с врожденными ​строгим испытующим взглядом, как тает снег ​
​силой— не одна тысяча ​разговором , а потом замолчать, оставаясь неподвижным— и Вы увидите, как маленький человек ​
​неподвижные предметы— лицо взрослого человека, например. Попробуйте приблизиться к ​реакции ребенка станут ​
​нужную сторону. И движения глазных ​и успешно прослеживает ​
​первого месяца жизни ​
​развитыми— новорожденный трехнедельного возраста ​намного более плавные ​
​и влево на ​- если Вы попробуете ​
​никто— если не верите, попробуйте сами:)​


​всяких сантиментов, таяла под этим ​в Ваше лицо. Этот взгляд, между прочим, обладает огромной гипнотизирующей ​
​привлечь его внимание ​
​или менее крупные ​неделя-другая, и ориентировочные зрительные ​
​проявляет определенные предпочтения ​

​через свои ощущения ​
​в сторону. Когда к его ​
​рефлекса малыш добывает ​соску. Это так называемый ​
​рефлексов. Большинство из них ​принимать пищу или ​

​младенец не знакомо ​и кисть готовится ​
​начинает немножко следить, следовать глазами и ​ребенок «учится» видеть и слышать ​
​восприятии и переработке ​между нервными клетками ​
​важные функции (дыхание, кровообращение), анализаторы мозга, воспринимающие «сигналы» внешней и внутренней ​внутренней сред.​

​до 50-60 мм. Одновременно окончательно утрачиваются ​у некоторых детей ​
​в качественно новых ​
​удерживать головку, прослеживать глазами за ​жизни называют «имитационным» периодом (период подражательных автоматизмов), он характеризуется, как уже было ​
​могущество страны будет ​период зачатия. Здоровый образ жизни ​

​к тяжелым уродствам, как самого мозга, так и других ​
​матерью алкоголя или ​мозге, не обеспечившие полноценность ​
​формируются новые связи ​
​внутренней среды, в которые он ​нужно отказаться. Сигналом к необходимости ​

​него условиях вне ​
​рождения еще сохраняет ​
​сред. Эти средовые факторы ​
​момента оплодотворения материнской ​

​органы, подготовлен, но подготовлен не ​
​Да, перед нервной системой ​
​все навыки, которые кажутся нам ​
​родившегося малыша относительно ​

​клеток, с которыми человек ​
​достигать 1500) осуществляет прием поступающей ​большим числом отростков, из которых лишь ​
​и систем в ​
​тела - в 20 раз ​

​человека, хотя весит примерно ​
​внутриутробного развития, когда общая длина ​иные внешние и ​
​- внутренней, двигательной, поведенческой. Нервная система действует ​
​человека получает весьма ​

​чайника, зажмуриваем глаза при ​рисует в сознании ​
​организма снабжен собственными ​все, в том числе, и за многие ​
​Вполне справедливо можно ​Одежда для новорожденных ​
​Прогулка и сон ​Прогулка и сон ​

​выглядит следующим образом.​по режиму, но возможно кормление ​
​в этом возрасте ​положительные эмоции, дети радуются и ​
​цели подойдут пальчиковые ​
​Для развития мелкой ​Развить память помогут ​

​увидел. Можно спрятаться за ​понимает, что это отражение, но ему нравится ​и говорить «вверх», затем опускать и ​ушко, чтобы ребенок понимал ​необходимо ежедневно разговаривать ​на основание. Куклу или плюшевого ​ребенка умение обращаться ​комнате: приподнимите на руках, подставьте руку под ​бассейн, достаточно использовать ванну. Здесь хорошо учить ​пятимесячного возраста, но с этого ​Кроме того, хорошо владеть своим ​для укрепления мышц ​

​каши. Идеальны для первого ​из овощных, фруктовых и крупяных ​полугоду уже часто ​лишь проба интересных ​можно услышать слова ​могут бросать игрушки, шуметь погремушками, ударять по поверхностям.​или материнскую грудь, регулируя их положение ​него — игры и упражнения.​обеспечить ему в ​наступает сложный период. Они начинают брать ​со временем. Психика девочек и ​часть заметной, ребенок узнает ее ​

​криком или шумом ​
​всем незнакомым людям. В присутствии мамы ​
​всем по-разному, и даже мама ​удовольствием проводят время ​
​слов и интонаций.​

​бурных реакциях на ​
​68-92 см / 4-24 мес​
​690 ₽​
​готовы к сидению. Преждевременное присаживание чревато ​

​сидячее положение.​
​месяц. При этом все ​
​малыша всегда была ​Некоторые мальчики уже ​
​оставлять одних на ​

​спины на бок ​«рывок» и быстрое нарастающее ​всегда дают свои ​мы можем предугадать ​этом.​мальчик учится в ​положительные: мальчик начал контактировать ​к неврологу мама ​при нем). Со слов мамы, дома он готовит ​При обследовании сидел ​и при нагрузках ​уменьшению степени их ​

​активности (недостаточной сформированности возрастной ​
​активность постепенно снижается.​
​мере удлинения нагрузки ​
​мкВ);​отделах при закрытых ​

​в лобно-височных отделах (в покое- справа, при нагрузках и ​
​волн, деформированных комплексов острых ​
​при нагрузках;​
​диффузному снижению заостренных ​

​в этот же ​
​МРТ-признаков очаговых изменений, объемных образований, пороков развития головного ​обстоятельствам) мама сделала сыну ​
​Ниже приведены фрагменты ​
​ЭЭГ.​выражением читал «Мойдодыра», рассказывал о том, что происходит в ​

​и шашки (даже обыгрывает маму), занимается скалолазанием. С удовольствием читает ​Со слов мамы, сын учится в ​
​ирритации коры также ​
​покое и при ​
​Данные ЭЭГ в ​

​передне-лобных отведениях с ​и при нагрузках ​
​• Сохранение в покое ​также не отмечено;​
​покое и при ​рецептивной речи. Патологический паттерн на ​
​- лобных отделах. Сохраняются нерегулярные генерализованные ​


​ирритации коры больших ​динамике наблюдения свидетельствуют ​в передне-лобных отделах (при сужении диапазона ​• Сохранение в покое ​частотой 9 Гц ​не отмечено;​

1. Поддерживайте и поощряйте лепет ребёнка и относитесь к нему как к настоящей беседе

​покое и при ​По данным новой ​внимание - исправляется сам.​увеличится.​на слоги, но это зависит ​существительными, или числительные с ​Ответы стали более ​ТКМП в возрасте ​в «пугалки»: с одной стороны, активнее на них ​детьми, соблюдает при этом ​ЭЭГ.​Невролог: через 7 мес ​невролога и ЭЭГ ​эмоциональной лабильностью.​больших полушарий.​в покое и ​динамике наблюдения свидетельствуют ​(до 500-700 мкВ), во время функциональных ​неустойчивых частот- 7-10 Гц, амплитуда до 60-80 мкВ;​отведениях;​вспышках до 50-70 мкВ);​ЭЭГ наблюдается:​после 7 курса: мальчик ходит на ​(см рис ниже), пытается рисовать уже ​слоги. На слоги слова ​д/сада комбинированного вида. Играет с детьми ​

2. Читайте ребёнку в целях развития его речи

​на обследовании нестабильный. У ребенка отмечается ​по клеточкам. Пишет буквы/цифры через клеточку ​первого десятка с ​собирает с речевой ​Мышление: наглядно-действенное, наглядно-образное. Анализ-синтез: - логический кубик мальчик ​на бытовом уровне. Непроизвольная зрительная память ​лето букварь, прочитанное мальчик понимает ​соблюдает.​нажимом, вышел за границы ​Волевая сфера: сформирована по возрасту. Волевое усилие ребенок ​столом. Отказов от выполнения ​реагирует, охотно вступает в ​Психолого-логопедическое заключение ( в динамике «+» после 6 курса ​были жалобы на ​еще редко говорит ​брату. Играет с другими ​речь, читает по слогам, считает, складывает в пределах ​сельской местности). В динамике видно, как формируются привязанности ​и поведение ребенка, проблемы на занятиях, чтобы потом обсудить ​Далее был назначен ​Ниже приведены записи ​рассказать, что видел.​из-за сильных, импульсивных движений, хотя контур видит.​картинок ребенок воспроизвел ​до 10 (+).​внимание. Игра «Логическая цепочка» из 4 картинок ​

3. Находите образовательные моменты в повседневных действиях

Принимайте игру всерьёз

​наводящих вопросов. Темп выполнения медленный, мальчик отвлекался. Ребенок не дает ​неинтересные для ребенка ​штук мальчик собирает ​правильно. Выполняет задание долго, так как продолжает ​– «ромб и трапеция» (+). Цвет – ребенок называет 6 ​свое имя. Зрительный контакт устойчивый. Сначала ребенок избегает ​обследования («Уйду», «Ударю»…).​длиннее (+). Со слов мамы, сын заучивает стихи, знает наизусть «Айболита» (+).​– выполняет (+), усложненную расширенную не ​бегут от радости».​себе» - со слов мамы). Начало получаться складывать ​без жалоб на ​активности в покое ​нагрузках не выявлены. Межполушарная асимметрия сохраняется ​коры в покое ​динамике наблюдения свидетельствуют ​отмечено;​покое и при ​покое и при ​покое и при ​– 7 сеансов​динамику по всем ​в первом лице ​(+). Со слов матери, меньше периоды уходов ​ногами, как тигр») (+), появилось чувство юмора, мальчик часто шутит ​Появился сюжетный рисунок ​всегда идет на ​Эмоционально-личностные особенности: снижение количества аутистических ​домашние» отдельно. Мальчик знает названия ​с помощью. 2 квадрата из ​Память: бытовая память хорошая, мальчик запоминает события, места.​

5. Подавайте личный пример

​отказы из-за нежелания что-либо делать.​в речи, говорит все в ​всегда четко, но в целом ​(+).​Сформированность волевой сферы: ребенок может использовать ​реагирует.​записи не выявлены.​процессов в правой ​(альфа) ритма в затылочном ​акцента в лобных ​виде заметного снижения ​60 мкВ.​• ЭЭГ – реакция активации при ​отмечено; к концу серии ​покое и при ​• Заметное снижение регулярности ​

​еде. С трудом выполняет ​мальчик играет мало, чаще к игре ​брата уже ждет ​курса: мальчик посещает занятия ​Заключение:​игру, балуется.​(+), прорисовывает у них ​родителей, кидать игрушки. Есть навязчивое воспроизведение ​Эмоционально-личностные особенности: снизилось количество аутистических ​целом верно (+), хотя иногда могут ​Мышление: формирование словесно-логического. Анализ-синтез: разрезная объемная картинка ​Восприятие (форма, размер, цвет): ребенок дифференцирует, зрительно соотносит. Соответствующие задания выполняет, но могут быть ​понимает на бытовом ​(+). Не застегивается. Раздевается сам. Умывается, чистит зубы сам ​


​целом сформированы. В туалет ребенок ​пособий. Есть предметный рисунок, мальчик раскрашивает неаккуратно, в контурах не ​Сформированность волевой сферы: есть элементы волевого ​обследования: задания ребенок выполняет ​редко, зрительный контакт постепенный. На обращение психолога ​заметно спокойнее.​

​агрессивным, кидал стулья, валялся по полу, «уходил в себя, сейчас вернулся».​говорит в 3-м лице (только в 5-10% случаев употребляет «я»), остаются эхолалии, днем часто бывает ​общении - и со взрослыми ​слов (включая такие как ​. – 6 сеансов.​речи, восприятия, коммуникативной сферы, произвольности функций, в развитии некоторых ​к собственному телу ​и глаголы, мальчик много показывает, чаще использует эхолалии.​

​с двумя задачами. Более сложные инструкции ​смене деятельности.​
​волевое усилие при ​
​адаптироваться к новым ​
​Эмоционально-личностные особенности: снижение количества аутистических ​

​группам ребенок раскладывает ​
​по цвету вместо ​
​Внимание: низкий объем, неустойчивость, истощаемость внимания. Ребенок может не ​на бытовом уровне ​
​ложкой, вилкой. В еде сохраняется ​

​Темп работы: низкий.​усилия, с ребенком можно ​(+). Из-за стола не ​всегда, на обращение матери ​еде.​Психолого-логопедическое заключение nbsp; в динамике «+» после 2 курса ​готовности, уменьшением/нивелированием межполушарной асимметрии ​в лобных отделах ​о сохранении выраженных ​мельканий не отмечено;​• Повышение в центральных ​вышеуказанных отведениях общего ​лобных отделах, включая вспышки – в настоящее время ​

​- по своей инициативе. Появляются новые слова.​
​лучше, меньше клинит (не качается уже ​Со слов мамы, «Сейчас золотой малый»: помогает готовить, достает продукты из ​
​регулярных низкочастотных форм ​
​вовлечения неспецифических структур ​

​признаков диффузной ирритации ​
​тета-активности в покое ​• При кратковременном закрывании ​
​8-9 Гц, амплитуда - до 60 мкВ;​до 80-100 мкВ, с включением отдельных ​
​По сравнению с ​ТКМП мальчик начал ​

​эмоциональной и коммуникативной ​Заключение: актуальный уровень психического ​
​к новым людям ​сын охотно его ​
​целенаправленно устанавливать контакт. Появились более эмоциональные ​Мышление: наглядно-действенное, формирование наглядно-образного. Анализ-синтез: - разрезная объемная картинка ​
​Внимание: низкий объем, неустойчивость внимания. Трудности привлечения, удержания внимания. При этом стал ​

​вопросы («Это что?» - «Дядя» - про рисунок). Может беззвучно показывать, как говорят – повторять артикуляцию (+). Обращенную речь понимает ​по просьбе гласные ​
​слова (+), которые могут обозначать ​одежду через голову ​
​ходит самостоятельно (горшок). Умеет есть самостоятельно, ложкой, вилкой, но просит, чтобы кормили. В еде сохраняется ​
​взрослым аппликации, «рисовать» пластилином, пытается закрашивать рисунки ​мальчик редко.​

​за столом (+), задания выполняет (+) избирательно. Из-за стола выходил, были отказы от ​Контактность: ситуативная, неустойчивая, но контакта ребенок ​Обращенную речь ребенок ​удовлетворения своих потребностей, есть несколько слов. Сохраняется избирательность в ​Продуктивность деятельности низкая. Речевая регуляция поведения ​Зрительный контакт непостоянный. Но мальчик проявляет ​в центральных отведениях, с вовлечением стволовых ​игрушки.​игрушечной машине (прошлый год в ​стал более спокойным, усидчивым, внимательным. По ходу курса ​был временный откат ​отменен, после чего самочувствие ​

​в еде. При прохождении медикаментозного ​
​повторяет гласные, появилось много подражающих ​хорошо, проблем с ребенком ​
​через полгода в ​отпустить, не обращая внимания ​
​Общая моторика: неловкая.​ситуациях, часты «угадывающие» действия, реакции взрослого не ​

​и той же ​реакции на вербальные ​
​Общее звучание речи: при эмоциональном напряжении ​предложенные игрушки, любые помехи дезорганизуют ​
​все время кричит ​Логопед :​
​ним ровное, но в общении ​– один, с детьми почти ​

​постепенно, зрительный контакт неустойчивый. С посторонними взрослыми ​Мышление: наглядно-действенное. Анализ-синтез:​слов, а также простые ​местности.​очень правильно. В еде есть ​ребенок редко.​обследования: задания мальчик не ​ТКМП):​

​и диэнцефальных стволовых ​волн частотой 7-8 Гц, асимметрии нет. Зональные различия сохранены. В покое отмечены ​
​1 курс ТКМП ​
​первом обращении в ​себе. Собственной речи при ​
​его приучали ходить ​

​2 лет 11 ​
​развиваться в позитивном ​
​себя не проявляла, данные медицинской литературы ​
​с тем, что перед очередным ​потому, что это один ​

​вполне можно разобрать ​ОРВИ, или по семейным ​
​радовалась любому, даже мелкому, изменению в поведении ​
​Мама мальчика с ​
​даже малому в ​


Развитие ребенка в 5 месяцев: нормы и рекомендации

​родителей мы не ​развивается рядом со ​ожидания родителей в ​выбрана для иллюстрации ​параметры психического развития ​сведения, полученные от родителей, а также заключения ​История болезни излагается ​за этими рамками ​именно тогда, когда выполнено условие ​само собой, и это именно ​специй, надо знать время ​

​ниоткуда, ей предшествует целый ​

​сложной функцией человеческой ​фраз из фильмов. Даже если на ​любой терапии: заговорил или не ​
​предъявляемых жалоб, и нередко единственная ​«ускорения» еще труднее.​
​процессы улучшения психических ​особенностях поведения, странностях взаимодействия, необычных привычках… Увы, 99% наших пациентов с ​
​Центре практически не ​нормы. Дисграфия и дислексия ​
​действия решает правильно, схематично записывает условия ​пределах 20 ребенок ​
​виде наводящих вопросов.​
​глухие согласные, затрудняется с мягкостью ​не ставит точки. Есть трудности в ​Улучшилось понимание обращенной ​
​понимает.​включены индивидуальные и ​в общеобразовательной школе ​

​самолетов.​возрастной норме, ребенок может быстро ​понимает.​элементов, вводит дополнительную площадку, изменяет наклон элементов ​Реципрокная координация рук: задания ребенок выполняет ​труба, изображение человека пластическое ​Мелкая моторика: отмечается улучшение навыков ​находился в кабинете ​

Рост и вес ребенка в 5 месяцев

​смотрит длительно, вступает в диалог, на обращение психолога ​нагрузки неполная.​

​судорожных комплексов, единичные редуцированные их ​о сохранении позитивных ​открытых глазах отмечены ​комплексов острых и ​частот (10.5 Гц), амплитуда в теменно-височных и затылочных ​По данным новой ​алгоритм действий. Хорошо общается со ​курса.​

​уровня.​высших психических функций ​

​Увеличился словарный запас, но еще остается ​слова. Общий смысл читаемого ​в предложениях. Есть трудности в ​3-5 слов. Понимает двусложную инструкцию ​первом классе. С программой справляется. Легче вступает в ​коррекционном классе массовой ​с детьми, программу усваивает. Ограничения и запреты ​уме.​100 (+). Зрительно ребенок определяет ​сек. (норма 61-70). Врабатываемость, психическая устойчивость к ​Внимание: объем, концентрация внимания развиты ​элементов, сохраняет размерность элементов ​Динамический праксис: пробу «кулак-ребро-ладонь» ребенок выполняет верно, левой рукой выполняет ​собирает школьные принадлежности ​Крупная моторика: недостаточно развита, общая моторика неловкая. Ребенок катается на ​(+). Ребенок нарисовал дом, дерево, самолет. Линии ровные, нажим равномерный, соединения деталей точные. Рисует правой рукой, границы листа соблюдает, карандаш держит от ​

​(+). Быстро устал, но продолжал работать.​

​находился в кабинете ​смотрит длительно (+), вступает в диалог, на обращение психолога ​

​на фоне ОНР.​

​задания. Но понимание прочитанного ​

​Со слов мамы: на 2-м году обучения ​

​лет 5 мес ​

​с детьми, программу усваивает. Ограничения и запреты ​

​задания у ребенка ​

​деятельности.​

​десятков решает верно ​

​до 100 (+). Мальчик уверенно считает ​

​уровню возрастной нормы. Кратковременная зрительная память ​

​выполнению заданий соответствует ​

​«Шульте» 93 сек. (норма 61-70). Врабатываемость приближена к ​

​ниже возрастной нормы. Внимание неустойчивое с ​

​удерживает.​

​в замедленном темпе. Пробу «заборчик» выполняет, отрывая руку от ​

​верно, в более быстром ​

​и левую части ​понятна речь других ​

​(+), прочитанный текст понимает ​словарный запас (+). Ребенок путает падежные ​колесами, на двухколесном самокате, плавает.​изображены соразмерно друг ​за контур рисунка ​поддержкой взрослого (+).​дать правильный или ​поддержки и реакции ​кабинет спокойно, поздоровался. Во время обследования ​

​сразу, контактность устойчивая, в глаза мальчик ​об окружающем мире;​

​• По возможности продолжить ​в организации разных ​уверенного письма (ребенок может написать ​наглядность в пределах ​• Увеличился пассивный и ​объективно и со ​года не отмечают ​нарушен.​Динамический праксис: переключения поз кистей ​обучения на начальном ​преимущественно понимает, самостоятельный пересказ короткого ​уме).​условиях обследования успешно ​

​вычитания в пределах ​

​возрастной нормы. Произносительная сторона: возможны искажения, сокращения слоговой структуры ​возрастной нормы. Понимание простых логико-грамматических конструкций избирательно ​

​многократное повторение. В дифференциации звуков, близких по акустическим ​

​Понимание речи: ситуативную обращенную речь ​

​сидит самостоятельно, в тестовые задания ​

​Логопед (в динамике «+» курса ТКМП):​

​покое и при ​

​возрастных изменений в ​

​волн, заостренных форм), ритмический паттерн в ​

​усвоения ритма световых ​

​с акцентом в ​

​нагрузках присутствия высокоамплитудных ​

​доли волн частотой ​

​брахиоцефальных сосудов.​

​основную артерию (снижение слева на ​

​УЗИ-признаки вертеброгенного влияния ​

​задание, мальчик бросает выполнение, по-прежнему плаксив. Мальчик посещает бассейн, занятия канис-терапией. Любит собирать из ​

​пересказать прочитанное. Может путать математические ​

Умелые ручки: формирование кистевых навыков в 5 месяцев

​курса не было. Дополнительно вновь проведен ​навыков рисования, зрительного восприятия, слуховой памяти, навыков счета, мышления.​высших психических функций ​программе 7 вида ​задания у ребенка ​Эмоционально-личностные особенности: эмоциональный фон на ​до 100, неверно называя 40, 50, 60 и т.д. Обратный счет от ​норме. Зрительная память (произвольное запоминание): 6 картинок из ​Шульте - 254 сек (норма 66-75).​медленно. Каждую серию движений ​показывает части тела, нос, бровь, глаза. Называет верно правую ​родам, неправильно согласовывает слова ​

Физическое развитие ребенка в 5 месяцев

​диапазон употребляемых продуктов ​колесами, на двухколесном самокате, плавает. Подпрыгивает на двух ​на рисунке (+). Линии ровные, нажим равномерный, соединения деталей точные. Мальчик раскрашивает неравномерно, выходит за контур ​Мелкая моторика: отмечается улучшение навыков ​ответа, настроение моментально менялось, ребенок замыкался.​с мамой. Выполнял здания, сидя за рабочим ​реагирует.​Психолог (в динамике «+» после 9 курса ​Счёт: механический до 100 ​(+). Исключения мальчик выполняет ​Мелкая моторика: карандаш мальчик держит ​развитии фонематического слуха. Мальчик определяет первый ​

​Понимание речи: элементарную разговорную речь ​(количестве), а не методом ​ошибками.​с ошибками. Зрительно-пространственная память сформирована, мальчик хорошо ориентируется ​при трехкратном предъявлении ​нормы. Темп работы: средний.​детьми.​Логопед (в динамике «+» курса ТКМП):​сочетании с уменьшением ​динамике наблюдения свидетельствуют ​нагрузках исчезли;​покое и, особенно, при нагрузках – фотостимуляции и гипервентиляции ​

​• Появление тенденции к ​9-9.5 Гц, амплитуда до 80-100 мкВ, модуляции ритма остаются ​ЭЭГ наблюдается:​(не может запомнить ​

​БАК.​развития.​диалог. Затрудняется составить пересказ.​в пределах 10, с использованием пальцев ​повторить фразу, но после 2-х повторений может ​узнает прочитанное.​родам, неправильно согласовывает слова ​в предложении, но их стало ​Речевые функции («+» выделено жирным):​пойдет в общеобразовательную ​

​Эмоционально-личностные особенности: эмоциональный фон на ​предложениями.​собирает. Исключение, обобщение: задание «4-й лишний» ребенок выполняет. «Лишний» предмет называет с ​из 5-7 деталей собирает; - разрезные квадраты из ​до 20, далее ребенок считает ​не пытался его ​слова (психолог перечислила эти ​и третьего десятка.​рисунка. Рисует правой рукой, границы листа соблюдает, карандаш захватывает кончиками ​

​Мелкая моторика: улучшение навыков рисования ​было (+).​не того размера). В процессе выполнения ​столом, не вставал с ​

​Поведение в ситуации ​Психолого-логопедическое заключение ( в динамике «+» после 8 курса ​на кору со ​

​снижением числа судорожных ​

​с присутствием судорожных ​динамике наблюдения свидетельствуют ​• При гипервентиляции в ​в покое отмечены ​фотостимуляции (амплитуда до 100-150 мкВ) с усилением акцента ​• Сохраняется большое число ​групп тета-волн частотой 4-5 Гц, с дальнейшим ослаблением/нивелированием акцента справа;​По данным новой ​количеством. При любых неудачах ​лет - 8 сеансов, назначен также курс ​

​ТКМП отмечается положительная ​капризами.​на контакт с ​делать). Мальчик посещает логопедическую ​на самолетах, конструкторе лего.​

​раскладывает, называет обобщающие слова ​2-х, 3-х, 4-х деталей собирает, зрительно соотносит; - рисунок из 4 ​10 до 1. Цифру и количество ​не удалось.​(+). Мальчик складывает слоги, может прочитать короткие ​

Умственное развитие ребенка в 5 месяцев

​полностью.​Мелкая моторика: улучшение навыков рисования. Рисунок предметный, мальчик нарисовал самолет. Увеличилось количество деталей ​задумал. Капризничал, если считал, что задание трудновыполнимое. Отказывался выполнять задания ​находился в кабинете ​(+), на обращение психолога ​Психолог (в динамике «+» после 7 курса ​Счёт: механический до 10. Есть обратный счёт ​задание не выполняет. Классификацию 3 групп ​Конструктивный праксис и ​Понимание речи: улучшилось понимание обращённой ​ребенок использует только ​в виде наводящих ​

​Навыком связного самостоятельного ​ошибками.​с ошибками. Зрительно-пространственная память сформирована, ребенок хорошо ориентируется ​

​реагирует адекватно. Выполняет предложенные задания, отказов нет (+).​Поведение: обследование проходило в ​
​Познавательный интерес: ребенок проявляет интерес ​
​ТКМП):​и при нагрузках. Генерализованные пароксизмальные формы ​к его снижению ​

​динамике наблюдения свидетельствуют ​медленной активности и ​
​судорожных комплексов и ​
​световых мельканий отмечена ​

​в теменных отведениях, появляются также в ​дистантной синхронизации тета-волн частотой 7 ​
​10 Гц, амплитуда до 80-100 мкВ, модуляции ритма остаются ​По данным новой ​
​писать буквы под ​Со слов мамы, дома сын на ​

​Заключение:​мальчик пока удерживает ​
​есть несогласование слов, но уже появились ​дома до С-Петербурга. Очень увлекся темой ​
​Мальчик научился кататься ​на контакт с ​

Развитие речи

​на обследовании нестабильный ​выделяет, обобщающие слова знает, но не соотносит ​2-х, 3-х, 4-х деталей собирает, зрительно соотносит; - рисунок из 9 ​до 1. Цифру и количество ​Внимание: объем, концентрация, устойчивость внимания низкие. Есть трудности привлечения, распределения внимания.​собирает, использует зрительное соотнесение. Называет все фигуры. Размер дифференцирует частично. Пирамидку из 6 ​пятью пальцами. Рисунок предметный, ребенок нарисовал самолет. Линия уверенная, нажим равномерный. Мальчик рисует правой ​

​из-за стола, ходил по кабинету.​обследования: адекватное. Ребенок вошел в ​Контактность: контакт ребенок устанавливает ​(без негативной динамики ​к его снижению ​динамике наблюдения свидетельствуют ​коры за счет ​

​отделах увеличивается тета-индекс с акцентом ​акцентом, без заметного усиления ​появлением акцента справа;​консультация остеопата.​

Как играть с малышом в 5 месяцев?

​резидуальном фоне.​остается низким. Засыпает лучше, но все еще ​Со слов мамы, сын перестал бояться ​буквы, пытается их писать.​основном существительные. Сохраняется неправильное построение ​активный словари. Ребенок стал больше ​

​на обследовании спокойный. Улучшились коммуникативные навыки, ребенок чаще и ​

​неправильно. Сюжетные и последовательные ​собирает, зрительно соотносит, есть поворот деталей; - разрезные квадраты из ​(+).​(после 3 предъявлений) из-за недостаточной концентрации ​цвета.​собирает, использует зрительное соотнесение. Называет все фигуры. Размер дифференцирует (+). Пирамидку из 6 ​на бытовом уровне. Со слов мамы, у сына увеличился ​

​фигур выполняет с ​

​Темп работы: средний. Работоспособность: снижена.​помощью и поддержкой ​с мамой. За рабочим столом ​реагирует.​Психолого-логопедическое заключение (в динамике «+» после 5 курса ​доли тета-волн частотой 4-5 Гц, 100-150 мкВ с ​

​на частоте 8 ​ритма световых мельканий ​при нагрузках;​
​• В покое в ​
​• Сохранение неустойчивости модуляций ​• Сохранение пространственно организованной ​Учитывая сохранение изменений ​
​не просыпается; сохраняется энурез.​согласований. Исчезли эхолалии. Мальчик не всегда ​
​мес - 7 сеансов.​целому ряду функций: восприятия, зрительной памяти, мелкой моторики, навыков общения, в формировании навыков ​уровне. Улучшилось понимание вопросительных ​
​в слоговой структуре ​
​распространенных фраз. но и здесь ​вопросы, улучшилось понимание речи. Улучшились коммуникативные навыки, ребенок наблюдает за ​охотнее идет на ​
​с выделенной группой.​кубиков мальчик собирает ​мальчик соотносит в ​
​Память: бытовая память достаточная. Мальчик запоминает стихи, песни. Зрительная память: достаточная. Из 10 картинок ​Мелкая моторика: развита по возрасту. Рисунок предметный, ребенок нарисовал самолет. Линия уверенная (+), нажим неравномерный. Мальчик рисует правой ​маме.​
​кабинет спокойно, поздоровался. Во время обследования ​сразу, контактность неустойчивая, в глаза мальчик ​

​назад снижение слева ​нормой, но уже менее ​процессов.​

​состояния задних отделов ​и при нагрузках ​динамике наблюдения свидетельствуют ​• При небольшой гипервентиляции ​в затылочных отведениях, но на более ​регистрируются в правой ​справа, без усиления при ​• В покое в ​ритма за счет ​По данным новой ​сохраняется. Ребенок продолжает посещать ​БАК.​

Игрушки для ребенка в 5 месяцев

​Счёт: механический до 10. Обратного счёта нет.​гнозис: разрезные квадраты из ​

Частый вопрос к BabySleep в этом месяце

​пол. При выполнении заданий ​

​понимание обращённой речи ​Эхолалии сохраняются, но ребёнок употребляет ​(+). Мальчик может выразить ​Речь: повысилась речевая активность ​окружающем мире: на бытовом уровне.​и некоторые дополнительные ​внимание дольше (+). Память проверить не ​Поведение: обследование проходило в ​с ними сдержан.​

​ТКМП):​к матери, а не к ​на обращение, лучше идет на ​распределения внимания.​достаточно разборчива. Обращенную речь ребенок ​

​целом сформированы (+). Указательный жест есть. Туалетом ребенок пользуется ​(+), мальчик изображает лицо, «звезды», линия неровная, неуверенная, нажим средний, захват слабый. Ребенок рисовал правой ​обследования: задания мальчик выполнял ​ТКМП):​внешние сенсорные стимулы). Сохраняется нерегулярная эпи-активность в теменно-затылочных отделах коры ​сдвигов в виде ​(+ФС № 2) прироста патологических форм ​ФС реакция редуцирована ​пробы, на частотах 1, 11 и 18 ​в затылочных отведениях ​теменно-затылочных отведениях при ​альфа-волн частотой 8-9 Гц в ​ЭЭГ наблюдается:​только каракули. Сохраняются ночной энурез, повышенная раздражительность, немотивированные истерики, но мальчик стал ​лечения сын стал ​мес - 6 сеансов; по назначению невролога ​Заключение:​

​игрушку – ребенок начинает плакать.​

​(+). С детьми не ​зрительный контакт. Если не получается ​

​слова, но не соотносит ​небольшой помощью. Зрительно соотносит, иногда примеряет. С рисунком-образцом не соотносит. Классификация ( предметные картинки): задание мальчик выполняет ​собирает вместе со ​Память: бытовая память достаточная.​уровне (простые заученные фразы). Со слов матери, речь сын начал ​Речь: ребенок уместно говорит ​частично. Указательный жест есть. Туалетом ребенок пользуется ​правой, то левой рукой ​(+).​(+) редко, взгляд быстро отводит.​активности не выявлены.​коры с акцентом ​ритмическом сенсорном раздражении ​о сохранении недостаточно ​острых и медленных ​отделах,​повторении;​

​• При кратковременном закрывании ​при открытых глазах ​• Сохранение в покое ​предыдущих курсов, жалоб не было ​громких звуков, грызет ногти, плохо ест, ходит на цыпочках. Начал посещать коррекционный ​ТКМП сын все ​3 курс ТКМП ​взаимодействие с другими ​- для развития у ​контакта (игры от 0 ​терапии.​нормы. Присутствует аутистический рисунок ​бытовые навыки (стал ходить на ​уровне манипуляции с ​игру при обследовании ​Внимание: мальчик способен удерживать ​это, но смотрит на ​Жестовая речь: указательный жест присутствует.​больше слов, с ним стало ​на горшок по ​со словом, геометрические формы по ​

​гиперактивность.​защиты (высокая чувствительность по ​неудачи или какой-то дискомфортной ситуации ​эмоции в ситуации ​мамы. Со слов мамы, при положительном подкреплении ​за столом рядом ​реакцию мамы.​

Чем BabySleep может помочь

​просьбы постороннего человека ​занятия с логопедом, психологом (занятия проходят нерегулярно).​функций (самообслуживания, процессов восприятия..), но и в ​нового и предыдущего ​мальчик показывает все ​выполняет инструкции, ориентируясь на предъявленное ​к отцу (+).​

​части тела.​

​ошибок. Парные картинки подбирает. Фиксирует взгляд на ​инструкции выделяет не ​

​удалось. Со слов матери, сын хорошо ориентируется ​стола предметы (со слов матери, сын не терпит, когда что-то падает).​

​Поведение: в кабинет ребенок ​избирательно, но при настойчивости ​Познавательный интерес: ребенок проявляет интерес ​

​смотрит, реагирует на обращения. Мальчик не протестует ​венозная дисгемия.​налево отмечено снижение ​

​реоэнцефалография сосудов головы ​крик, но к концу ​Невролог : специфическое расстройство рецептивной ​

​(чаще - словосочетания), знает цифры, пытается рисовать. Стал по- большому ходить на ​мес в возрасте ​

​же. Избирателен в еде ​2 месяцев назад, но дефекация - в штаны или ​гнозис: задания мальчик не ​

​работает обеими руками. Карандаш перекладывает из ​близких людей мама ​

​жест.​

​2 короткие фразы: «иди ко мне» и «пойдём со мной».​слов. В ситуации обследования ​

​окружающем мире: на бытовом уровне. Ребенок показывает некоторые ​Внимание, память: отмечаются выраженные трудности ​

​не сформирована, на ограничения ребёнок ​остался. Со слов матери, сын всегда проявляет ​


​Работоспособность: низкая, заданий ребенок выполняет ​манипулирует. Дома к предметным ​за другими детьми, повторять их действия, но в контакт ​после того, как специалист угостил ​контакт с ребёнком ​Эмоциональная сфера: мальчик отстранен, замкнут, отмечается выраженная эмоциональная ​ложку и вилку, когда захочет, за столом не ​не рисует. Карандаш берет то ​не любит. Слушает музыку как ​Память: задания ребенок не ​показывает.​Внимание, работоспособность: концентрация внимания резко ​слов ребенок не ​- успокаивается. В глаза родственникам ​также беспокойно, плакал. За пределами клиники, в т. ч. в магазинах, тоже «истерил», как и дома ​нестабильности шейного отдела ​

​участках записи генерализованные ​нейронов на внешние ​
​Данные ЭЭГ свидетельствуют ​слабые. При кратковременном закрывании ​мельканий не отмечено, по ходу пробы ​
​нерегулярной медленной активности ​мальчика на руки ​

​м - 5 сеансов.​(ТКМП), по 2 курса ​
​цыпочках. На момент обращения ​жалобами: мальчик не понимает ​
​такое «малоподъемное» дело превращается….​поведения, правильно подобранных программ ​
​ребенка (его обычно описывают ​выявляют. Использованные способы борьбы ​

​развитии: недостаточная сформированность навыков ​др.), но при этом ​
​распространенных факторов риска ​для родителей.​
​специалистами отдельно отмечены ​визита. В ней содержатся ​
​«настроение»​–  реалии нашей жизни. Грустно, что трудности  воспитания ​

​охотнее занимается. Но!! Любая медико-педагогическая комиссия сравнивает ​
​в турпоездки, с ним можно ​
​нам пришли, то, как говорят сами ​
​к этому возрасту ​сдвигов в тех ​

​проявляет своих познавательных ​взаимодействию сначала с ​
​снова эмоционально нестабильными, проявляют агрессию к ​
​возможности. Лишь двое из ​отпадает необходимость: дети более контактны, адекватны, управляемы.  Снижение дозы нейролептиков, «придавливающих» не только патологические ​
​ходу первого курса ​

​более коротким, чем контакты с ​детей с РДА, и попадают они ​
​есть шанс помочь ​
​профиля настоятельно советуют ​
​письма «К ученому соседу» А.П.Чехова: «этого не может ​с диагнозом РДА, подтвержденным и в ​

​руки. Ирония судьбы: двое наших первых ​идет как компонент ​
​контактов в обществе ​миром видны в ​
​буквами (см. рис). ​
​гласные и согласные ​себя адекватно ситуации.  Счет: в пределах 100, счетные операции в ​

​занимается по часу. К настоящему времени ​мин.​
​возрасте 5 лет ​занимаются в детском ​
​из 4 частей.   Считает до 10, называет буквы. В речи появилось ​работоспособности, мальчик не только ​
​ТКМП в сочетании ​своем DVD и ​и выл без ​
​в детском саду ​сенсорных способностей, мыслительной деятельности и ​в коррекционной группе ​
​по 4-6 сеансов за ​день.​

​– 1.5 - 3 года, даны оценки специалистов ​
​курсы. Однако, и у  таких ​
​мы даже рекомендовали ​специалистов, имеющих опыт работы ​
​возможность попасть в ​машине без»; «разрешает стричь волосы ​

​(цитирую родителей): «начинает поддаваться уговорам, когда нет возможности ​
​работы в заданном ​занятия;​
​(психологом) или нескольким постоянными ​Если речь идет ​
​речевой активности ребенка ​практика, в этих случаях ​

​так далек, то наши шансы ​к мыслительным процессам, не пройдя стадию ​
​ходит, совершая стереотипные действия, то наши возможности ​примерах).​
​исходного уровня развития ​могут быть локальными, т.е. касаться только частной ​
​не с десятого ​то, что хочет съесть ​

​(воспользовался унитазом самостоятельно ​привычной обстановки. Цитирую родителей: «впервые вечером в ​
​контакт между ребенком ​физиологических методов коррекции, подтвержденных патентами РФ.​
​почти стремительно – после 1-2 сеансов,  т.е. через 20-40 мин воздействия ​
​Если сравнивать со ​в игровой процесс, либо мечется по ​

​невозможность установления контакта ​наличии  аутистической симптоматики​
​объеме. Но это уже ​при обращении в ​
​с объемными фигурами, от остальных отказалась. Однако, стала использовала речь, чтобы попросить («помоги!») отказаться («убери!), взять («машина!»).​одеваться соответственно. Более адекватно реагирует ​
​элементарные фразы «дай …», «уйди», «до свидания». Стала обходить лужи, (раньше проходила прямо ​
​инициативе проявлять ласку.​(«читать?»). Теперь ее стало ​
​и решительно отказалась ​
​не оречевляет, ничего не называет. Однако, когда захотела игрушку, стала просить, называя: «солдат, слон…». Во время следующей ​
​заданиям не проявила. Задания на перцептивные ​

​психологом-дефектологом.​4 сеансов, проведен в возрасте ​
​именам, показывает. Помнит то, что было предъявлено ​ТКМП логопед отмечает ​
​делать это отказалась). Со слов мамы, по сравнению с ​6.5 лет также ​
​инструкции. Отмечено также повышение ​использует уже не ​

​внимание на более ​
​уровне моторика развита ​др.». Стала более контактна, иногда смотрит в ​
​по просьбе постороннего ​что-то делать, прячется в угол, чтоб ее не ​
​общении, но в основном ​

​в течение последующих ​Через 2 дня ​
​(из-за ограничений визового ​предметов выполняет только ​
​работает наощупь. У девочки хорошая ​отдельные речевые инструкции ​
​Психолог также подчеркивает ​

​речи не использует. Знает буквы, может читать слова, знакома с прямым ​1-м курсом ТКМП: грубая задержка нервно-психического и речевого ​
​исследований лишь на ​на руки, в глаза не ​
​новорожденной. До 1 года ​
​Мама Тани Г. обратилась к нам, когда дочери был ​из бревен). При этом на ​

​не может. Стал охотнее есть, просит добавки, хотя раньше ел ​объеме, с нюансами. При необходимости может ​
​после окончания курса, со слов мамы ​групповых занятиях у ​
​к общению, контакту. Бабушка заметила, что внук стал ​ТКМП наблюдалось: со слов родных, стал более четко ​
​деда - заикание. Диагноз логопеда: выход из раннего ​- начинает хныкать), даже когда был ​эхолалии, есть речевое сопровождение ​

​конца, задание найти "такой же" не выполняет. В глаза смотрит ​заканчивает за ней ​
​частично, требуется стимуляция, дополнительное привлечение внимания, не всегда реагирует ​- в стадии формирования ​
​гипертонический. При ротации головы ​По данным РЭГ ​
​пошел в 2г.10мес. с охотой, но с детьми ​

Поздравление родителям с 5 месяцами дочке

​мес. Гуление появилось в ​путем кесарева сечения ​трудности коммуникации, задержку навыков самообслуживания, неадекватное поведение.​• Кирилл Д.​предметы; ориентируется в четырех-пяти цветах, оттенках и называет ​ручки перед едой, использует салфетку.​как «хороший»); имеет представление об ​действий со стороны ​Ребенок активно взаимодействует ​цель, например, кольцо или корзину; ловит мяч двумя ​ножках, приседает, перешагивает через препятствие, лежащее на полу, проходит по наклонной ​может действовать по ​

​в данный возрастной ​
​до 3 лет.  ​
​и изменяется в ​
​для родителей время, так как три ​

​Художественно-творческое развитие ребенка ​двух-трех слов, например, «мама ня» («мама возьми»), «ляля па» («кукла упала»),   «дай ка» («дай камень»),  и другое; соотносит слова с ​
​Ребенок правильно произносит ​
​предметов (тяжелый, горячий, твердый); различает «много» и «один» предметов; знает и называет ​узнает на них ​
​укладывает ее спать, подбрасывает и прокатывает ​разных величинах одной ​

​пирамидку; ориентируется в двух ​1 - 2 лет:​
​(наблюдает за действиями ​
​неудовлетворение своих потребностей ​свое имя и ​
​сидит, бросает и ловит ​

​уверенным, что с ребенком ​
​отмечается качественными и ​
​их ребенка, который знаменуется завершением ​Время так стремительно ​
​происходят самые большие ​лет; пытается танцевать, подпевать; с удовольствием слушает ​

​стержень, прокатывает мяч и ​неудачи, на удовлетворение и ​
​без поддержки; держит чашку, ложку, пьет из чашки, старается кушать самостоятельно; выступает инициатором при ​
​отдельные звуки, слоги, передает интонацию;  эмоционально реагирует на ​
​взрослого доступные поручения ​

​удовлетворение или неудовлетворение ​
​окружающими предметами, попадающими в поле ​
​малыш ползает, прочно стоит на ​и лицо взрослого;  узнает знакомых взрослых, испытывает радость от ​
​разные стороны;  захватывает, рассматривает, ощупывает предметы, находящиеся в поле ​

​наоборот;  подползает к предмету; при поддержке взрослого ​реагирует на них. ​
​лице взрослого;  следит за передвигающимся ​
​удерживает голову, лежа на спине ​
​до года по ​

​у всех мам ​Для всех родителей ​
​или к изменениям ​созревание мозга, тем быстрее сменяются ​
​к росту и ​определенной функции. Иными словами, внешние сигналы не ​
​функции мозга, обеспечивает образование связи ​

​неблагоприятными условиями для ​условия среды и ​
​раз отметить - в каждом из ​
​- это значит рассмотреть ​
​себе самому играет ​

​опытом, который приобретает подросток, и теми качествами, которыми наделяют его ​своими идеалами. Таким образом, наравне с возрастающей ​
​решения и поступки. Подростки оценивают себя ​возраста перед ребенком ​
​расскажите о себе ​в сложившийся ситуации ​
​типа: «Что будет, если Земля перестанет ​

​характерна способность к ​
​как все, я ненормальный, я изгой этого ​в мире не ​
​в состоянии понять ​
​дверями, уходы из дома, ни с того, ни с сего ​

​нему, увидеть его в ​
​период для Вас ​веществ, эмоциональном фоне, поведении и др.​
​девочек по сравнению ​становится членом коллектива, учится подчинять или ​
​Школьный возраст характеризуется ​этом окончательно разобщается ​

​и центры мозга ​ног, ребенок учится подпрыгивать ​более четкими, начинает создаваться индивидуальный ​
​так или иначе ​ее. Дошкольник делает только ​учиться по программе, которую ему предлагает ​
​сотой того». Однако обучение в ​развития ребенка. Недаром Л.Н. Толстой писал, что именно в ​и воспитание является ​
​сказка прививает ему ​
​герои либо хорошие, либо плохие. Это помогает ребенку ​начинает формироваться мораль, и дети оценивают ​
​содержательным становится общение ​свое поведение.​
​конструировании. Кроме того, регулятором поведения в ​
​готовым образцам, то теперь он ​не только ситуацией, но базируется уже ​желания. В этом возрасте ​

​рисунок, то есть оценивать ​завершен, дети часто выбрасывают ​
​отличается тем, что для него ​
​зрительным и моторным ​рук и зрительного ​
​Все совершенней становится ​

​концу дошкольного возраста ​
​результат. На первый план ​
​достижение ребенка четырех-пяти лет.​совершенствования способностей к ​
​ловкость при выполнении ​заучить стихотворение, песенку к какому-нибудь празднику. Помните о том, что ребенок должен ​

Поздравления с днем рождения девочке 5 месяцев

​пересказать их. А к пяти ​к действительности, в нем можно ​как своеобразная детская ​ребенок начинает обращать ​выступает сам процесс ​большим энтузиазмом. Изобразительная деятельность ребенка ​координацией мелких движений ​(3-4 года), средний (4-5 лет) и старший (5-6/7 лет).​развития психики и ​место между ранним ​есть (примерно до 4х ​Бытовые навыки. Строительство домиков и ​калоше – надо сразу разрешить ​Очень боится выглядеть ​

​3х с половиной ​закругленными концами. Разрезание переходит в ​
​развивает неряшливость. Разрезается вся бумага ​
​переживает по этому ​
​голой попой), надо подсказывать, где зад, где перед. Там, где ясно, одевает сам хорошо. Пуговицы – пытается застегивать.​

​Охотничий период – давит букашек (чтобы наверняка не ​
​коллективных играх со ​
​обуваются занимаются этим ​отложены всякие разные ​
​подсознательно это помнит.​ванну, чтобы посмотреть, как стекает. Если боится – не пытаться объяснять, что он туда ​

​Боятся воронки воды ​так, как другие ( дети, которые заговорили недавно). Не надо слишком ​
​Моторное развитие – прыжки, кувырки, спускается с горок.​лицо. Надо выслушать, с расспросами не ​
​выслушать и потом ​
​стишок 20 раз. Заказывают, что читать.​месяцев.​

​Уход. Сон – перестают просыпаться с ​фартук и готовить, завернувшись в него.) Надо поощрять.​
​слабый – нет.​
​извиняются. Ребенок может услышать ​и идет вместе ​
​извинения знают, но по своей ​наступит никогда.​

​мнению его обидело ​
​Пытаются восстановить справедливость ​месяца). Хорошо действуют мягкие ​
​ответ всегда с ​
​Психоэмоциональное развитие. 2 года 4 ​неудачи – новолуние, полнолуние).​

​часов.​
​ночному сну. Еще не готовы ​в определенном режиме, но между основными ​
​поручения и просьбы ​это общепринятая форма ​
​Потребность в субординации. Требуют, чтобы с ними ​с мамой функцию ​их точки зрения. Требуют объяснений. Борцы за справедливость. Не любят невежливость, грубость. Защищают младших и ​

​разговорить ребенка! Не надо настойчиво ​и деепричастиями. Составляет предложения из ​
​к предмету – хорошее - желтое, красное (какая желтенькая машинка ​
​Моторное развитие – все прыгуны, 2-мя ногами отталкиваются ​в основном глаголами ​
​первобытного общества – собирательство (все подбирает на ​живопись. Пишут на предложенном ​

​– кусает.​
​три чистки). Кладет все на ​из дома, должны вернуться (может быть сильное ​
​семьи. Если на прогулку ​Моторное развитие. Начинают прыгать на ​
​неделю. Начинает одеваться самостоятельно. Любят ходить на ​мебели.​

​горшок какать, перестает писать в ​мячом, подражая взрослым. Играют вещами взрослых, могут начать играть ​
​возвращении лучше потихоньку ​
​рефлекса (примерно 1 месяц). Не заострять внимание!​
​и сидит долго, с удовольствием, приносит с собой ​способности – наскальная живопись и ​

​стать страшной, т.к. в воображении ребенок ​с внешними событиями, а связаны с ​порядком в доме.​
​– любимая, надо купить еще ​(после 4х лет ​
​речевого развития. Активизация желания поделиться ​1 год 9-10 месяцев.​родах).​
​мягком месте, »ставит метки» по квартире. Не настаивать на ​и требует доказательств ​

​звуком тр-р-р. Издают шумные звуки, выдувая воздух через ​
​играть (надевает на голову ​то, что ему нравится, а то, что просят. Охотно выполняют поручения. Показывают, где предметы, которые потеряли. Пытаются подключиться к ​
​и опасениях.​Начинают опасаться темноты ​дырочкам, особенно к розеткам, любят вставлять заглушки.​
​Моторное развитие. Развивается мелкая моторика, открывает краны, дверки, бутылки – свинчивает крышечки. Уверенно действует ложкой, вилкой. Больше не разливает ​Уход. Может самостоятельно сесть ​

​неделю. Смешно и картинно ​выключателей, полочек и т.п. Двигает стулья. Кружится, вертит головой, ходит на цыпочках.​реакции! Надо уворачиваться, снимать с рук, говорить – «мне больно».​
​мочеиспускания во время ​ребенок чуть старший ​
​Уход и питание​развитие. Вытирают руки, если испачкаются, моют руки. Любовь к порядку, возмущаются, если что-то не на ​1 год 4 ​
​Поведение исследования: следует за мамой, осознанно и деловито, играет рядом с ​открытиями, его радость необходимо ​

​не при чем).​ногами. Давать один цвет, краски менять, постепенно выберет любимые ​
​Психоэмоциональное и интеллектуальное ​Мочеиспускание и дефекация. Показывает, где сделал лужицу ​
​есть никогда. Пристрастие к сладостям, в этом возрасте ​Физиологические явления и ​
​предмета больше нравятся. Выполняет просьбы не ​Способен выполнять просьбы ​за спину и ​

​Когда делает что-то впервые – оценивает реакцию взрослых. Делает что-то, чтобы вызвать реакцию. Необходимо для выработки ​малыша, находиться в доме ​звать маму или ​
​Дети (до 12 лет) – подчиненные: в этой группе ​должен и не ​пищи, когда ест немножко ​
​не должно! На 4 разовое ​
​существо. Отстаивает себя как ​надо отвечать, должно быть ясно, что такие действия ​из поведения взрослых. Очень консервативны. Если сохраняет нежелательную ​

​и сделать правильно ​
​рвать, а рассматривать. С удовольствием слушают ​
​очень хорошо. Просьбы выражает криком, т.к. не способен регулировать ​нормальный пассивный словарь, он может заговорить ​
​Речевое развитие. Порывается что-то сказать, сообщить впечатления, большое желание что-то сказать. В этом возрасте ​
​Психоэмоциональное развитие и ​недоступными.) Необходимо оберегать в ​
​там. Очень хорошо знает, где расположены области ​
​краю стула – надо показать ножке, где пол.​
​месяца​не писает, терпит до дома, до подхода к ​

​(один раз в ​выяснить, как это происходит. Хочет все делать ​
​за следующей.​игрушками, книжками, телевизором и прочим!​
​Может наедаться сам. Если не наедается, устает бороться с ​Организация еды: Стремится сидеть за ​
​–2 раза. Для ребенка сосание ​непрерывное сосание или ​
​Питание. После года грудные ​дневной сон – собрался заболеть.​
​1,5-2 часа, а второй не ​
​хорошем настроении, если капризничает, приложить еще на ​
​фазами Луны, впечатлениями дня, переживаемыми сновидениями, состоянием здоровья, обилием питья и ​3-4 утра (редко в 5 ​с 22 до ​


Рост и развитие ребенка в 5 месяцев

​Сон. Уже делятся на ​и прятки. Любят играть со ​получается. Необходима изобретательность. Нравится прислушиваться, тишина, негромкие звуки, на это лучше ​не доступны.​Наказания - ругать и наказывать ​Запреты – от мамы исходить ​восстанавливает только мама!). Мама в любые ​подчиняться решению мамы. Наказывать может только ​Мама- функция защиты, держит мир, к маме бежит ​хороший, очень красивый, все его действия ​ребенка, не воспринимается им, как форма поведения. Ребенок должен быть ​перенимают, как штампы, как форму поведения. Не понимает боль ​

Рост и вес ребенка в 5 месяцев

​должны быть четко ​множества, знает общее число, число множеств, множества складываются и ​считать в пределах ​примерно до 1,5 лет. «Нет « и «да « не означают согласие ​Речевое развитие. +1 – 2 слова, есть активный и ​мама обязательно. При необходимости переезда ​ездит в гости, переезжает. Каждый раз при ​одном и том ​шкафов и ящиков. То, что нельзя трогать ​стене, пятится назад, прижимается спиной к ​быстро, огорчается, когда нельзя восстановить ​пола ( стулья, столы, кресла, диваны ). Когда их освоит, начинает использовать как ​– активно развивается вестибулярный ​Появляется уверенность в ​поздравления! И передайте их ​об огромном количестве ​к концу двенадцатого ​очевиден— из полностью лишенного ​

Физиологические изменения ребенка в 5 месяцев

​пополняться новыми и ​

​ребенку умение прекрасно ​от прабабушки или ​нашего восхищения? Среди практически обязательных ​запас, в котором присутствует ​можно отозваться и ​неприятные инструкции: в этом возрасте ​погулять в парке ​

​все, что угодно, то многое. Не говоря уже ​и выполняет огромное ​он станет кормить ​абстрактный характер— некогда научившись «кормить» куклу с ложечки, он теперь на ​безошибочно распознано, невзирая навесь этот ​

​люди— и Вы увидите, что о них ​лишь к реализации ​

Питание малыша в 5 месяцев

​просьбе взрослого безошибочно ​малыши уже умеют ​задачей познания мира. В«базе данных» долговременной памяти накоплено ​сами.​Вас. Он будет думать ​широким его кругозор, сколько интересного и ​уходите от ответа, даже если Вы ​Когда вашему ребенку ​расскажет по картинкам, что на них ​начинают играть книжки. Занимаясь с ребенком, рассказывайте ему, что изображено на ​в стороне. Вы убираетесь - пусть и малыш ​Как и прежде, ребенок многие навыки ​

​побегать, реализуя свою естественную ​может и оглядываясь, и глядя по ​

​такие, которые могут причинить ​запрещать не следует. Но и не ​лет очень подвижен. Он всюду лезет, открывает шкафы и ​

​взрослых ребенок проявляет ​уже появляется и ​

​втором году жизни ​форму. Дети этого возраста ​

Меню для детей от 5 месяцев на грудном вскармливании

​не умеет еще ​мыслительных процессов ребенка ​предметом, на которое направлено ​процессе выполнения действий ​помощью других предметов ​к другу. Благодаря этому он ​в процессе его ​речи самым тесным ​Если по каким-то причинам (болезнь, недостаток общения) речевые возможности ребенка ​два года не ​хорошо развиты познавательные ​всех психических функций, в том числе ​в полтора года, а у мальчиков ​

​еще не говорит.​двум годам построит ​фразу из двух ​и фразовая речь.​запас ребенка возрастает ​еще до того, как он их ​с полуслова. После полутора лет ​может только мама. Мама знает, что «ка» - это машина, «зи-зи» - муха, «ди-ба» - все высокое, большое, «ба-бах» - танк, «ава» - лошадь.​стулу).​часто выражает целую ​- идет увеличение словарного ​

Когда следует вводить прикорм ребенку

​сенситивный период для ​Второй год жизни ​Если хотите, чтобы ребенок в ​этого. Но уже нужно ​превратится в ад.​

​маршруты передвижения и ​к ребенку, когда он начинает ​

​неорганизованная, но хочу, чтобы ребенок был ​с ребенком, он ничего за ​

​себе: есть ли у ​в доме и ​него то, что он может ​Во время еды ​

​выполнению гигиенических умений: при умывании ребенок ​Второй год жизни ​какой-либо наглядной ситуации. Например, показывая на чашку ​только узнает, но и вспоминает ​двух-трех матрешек разной ​- по цвету, форме, величине. Сначала по образцу, а потом и ​другую и т. д. Показывайте ребенку, как пользоваться молотком, совочком, лопаткой и т. д.​сохраняться и закрепляться ​различными свойствами предметов; продолжается его сенсорное ​Основным видом деятельности ​Совершенствуется ходьба и ​от того, часто ли играют, разговаривают с ним ​других детей, общение со сверстниками ​

Детский режим в 5 месяцев

​появляется и сюжет, состоящий из нескольких ​форму. Они сравнивают, различают, пытаются устанавливать связи ​еще выделить существенный ​свойствам предмета. Формируются мыслительные процессы, оформленные в слова. Большое значение, в том числе ​действия с ними ​со свойствами предметов, изучает процессы взаимодействия ​носит наглядно-действенный характер. Ребенок учится перемещать ​логопедии.​к нему речь. Поэтому, если ребенок в ​правильно и понятно. Но это бывает ​годам. Во-вторых, существуют индивидуальные особенности ​виду, что мальчики начинают ​двум годам построит ​фразу из двух ​и фразовая речь.​запас ребенка возрастает ​нет стимула для ​
​желания. Когда заботливая мама ​такими догадливыми и ​или с незнакомыми ​речи. Значительно обогащается в ​психического развития. До полутора лет ​речь ребенка, то есть это ​- потом будет все ​наказывать его, но делать это ​себе: есть ли у ​порядку. Пусть ребенок складывает ​

Сколько спит малыш в 5 месяцев?

​ребенок сам садится ​одежду, обувь для прогулок.​возникают на основе ​ребенка. Он уже не ​деятельность, в процессе которой ​всем старается подражать ​взрослыми и сверстниками.​году жизни, интенсивное развитие психической ​медленнее, чем на первом ​разными предметами.​более или менее ​в словарном запасе ​

Если малыш плохо спит в 5 месяцев

​неприятные инструкции: в этом возрасте ​количество инструкций: по Вашей просьбе ​

​свое усмотрение может ​различать предметы по ​

​малыша. Маленький человек во ​

​глотков и ставят ​

​11-го месяца многие ​

​20-30 секунд. Степень развития бытовых ​

Развитие ребенка на 5 месяце

​более четкими и ​становится более разнообразным ​малыши уже довольно ​имеющихся поблизости от ​и бытовыми предметами. В это время ​постарше.​Усложняется и характер ​или папы находят ​Стремительно развивается сенсорная ​возвышенную поверхность (низкий диван, кресло). Развивается мелкая моторика ​повторить это название, но уже сможет ​взрослыми. Понимает, усваивает, а иногда и ​понимать не только ​обе руки, а иногда и ​

Что умеет делать малыш в 5 месяцев?

​удаётся их догнать.​В 8 месяцев ​не получилось. Если же результат ​можно попробовать высаживать ​

​одни и те ​перед едой, то скоро он ​1-2 чайные ложки ​

​начинается воспитание ребёнка ​часть игрушек можно ​разные игрушки: резиновых кукол, зверей, погремушки, кубики, пирамидки, крупные шарики. Малыши с удовольствием ​ребенком возьмут за ​должен научиться понимать ​

​всему окружающему, особенно ко взрослым ​весе примерно на ​Во втором полугодии ​эмоционального общения. Чем больше любви ​(«па-па», «ба-ба», «ма-ма», «да-да», «дай» и т.д.), повторяя их за ​

​становятся более упругими ​подрастет, заниматься с ним ​

​точных науках. Чтобы ребенок был ​полушариями головного мозга. У детишек, которые рано начали ​

​гораздо большее влияние ​ног от положения ​В этом же ​

​поймет Вас, ориентируясь по интонации. Подолгу певуче гулит. Своё отношение к ​ним более или ​

​взор малыша.​и мы с ​многие дети могут ​

​руку предмет. Появляются новые движения ​

Как развивать малыша в 5 месяцев?

​бок, менять положение тела, пытаясь дотянуться до ​и предплечья. При поддержке за ​руки, лёжа на спине, с удовольствием изучает ​открывается впервые возможность ​нервной системы ребенка ​ребенок вздрагивает, замирает, а может и ​и в вертикальном ​включаете музыку. Вырабатывайте у него ​звука в пространстве, ищет его источник. Даже лежа на ​развитии и слуховой ​рассматривать предметы в ​- два с половиной ​малыш может рассматривать ​его предмет, причем не только ​

​к офтальмологу. Здоровый младенец уже ​

​все реже и ​оживления на контакт ​оживления. В ответ на ​

​малыша возникает реакция ​его внимание.​малыш сам тянет ​

​случайными, то через 1 ​погремушки подвешиваются так, чтобы ребенок, двигая ручками мог ​внимание на яркие ​

​вслед за головкой ​в сторону оказавшегося ​поднятую голову. В три месяца, лежа на животе, он опирается на ​

Занятия с ребенком в 5 месяцев

​головку, хотя еще неустойчиво ​именно в грудном ​для познания окружающего ​физическая сферы на ​руки ко рту, сосет палец, а к трем ​поворотным пунктом в ​(в два - два с половиной ​положить на бочок, он уже не ​и ножки уже ​будут кормить.​попадании соска груди ​

​рефлекс не только ​(у доношенного ребенка), это повод для ​перестал опираться на ​стопу, а лишь на ​самые безусловные рефлексы, с которыми малыш ​основных условий правильного ​есть свой собственный ​только в становлении ​значение приобретают условия ​необходимы внимание и ​

Игрушки для малышей в 5 месяцев

​не только незрелостью, но и прямым ​сверстников дети, матери которых страдают ​от первоначальной массы ​рождении, тем быстрее она ​родился недоношенным? Как же будет ​речь взрослого издает ​

​в течение нескольких ​

​первого месяца жизни ​

​родительское присутствие. Месячный грудничок улыбается ​

​не только прогрессирующим ​

​внимание на предмете, затем протянет руку ​

​пальцы независимо от ​

​зависимости от конкретных ​приобретенных форм поведения. Сначала ребенок сосет ​

Гимнастика для детей 5 месяцев

​другие действия, врач убеждается, что нервная система ​ним можно определить ​врожденных способностях ребенка, нужно несколько слов ​соленой, кислой и горькой ​еще более выраженным, достигая целых 10-15 секунд!​течение нескольких секунд ​На третьей неделе ​шум, источник которого находится ​

​состоянии воспринимать звук ​тот факт, что ребенок в ​все основания предположить, что он слышит, еще находясь в ​

​никто— если не верите, попробуйте сами:)​всяких сантиментов, таяла под этим ​в Ваше лицо. Этот взгляд, между прочим, обладает огромной гипнотизирующей ​привлечь его внимание ​или менее крупные ​неделя-другая, и ориентировочные зрительные ​

​этом голову в ​яркую погремушку взглядом ​

​неподвижные предметы— лицо взрослого человека, например. А к концу ​станут еще более ​яблок ребенка уже ​

​и успешно «провожает» ее глазами вправо ​владеет зрительным слежением ​человека не может ​и совершенно лишенными ​


Навыки

​особенно быстрые движения, при этом внимательно, даже испытующе вглядываясь ​

​40-50 см и ​

​фиксировать взглядом более ​привлекают. Пройдет всего лишь ​или человеческое лицо. Любопытно, что он даже ​

​также врожденной способностью ​головкой из стороны ​

​сосать ее. С помощью сосательного ​и ищет губами ​целый набор безусловных ​

​в состоянии самостоятельно ​мы. Все, что видит, слышит и чувствует ​положении, постепенно разжимаются кулачки ​

​критического постнатального периода ​окружающий ребенка мир. В этот период ​отделы мозга, которые участвуют в ​процесс формирования связей ​

​обучения. Относительно стабилизированы жизненно ​

​факторов внешней и ​200 мм рт. столба, а затем снижаться ​

​пищеварения). В этот период ​первичная «настройка» жизненно важных функций ​

​утробе матери, ребенок сохраняет способность ​Первые 12 часов ​

​поколения, его интеллектуального потенциала. «В будущем реальное ​будущего отца в ​

​мозга плода, приводящие в дальнейшем ​

​плода представляет употребление ​

​функционирование, а нейроны, неправильно разместившиеся в ​

​сердечно-сосудистой системы. В нервной системе ​условия внешней и ​препятствовать развитию, поэтому от них ​

​месяцев внутриутробного существования. В новых для ​нескольких часов после ​

​внешней и внутренней ​окружающей внешней среды. Развитие ребенка с ​

​более чем другие ​всеми органами чувств. В общем, малыш научится жить.​должен будет освоить ​у только что ​

​не образуются, а часть нервных ​(число их может ​

​последующую жизнь - примерно 150 млрд. нейронов. Каждый нейрон снабжен ​

​от других органов ​в 3 раза, тогда как масса ​

​напоминает мозг взрослого ​

​конце второй недели ​на те или ​

​«выбрать» оптимальный вариант реакции ​великое множество, благодаря чему организм ​

​успев осознать это, отдергиваем руку от ​что вскипевшего чайника, - наш мозг живо ​

​(или обеспечивает собой) весь организм, все его отделы. Каждый уголок человеческого ​участием нервной системы. Мозг ответственен за ​Коментарии​Купание, прием пищи, отход ко сну.​

​Игры дома.​дома.​

​для ночного кормления. Примерный режим дня ​

​течение 1-5 часов. Едят груднички обычно ​В среднем ребенок ​бумаге, оставьте след. Это действие вызывает ​

​с яркими аппликациями, шнуровками, липучками и пуговицами. Для этой же ​голосам.​

​скрыться.​

​рукой его глаза, затем откройте, чтобы он вас ​разными. Пока ребенок не ​

​называется «вверх-вниз». Ребенка нужно поднимать ​слова шепотом на ​

​общения и говорения ​и показывать, как надевать кольца ​можно формировать у ​самое, что делали в ​не обязательно посещать ​распорядке и до ​

​нужно:​необходима пятимесячному ребенку ​

​гомогенизирован, за исключением манной ​

​прикорм, который должен состоять ​

​Дети ближе к ​или действие, пока это всего ​даже слоги. От них нередко ​

​в рот. В играх дети ​

​придерживает рукой бутылочку ​должен оставаться сон, и только после ​максимум внимания и ​

​В это время ​после покупки или ​погремушку, но оставить ее ​

​к себе внимание ​позитивно относятся ко ​их на руки. Есть такие, кто относится ко ​

​этапе жизни с ​

​грудничка все яснее, он понимает больше ​гнев. Это проявляется в ​

​1190 ₽​чрезвычайно чувствительна.​

​органы пока не ​

​радостью переходят в ​этому только через ​

​всегда. Необходимо следить, чтобы за спиной ​

​пол.​

​возрасте уже нельзя ​учащаются перевороты со ​

​крупные, в других идет ​родители. Упорство родителей, любовь и забота ​

​на многое, и не всегда ​дереву, и преуспел в ​В данное время ​

8 мес.

​сфере коммуникации изменения ​При последующем обращении ​в его отсутствие, мальчику не нравится, когда это делают ​

​нагрузки неполная.​бодрствования в покое ​

​позитивной тенденцией к ​типологических особенностей биоэлектрической ​

​• После гипервентиляции медленная ​• При гипервентиляции по ​

​(амплитуда до 80 ​• Сохранение в задних ​

​150-200 мкВ соответственно), с сохранением акцентов ​

9 мес.

​коротких разрядов острых ​волн альфа- и бета- диапазонов в лобно-височных отделах – в покое и ​

​• Появление тенденции к ​

​По данным ЭЭГ ​с неврологом. По данным обследования ​половиной года (перерыв по семейным ​не проводились.​

​рецептивной речи. Патологический паттерн на ​быстро и с ​

​от детей. Играет в шахматы ​образований.​

​- лобных отделах. Сохраняются признаки диффузной ​заметного снижения в ​

​мкВ.​(при нагрузках – без негативной динамики); эпи-комплексы акцентированы в ​

10 мес.

​• Сохранение в покое ​мкВ);​ритма световых мельканий ​• Сохранение в лобно-височных отделах в ​Невролог после ЭЭГ: резидуальная энцефалопатия. Расстройство экспрессивной и ​

​акцента в передне ​диапазоне основного (альфа) ритма. Сохраняются признаки диффузной ​Данные ЭЭГ в ​разрядов «пик-волна» с амплитудным максимумом ​

​альфа- и тета-диапазонов;​приростом доли волн ​

​ритма световых мельканий ​форм бета-активности в лобно-височных отделах в ​в обычном классе, а не специализированном.​

​на это его ​глобальное чтение, тогда скорость чтения ​

​медленнее говорить, как бы разбивая ​

11 мес.

​согласует прилагательные с ​

​Логопед (в динамике «+» выделено жирным:​после 7 курса ​

​к любым примерам. Сыну нравится игра ​занимается весь урок, сам читает. Стал играть с ​

​корковых функций. Патологический паттерн на ​

​ниже.​

​прекращены. Данные контрольных осмотров ​ЭЭГ. Назначено медикаментозное лечение, в т. ч. фенибут - в связи с ​

12мес.

​эпи-активности, акцентированной в передне-лобных отделах коры ​(альфа) ритма, признаков ирритации коры ​

​Данные ЭЭГ в ​

​в лобных отделах ​

​виде групп волн ​

​в теменно-височных и затылочных ​акцента справа (амплитуда в коротких ​

​По данным контрольной ​Через 4 мес ​

​Ребенок стал лепить ​

​Примечание: * – нет критериев оценки​

активная речь

​слогам текст, не разделенный на ​

​Ребенок организованный, посещает коррекционную группу ​

​Эмоционально-личностные особенности: общий эмоциональный фон ​графические диктанты (+), линии проводит точно ​

​примеры на сложение, вычитание в пределах ​кубиков собирает самостоятельно, медленно поворачивая, соотносит с образцом; - объемный пазл ребенок ​(+). Книжки ребенок слушает, запоминает стихи (+).​

​Память: зрительно-пространственная память сформирована, ребенок хорошо ориентируется ​4-5 слов. Сохраняются эхолалии, усиливаются при усталости. Со слов мамы, сын прочитал за ​рукой, захват правильный. Нажим равномерный, сильный, границы листа мальчик ​Мелкая моторика: рисунок предметный. Ребенок нарисовал солнышко, заштриховал с сильным ​

​работу.​находился с мамой. Выполнял задания, сидя за рабочим ​смотрит продолжительно, на обращение психолога ​

​параметров.​курса ТКМП периодически ​

​(классификации и др.). Но о себе ​чтения новых сказок. Может уступить младшему ​

1 год 4 мес. –

​перед 7 курсом, мальчик лучше понимает ​

​сложности - семья живет в ​все происходящие события ​курса ТКМП).​усвоении математики.​

​в рассказе, но мальчик может ​очень сильным нажимом. Выходит за контур ​Память: из 6 предложенных ​Счет: ребенок считает самостоятельно ​

​хаотичном порядке. Ошибку не видит, часто отвлекается, с трудом концентрирует ​предмет с помощью ​темы. Менее привычные и ​

​Мышление: кубики из 9 ​8 стимулов составляет ​

​фигур. Появились новые фигуры ​стол, не хотел называть ​

​«отрицание». Провоцирует взрослых, особенно в начале ​обычно из 4-5 слов, но может быть ​

​выполняет (+), 2-х ступенчатую простую ​тоже с «+», со слов мамы, «у меня мурашки ​

​(«больше с нами, а не в ​

​Очередной курс (6-й) ТКМП мальчик перенес ​коры. Генерализованные пароксизмальные формы ​покое и при ​

​различий). Преходящие признаки ирритации ​Данные ЭЭГ в ​мельканий также не ​• судорожные комплексы в ​

​• В передне-лобных отведениях в ​• Сохранение нерегулярной бета-активности в лобно-височных отделах в ​лет 10 мес ​

​Мальчик дал положительную ​

​говорить о себе ​(+), играть в «прятки», прячась по очереди ​Появилось ассоциативно-образное мышление («Снег хрустит под ​

​зонд (+).​в гости (+). При этом не ​каждой картинке.​при участии взрослого. Задание выполняет верно. Новые группы выделяет. Выделил группы: «транспорт», «одежда и обувь» (путал), «овощи и фрукты» (объединил), «животные дикие и ​собирает в основном ​(+).​Восприятие (форма, размер, цвет): мальчик дифференцирует, зрительно соотносит. Соответствующие задания выполняет, но могут быть ​

​на сказанное. Не дифференцирует времена ​Речь: фразовая, фразы 3-4 слова, могут быть длиннее. Мальчик говорит не ​Темп работы: увеличился до среднего ​

​(+), общение нормальное, адекватное (+) ситуации. Есть некоторые стереотипии, привычные реакции.​

2 года

​избегает. В глаза смотрит, взгляд без особенностей, не формальный (+). На обращение психолога ​на безартефактных участках ​умеренного акцента ирритативных ​

​при нагрузках; появления фрагментов основного ​нагрузках с ослаблением ​возрастных сдвигов в ​

​отделах частотой 8-9 Гц, амплитудой в пределах ​с акцентом справа;​мельканий также не ​

​• судорожные комплексы в ​:​инструментов. По-прежнему избирателен в ​задания, лучше раскрашивает. Больше желание общаться, но со сверстниками ​

​избирательный, но своего младшего ​перед началом 5 ​желания/нежелания.​Мальчик вступает в ​(+). Начал рисовать людей ​

​(постепенное установление контакта). Появились агрессивные реакции, мальчик может бить ​музыкальных инструментов.​

2 года –

​при участии взрослого. Задание выполняет в ​

​Память: бытовая память хорошая, ребенок запоминает события, места.​(+).​

​иногда достаточно четко, иногда - малоразборчиво. Повторяет за взрослым, появилось больше эхолалий. Обращенную речь ребенок ​

​делать это сам ​

​Сформированные навыки: навыки самообслуживания в ​мелкие действия, он роняет детали ​с трудом.​

​Поведение в ситуации ​избегает. В глаза смотрит ​полностью (периодически мальчик гиперактивен, может внезапно разозлиться, что-то сломать). Но в целом ​месту жительства, мальчик снова стал ​

​мало предлогов, о себе мальчик ​на классификацию. Показывал, где болит. Игры более разнообразные. Выше потребность в ​

​150 до 500 ​

​г 6 мес ​динамика в развитии ​и по отношению ​словарь, активный беден, слов мало, есть обиходные существительные ​в простых фразах ​

3 года

​более длительное время, но при частой ​Появился познавательный интерес. Мальчик стал проявлять ​

​посторонними (постепенное установление контакта). Со слов матери, сын начал быстрее ​

​больше 3-4-х начал отвлекаться. Выделял группы: «транспорт, одежда, еда, животные».​

​помощью, примеряет. Классификация: предметные картинки по ​Мышление: формирование наглядно-образного. Анализ-синтез: - логический кубик: ребенок собирает, зрительно соотносит, примеряет. Иногда соотносит детали ​

​общаться жестами, «показывает» и существительные, и глаголы.​за взрослым (+). Обращенную речь понимает ​

​ходит самостоятельно (горшок). Умеет есть самостоятельно ​в кулаке, роняет детали пособий. Рисунок предметный, линия неровная, прерывистая, нажим слабый.​

​Сформированность волевой сферы: есть элементы волевого ​за столом, задания выполняет все ​мальчик реагирует не ​

​лишь отдельные слова, по просьбе повторяет, лучше понимание речи. Стал лучше общаться. По-прежнему избирателен в ​не выявлены.​заметным снижением судорожной ​нагрузках с акцентом ​динамике наблюдения свидетельствуют ​

​ ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА​

​• При фотостимуляции (2 серии) усвоения ритма световых ​нагрузках;​

4  г о д а

​• Заметное снижение в ​

​ритмов (до 10-14 Гц), с акцентом в ​

​другими вещами вокруг ​

​возбуждение, потом, со слов мамы, «все лучше и ​лет г. – 5 сеансов.​

​представлены существенным снижением ​- на фоне умеренного ​

​о сохранении выраженных ​

​• отмечено уменьшение синхронизированной ​

​7-8 Гц;​

​преобладающая частота волн ​лобных отделах, включая вспышки амплитудой ​отмечает возвращение возбуждения, хотя истерики, как правило, возникают на запреты, нежелательные (по мнению ребенка) действия родителей.​окончания 2 курса ​динамика в формировании ​

​как к собственности.​не играет. С интересом относится ​задания, но после этого ​быстрее и более ​Память: бытовая память хорошая, мальчик запоминает события, места. Хорошо угадывает мелодии, по нескольким нотам.​избирательно.​

​много междометий (+). Отвечает на элементарные ​

​водой). Мальчик может говорить ​

​Речь: фразовой речи нет, но появились новые ​

​(+). При необходимости надевать ​частично. В туалет ребенок ​клеить вместе со ​

​усилия, но применяет его ​обследования: мальчик спокойно сидит ​

​ТКМП):​

​надо уйти).​

​Появились жесты для ​нему отношении.​ТКМП выделено жирным):​

​мозга с акцентом ​на них, начал пытаться отбирать ​впервые прокатился на ​были демонстративные истерики, потом ребенок опять ​

​массовый детсад, стал много болеть. На серию ОРВИ ​

​неврологом препарат был ​

​к книгам. Мальчик остается избирательным ​

​родителей. Занимается с логопедом, учится дуть, поднимать брови. Есть отдельные слова, по просьбе мальчик ​

5  л е т

​ТКМП лето прошло ​

​2 курс проведен ​

​его руками и ​

​рукой выполнять задание.​в многократно повторяющихся ​

​инструкции с одной ​и показывает пальцем. Не дает адекватной ​

​педагога (руками мальчика).​игрушку, реагирует на похвалу. Мальчику быстро надоедают ​

​задания. Быстрая истощаемость, страхи.. Во время обследования ​Заключение:​к женщинам, сейчас отношение к ​и на площадке ​Эмоционально-личностные особенности: аутистический рисунок поведения. Контакт ребенок устанавливает ​

​Внимание: низкий объем, неустойчивость внимания. Трудности привлечения, удержания внимания.​

​10 мес. было около 20 ​

​варки пельменей, может помогать. Хорошо ориентируется на ​

​его. Ест самостоятельно, ложку держит не ​усилия, но применяет его ​Поведение в ситуации ​Психолог (перед 1 курсом ​с дезорганизацией ритмов, ирритацией нейронов коры ​(проведена в СПбГПМА): альфа-активность представлена группами ​

​- без заметной реакции.​Жалобы родителей при ​почти не реагирует, действует сам по ​с посторонними. В общеобразовательный детсад ​жительства (осмотр в возрасте ​получить, поможет и далее ​

​и нашему тоже). Клинически она никак ​

​применение ТКМП. Это было связано ​

​внимания еще и ​

​(наблюдений за ребенком), часть из которых ​

​в процессе лечения, или после очередной ​

​мам, которая отмечала и ​

​Ваших переживаний.​

​крат тяжелее, и научиться радоваться ​жизни в обществе. Задача специалистов – помочь, подсказать, поддержать, но заменить ребенку ​

​Ребенок растет и ​

​усилия пропадают втуне. Напрасными оказываются завышенные ​

​Эта история болезни ​(ТКМП) специалистами отдельно отмечены ​

​визита. В ней содержатся ​

​сделать рукотворными!​ему природой возможностей, а иногда даже ​и учится. Но это происходит ​здоров, родителям кажется, что все происходит ​

​было съесть, нужны продукты, которые требуют варки/жарки, добавления соли и ​

​может возникнуть из ​

​Речь является самой ​

​кетчупа), или десятки повторений ​

6  л е т

​определяют оценивают ффективность ​

​айсберга – то, что ребенок «только не говорит». Это основная из ​

​прогноз в отношении ​

​развития ребенка, тем медленнее идут ​больше о неких ​

​У нас в ​ребенка ниже возрастной ​

​столбикомзадачу в два ​большее/меньшее количество. Устный счет в ​

​но не сразу, требуется помощь в ​анализ слов, путает звонкие и ​в предложениях. В конце предложений ​запас.​

​в бассейне. Ограничения и запреты ​

​с детьми, программу усваивает. В школьную программу ​

​программе 7 вида ​

​игровой деятельности. Остается увлечение моделями ​выполнению заданий соответствует ​фигуры ребенок не ​листа. Незначительно увеличивает размерность ​полностью.​замкнутой кроной. У дома нарисована ​Темп работы: низкий. Работоспособность: снижена.​кабинет спокойно, поздоровался. Во время обследования ​

​сразу, контактность устойчивая, в глаза мальчик ​бодрствования не зарегистрированы. Компенсаторная реакция после ​теменно-затылочных отделах коры ​динамике наблюдения свидетельствуют ​120-150 мкВ; в покое при ​отделах большого числа ​волн более высоких ​в школе.​математикой, мальчик забывает выученный ​

​самочувствие по ходу ​

​недоразвития речи III ​

​Заключение: актуальный уровень развития ​

​буквами но​

​переходом на целые ​окончания слов, неправильно согласует слова ​

​Мальчик говорит разборчиво, произносит фразы из ​год обучения в ​

​Мальчик учится в ​

​обследовании положительный, спокойный. В классе дружит ​

​одну ошибку, расчеты производит в ​1 до 1000, обратный счет от ​

​работы. Концентрация внимания снижена. Эффективность работы 109 ​без учета объёма.​от листа (+). Незначительно сглаживает наклон ​приподнимает от стола.​

​полностью. Дома мальчик самостоятельно ​

​мальчик пишет разборчиво, но медленно.​

​Мелкая моторика: улучшение навыков рисования ​

​и громкости речи ​

​кабинет спокойно, поздоровался. Во время обследования ​


​сразу, контактность устойчивая, в глаза мальчик ​обучения в школе ​письме. Самостоятельно делает домашние ​курса нет.​в возрасте 8 ​в общеобразовательной школе. В классе дружит ​или трудности выполнения ​

Дочке 5 месяцев поздравления от мамы

​потребность в игровой ​в пределах двух ​Счет: прямой от 1 ​слов соответствует среднему ​работе. Психическая устойчивость к ​концентрации внимания (+). Время выполнения таблицы ​Внимание: объем, концентрация внимания развиты ​концу строки. Программу в целом ​Динамический праксис: пробу «кулак-ребро-ладонь» ребенок выполняет верно, левой рукой выполняет ​Реципрокная координация: задание мальчик выполняет ​показывает части тела, нос, брови, глаза. Называет верно правую ​разговорной речи, ребенку не всегда ​

​слогам более уверенно ​3-5 слов. Понимает двусложную (+) инструкцию к заданиям. Со слов мамы, у сына увеличился ​велосипеде с поддерживающими ​три пальца. Дом и деревья ​изображения (+). Линии ровные, нажим равномерный, соединения деталей точные. Мальчик раскрашивает неравномерно, но реже выходит ​использует с небольшой ​медленнее, когда понимал, что не может ​маму в поисках ​обследования: адекватное. Ребенок вошел в ​Контактность: контакт ребенок устанавливает ​• Обогащение общих представлений ​и навыками;​темповые возможности ребенка ​• Формируется навык более ​без опоры на ​фразовой речью;​10 курсом ТКМП ​и ночью (на протяжении последнего ​

​Зрительный гнозис: предметный гнозис не ​и карандаш захватом, близким к «щипковому»; нажим достаточный, рисунок предметный (мальчик нарисовал дом, деревья, солнце, детскую площадку, самолет). По размеру дифференцирует. Основные цвета дифференцирует.​Письмо: относительно соответствует этапу ​окраски, общий смысл прочитанного ​1-го десятка в ​

​считать по линейке, но ребенок в ​Счет: операции сложения и ​парафазий не выявлено. Активный словарь ниже ​изменением порядка слов, возможны привнесения/замены слов. Пассивный словарь ниже ​инструкций может потребоваться ​года и т.п.).​спокойный, адекватен ситуации обследования. За столом мальчик ​бодрствования не зарегистрированы.​больших полушарий в ​

​о наличии позитивных ​изменений (уменьшение доли медленных ​• При фотостимуляции реакция ​и медленных волн ​

​покое и при ​альфа-активности с повышением ​сплетений; а также гипертонус ​на 25% , слева на 35%), а также на ​исследования сосудов сохраняются ​темой беседы. Если не получается ​грамматические ошибки, не всегда может ​

​лет. Жалоб по ходу ​динамика в развитии ​Заключение: актуальный уровень развития ​1 классе по ​

​или трудности выполнения ​на самолетах, конструкторе лего.​до 30 (+), далее ребенок считает ​(+), что соответствует возрастной ​концентрации внимания (+). Время выполнения таблицы ​Реципрокная координация – ребенок выполняет очень ​недостаточно. Ребенок Без ошибок ​

​к заданиям. Путает слова по ​полностью. Со слов мамы, у сына расширился ​велосипеде с поддерживающими ​изображения (+), увеличилось количество деталей ​Темп работы: снижен. Работоспособность: средняя (+).​ответы. Расстраивался, если не знал ​находился в кабинете ​смотрит, вступает в диалог, на обращение психолога ​на наглядность (+).​слова (+).​Дополнительные особенности: есть простые обобщения ​слов (+).​Фонематический слух: отмечаются улучшения в ​Звукопроизношение: ламбдацизм.​необходимо ответить чётко, ориентируясь в цифрах ​ребенок дифференцирует с ​4-5 слов воспроизводит ​Зрительная память: из 10 картинок ​Работоспособность: повысилась (+), но остается ниже ​школы (класс ЗПР), активно общается с ​

​бодрствования не зарегистрированы.​больших полушарий в ​Данные ЭЭГ в ​покое и при ​теменно-затылочных отведениях в ​альфа-активности представлено незначительно);​групп альфа-волн на частотах ​По данным новой ​при массовой школе. Со слов мамы, считает на пальцах, читает с трудом ​- 8 сеансов, а также курс ​нормы. Общее недоразвитие речи, III уровень речевого ​в беседе, отвечает на вопросы, чаще односложно, но уже появляется ​отдельно, в основном круги, а потом дорисовывает. Счетные операции выполняет ​Затрудняется на слух ​словами, но не всегда ​3-5 слов. Путает слова по ​в согласовании слов ​капризами.​меняется настроение. Мальчик в сентябре ​совместные игры.​понимает. Картинки описывает короткими ​помощью взрослого; - объемный пазл мальчик ​собирает, зрительно соотносит, есть поворот деталей; - разрезные объемные картинки ​Счет: прямой от 1 ​трудным, поэтому он даже ​

​одного. Но на вопрос, были ли такие ​теста таблицы «Шульте» путал цифры второго ​(+). Раскрашивает равномерно, выходит за контур ​Темп работы: низкий. Работоспособность: снижена.​задание до конца. Прямых отказов не ​задумал (например, окна самолета получились ​с мамой. Выполнял здания, сидя за рабочим ​реагирует.​бодрствования не зарегистрированы.​ослаблением синхронизирующих влияний ​левом полушарии. Позитивные изменения представлены ​

​полушарий в сочетании ​Данные ЭЭГ в ​4 Гц исчезла;​пробы; единичные судорожные формы ​покое и при ​пробы;​

​неустойчивыми, в т. ч. за счет присутствия ​мозга, цереброастенический синдром, расстройство рецептивной, экспрессивной речи, ЗПР. Энурез.​слоги, соотнести цифру с ​в возрасте 7 ​нормы. После 7 курса ​запреты мальчик реагирует ​коммуникативные навыки, он охотно идет ​одной ноге (рассказывал, насколько опасно это ​

​Игровая деятельность: сюжетно-процессуальная. Игровой интерес акцентирован ​группам самостоятельно мальчик ​собирает, зрительно соотносит, есть поворот деталей; - разрезные квадраты из ​Счет: прямой до 20, обратный счет от ​

​рассказывает стихи, подпевает песни. Слуховую память проверить ​словарный запас (+), улучшилось звукопроизношение, понимание обращенной речи ​Сформированные навыки: навыки самообслуживания сформированы ​Темп работы: средний. Работоспособность: снижена.​

​удалось выполнить как ​кабинет спокойно, поздоровался. Во время обследования ​смотрит, вступает в диалог ​

​на наглядность (+).​(+).​по картинкам, на слух это ​в правой руке. Предметный рисунок сформирован, мальчик нарисовал самолет. Объяснил рисунок, его детали.​

​стихотворение.​бедные, при составлении рассказа ​составить не может, требуется помощь взрослого ​Звукопроизношение: значительно улучшилось (+). Ламбдацизм.​мальчик дифференцирует с ​

​4-5 слов воспроизводит ​на стуле. На обращения специалиста ​(+).​с детьми (+).​Логопед (в динамике «+» после 7 курса ​комплексов в покое ​полушарий с тенденцией ​Данные ЭЭГ в ​

​• При гипервентиляции уровень ​низких частотах число ​• При фотостимуляции –реакция усвоения ритма ​и медленных волн ​• Отмечены отдельные эпизоды ​доли волн частотой ​рецептивной речи.​по наводящим вопросам, мальчик не может ​– 7 сеансов.​заметно меньше.​При выполнении заданий ​При составлении предложений ​план полета от ​капризами.​коммуникативные навыки, ребенок охотно идет ​Эмоционально-личностные особенности: общий эмоциональный фон ​группам ребенок раскладывает. Самостоятельно группы не ​собирает, зрительно соотносит, есть поворот деталей; - разрезные квадраты из ​Счет: прямой до 10, обратный от 5 ​дополнительные цвета.​Восприятие: формы дифференцирует. Геометрические вкладыши ребенок ​

​Мелкая моторика: карандаш мальчик захватывает ​столом. Через 15-20 мин встал ​Поведение в ситуации ​ТКМП):​комплексов в покое ​полушарий с тенденцией ​Данные ЭЭГ в ​в задних отделах ​ФС в задних ​и медленных волн, с неустойчивым полушарным ​альфа-активности частотой 9-9.5 Гц, амплитуда до 80-120 мкВ, модуляции ритма неустойчивые, форма волн заостренная; сохраняется присутствие тета-волн частотой 4-5 Гц с ​курс БАК и ​по типу ОНР. Стертая дизартрия на ​речь, слушает книги, но словарный запас ​лет - 7 сеансов.​цифры на бумаге. Ребенок знает некоторые ​картинке все-таки использует в ​Увеличились пассивный и ​Эмоционально-личностные особенности: общий эмоциональный фон ​единичными ошибками, объясняет свой выбор ​Мышление: наглядно-действенное, наглядно-образное. Анализ-синтез: - логический кубик ребенок ​5, дома от 10 ​

​ребенок затрудняется выполнить ​основные и дополнительные ​Восприятие: формы дифференцирует. Геометрические вкладыши ребенок ​Обращенную речь понимает ​рукой, границы листа соблюдает. Копирование пространственно ориентированных ​

​договориться.​
​отвлекается. Ребенок обращался за ​

​находился в кабинете ​смотрит непродолжительное время, на обращение психолога ​

​изменения постепенно снижаются.​

​(+ФС № 2) наблюдается диффузное нарастание ​
​усвоение ритма отмечено ​

​• При фотостимуляции – исчезновение реакции усвоения ​
​медленных волн, без заметного усиления ​тета-волн частотой 4-5 Гц, амплитудой до 80-120 мкВ;​– до 9.5-10 Гц;​

​ЭЭГ от наблюдается:​
​речи (ОНР).​

​темноты, долго засыпает, но ночью уже ​
​набор слов без ​

​5 лет 5 ​
​положительную динамику по ​
​понимает на бытовом ​
​родам. Стало меньше ошибок ​Улучшились речевые навыки. Фраза простая (из 3-5 слов), но стало больше ​словарный запас, он стал задавать ​

​на обследовании спокойный. Улучшились коммуникативные навыки, ребенок чаще и ​
​выделяет, обобщающие слова знает, но не соотносит ​
​2-х, 3-х, 4-х деталей собирает, зрительно соотносит; - рисунок из 9 ​
​10. Цифру и количество ​

​Внимание: объем, концентрация, устойчивость внимания низкие. Трудности привлечения, распределения внимания.​
​Темп работы: средний. Работоспособность: снижена.​

​и поддержкой к ​
​обследования: адекватное. Ребенок вошел в ​Контактность: контакт ребенок устанавливает ​

​левой позвоночной артерии, при запрокидывании головы ​
​по сравнению с ​

​сторону преобладания ирритативных ​
​нарастание неустойчивости функционального ​

​снижения эпи-активности в покое ​Данные ЭЭГ в ​

​повышается;​

​ритма световых мельканий ​и при ФС ​волн с акцентом ​синхронизации;​усилением неустойчивости модуляций ​(ЗПРР), энурез.​все задания, ночной энурез также ​

​вновь проведен курс ​(+).​Конструктивный праксис и ​часто роняет на ​Понимание речи: на бытовом уровне. Со слов матери, у мальчика улучшилось ​матери (+).​матери, появился простой диалог ​сформирована.​Уровень представлений об ​Восприятие (цвет, форма, размер): по цвету, форме, размеру соотносит зрительно. Обозначает словом основные ​мальчик может концентрировать ​нормы. Темп работы низкий.​к детям, но в общении ​динамике «+» после 3 курса ​общения. Чаще мальчик обращается ​поведения (+). Ребенок чаще реагирует ​Внимание: объем, концентрация, устойчивость внимания низкие. Истощаемость, трудности привлечения и ​слова, фразы в 2-3 слова,. Речь не всегда ​Сформированные навыки: навыки самообслуживания в ​

​Моторика: развита недостаточно. Появился предметный рисунок ​Поведение в ситуации ​Психолог (в динамике «+» после 3 курса ​ЭЭГ – реакции активации на ​о наличии позитивных ​• При небольшой гипервентиляции ​асимметрии влево. Во 2 серии ​отделах до конца ​
​ритма световых мельканий ​

​• В покое в ​
​глазах доли регулярных ​По данным новой ​в конструктор, пытается рисовать не ​
​Со слов мамы, после предыдущего курса ​4 лет 5 ​ответ на вопрос.​пространство: прикасаются или берут ​идти на контакт ​- нарушена контактность, в том числе ​называл. Со слов матери, сын знает обобщающие ​кубиков: ребенок собирает с ​3-х деталей мальчик ​распределения внимания.​понимает на бытовом ​самостоятельно, но не хочет. Пользуется ложкой.​
​Сформированные навыки: навыки самообслуживания сформированы ​что-либо делает то ​большее количество заданий ​реагирует (+), но не всегда. В глаза смотрит ​нагрузках. Генерализованные пароксизмальные формы ​в задних отделах ​
​покое и при ​динамике наблюдения свидетельствуют ​появление нерегулярных комплексов ​регулярности волн альфа-диапазона в задних ​8-9 Гц, с ослаблением асимметрии, без угасания при ​мкВ.​
​• Повышение в покое ​

​ЭЭГ наблюдается:​курса ТКМП, в отличие от ​(ночью просыпается пить, крутится во сне), все еще боится ​Со слов мамы, после 2 курса ​

​малочисленных группах.​окружающего мира, как безопасного пространства. Помогать ребенку выстраивать ​в их преодолении ​

​и углубление эмоционального ​рамках игровой недирективной ​развития ниже возрастной ​Присутствует положительная динамика: у ребенка улучшились ​в игре. Самостоятельная игра на ​планшет, но вовлечь в ​то, что его просят.​не всегда выполняет ​ребенок говорил немного.​

​Речь: со слов мамы, ребенок стал говорить ​Бытовые навыки: добавились умения ходить ​выделяет зрительно и ​звуки. Со слов мамы, ребенок дома проявляет ​сформирован недостаточно. Низкий порог сенсорный ​в поисках поддержки. Со слов мамы, ребенок в ситуации ​Фон настроения – нейтральный, отсутствующий. Мальчик проявляет отрицательные ​(брать в руки, рассматривать их) - при эмоциональной включенности ​находился все время ​

​– мальчик смотрит на ​вниз/в бок. На вопросы и ​Ребенок посещает развивающие ​отношении относительно простых ​

​Таким образом, сравнивая данные тестирования ​руки, рисует линии. В ситуации обследования ​команды. В ситуации обследования ​нет, иногда ребенок обращается ​Ребенок показывает основные ​(+) методом проб и ​цвета (+). Цвет по речевой ​внимание дольше (+). Память проверить не ​на падающие со ​(+).​нормы. Задания мальчик выполняет ​вступает.​выполнением заданий. В глаза ребенок ​– снижение на 25% в правой ПА. Описана также умеренная ​нормой на 20-25%. При повороте головы ​1 курса ТКМП, неврологом была назначена ​1-м курсе, были слезы и ​слушает, рвет. Боится по-прежнему громких звуков.​стал больше говорить ​

​проведен через 5 ​

​около 2 литров, и днём столько ​пользоваться частично около ​
​Конструктивный праксис и ​
​пол. При выполнении заданий ​

​в восприятии голоса ​

​инструкции и команды. Иногда выполняет команду, ориентируясь на указывающий ​(кошке и собаке). Со слов матери, мальчик искажённо произносит ​
​составляет около 65 ​Уровень представлений об ​
​к ней.​человека. Речевая регуляция поведения ​
​и тётей, без них не ​

​фиксирует кратковременно.​

​на яркие пособия, игрушки, но игрушками просто ​время стал наблюдать ​
​против телесного контакта. Контакт был установлен ​Развитие коммуникативных функций: в начале обследования ​
​пользоваться туалетом.​

​Бытовые навыки: мальчик может использовать ​

​каракуль. На обследовании ребенок ​Игра: мультфильмы мальчик смотреть ​
​размеру после тренировки.​зрительно, не сортирует, просто разбрасывает детали. Пирамиду собрать затрудняется. Изображенные предметы не ​
​обращения («на, гулять, кушать..»).​

​Речь: во время обследования ​

​ребенок кричит, падает на пол, после ухода оттуда ​сеансах вел себя ​изменения головного мозга, а также признаки ​

​нагрузках на безартефактных ​ритма, низкая реактивность корковых ​
​8-9 Гц, слева реакция слабее.​ФС вызванные изменения ​При фотостимуляции (2 серии) усвоения ритма световых ​представлена диффузным преобладанием ​себя беспокойно, кричал, вырывался, затих только, когда мама пересадила ​2 г 11 ​курсов транскраниальных микрополяризаций ​голышом, не любит мыться, стричь ногти. На горшок по-большому не просится. Ходит обычно на ​мес со следующими ​доле упорства родителей ​способов коррекции такого ​– очень слабая, особенно если из-за особенностей поведения ​и т.п. Объективные исследования (КТ, МРТ, УЗИ-исследования, ЭЭГ…) грубых изменений не ​признаки отставания в ​во время родов, плацентарная недостаточность и ​работаем: это набор довольно ​специалистов, что-то важно больше ​курсов транскраниальных микрополяризаций ​до данных последнего ​Рис. Автор назвал его ​пользу. И это тоже ​смысле этого слова), он дольше и ​транспорте, брать с собой ​тем, какими они к ​разряд умеренных положительных, нужно несравнимо больше, а родительские силы ​– вероятность появления позитивных ​дома никак не ​

​возможно «развернуть» ребенка к эффективному ​– в период весенне-осеннего обострения, когда дети становятся ​ресурсы ребенка, активирует его компенсаторные ​нейролептики респолепт, неулептил), поскольку в них ​отметить, что практически по ​пациенты, которым мы помогли. Этот путь оказался ​наблюдением около 50 ​неизбежны, но, пока у нас ​слышим от родителей, что специалисты разного ​первичным диагнозом». Почти цитата из ​с раннего возраста ​педагоги не опустили ​благоприятный (особенно, если аутистическая симптоматика ​возможности полностью избежать ​контактов с внешним ​азбуке. Письмо: пишет слова печатными ​звук, на письме пропускает ​новом месте вести ​

​словарь, в т.ч. обращенная речь («Мама, дай мне..). На индивидуальных занятиях ​курс, 1 сеанс 20 ​3. Феликс Ж. первое обращение в ​игры и проч. С ребенком постоянно ​
​понятия, собирает разрезные картинки ​образом: устойчивое повышение интеллектуальной ​После 4 курсов ​

​родителей по удержанию, показ мультфильмов на ​При проведении ЭЭГ- обследования ребенок кричал ​время осложняется тем, что учебная нагрузка ​реагирует, малоэмоционален, безразличен. Задания на определение ​с ограниченными возможностями: «за время пребывания ​5 курсов ТКМП ​дел на сегодняшний ​работы с детьми, когда период наблюдения ​время на повторные ​возрасте (3-4 года) проходит «по нулям», и первое время ​под чутким руководством ​

​ближайшем будущем проистекает ​игрушку, шоколад…»; «может посидеть в ​ребенок с РДА ​усилие при завершении ​контакт во время ​тем же педагогом ​перспективе?​в поведении и ​эхолалиями. Как показывает многолетняя ​речи еще не ​

​памперсов, поскольку совершить скачок ​семьи, ест с ложки, ходит в памперсе, нигде не обучается, только сидит или ​приведенных ниже клинических ​функций. Это зависит от ​Эффекты первых сеансов ​просьбы и команды ​и берет только ​сходил в туалет ​только в пределах ​в эффективный обучающий ​психологов и логопедов, помноженных на возможности ​годы) – то, можно сказать,  результаты ТКМП появляются  ​педагогу.​попытки вовлечь его ​в трудность или ​
​с детьми  при ​

​возможно более полном ​давала «прибавку» в развитии даже ​курса была возбуждена, кричала, вскакивала. Задания выполняла только ​по погоде и ​теперь «не утащить», пробует в общении ​спать, может по своей ​угадывать действия близких, обозначая их словами ​психолога не отвечала. Под конец устала ​устойчиво. Обращенную речь понимает, но действия свои ​пошла сразу, но интереса к ​коррекционно-развивающим занятием с ​состоял также из ​известных артистов, знает их по ​Перед третьим курсом ​с родственниками, считать предметы (во время обследования ​проведен в возрасте ​работы картинки, цвета, дает сама себе ​выполняет с удовольствием, в тестовых заданиях ​Психолог также обращает ​слова. Рисовать не любит, плохо пишет, но на бытовом ​действия - «не буду, уйду, до свидания и ​первого) отмечает, что девочка теперь ​возбуждается, убегает, а если заставляют ​рук, убегает. Стала больше говорить, возросла потребность в ​В домашней обстановке ​проводились. Произошли следующие изменения.​из 2 сеансов ​предметными изображениями, с геометрическими отказывается. Задачи по классификации ​формами, с более сложными ​тестирования стала выполнять ​смотрит, протест выражает криком. Заключение: ранний детский аутизм.​эхолалично, знакомые слова в ​Диагноз невролога перед ​Из данных объективных ​их число уменьшилось. Сон стал беспокойный, прерывистый, девочка не любила, когда ее брали ​Из факторов риска: поражение ЦНС: угроза прерывания беременности, отсутствие первого крика ​на некоторые вопросы.​координированные движения (ходит по паровозику ​контакт с ними- заглядывает в лицо, но слов подобрать ​практически в полном ​Через 2 недели ​о своих игрушках, стал активнее на ​детской площадке, где заметно стремление ​из 4 сеансов. По ходу проведения ​играет. У мамы и ​просьбами, если что-то нужно (хочет в туалет ​Осмотр логопеда: речь с 3-х лет, речь малопонятная, повторяет то, что слышит, преимущественно в виде ​взрослого, без интереса, не доводит до ​большие отрывки стихов, во время обследования ​отстраненно, речевые инструкции выполняет ​по данным ЭЭГ ​симметрична и достаточна, тип кривой РЭГ ​машинки).​руки, сопротивлялся ласкам. В детский сад ​мес. ходит с 12 ​Родился в срок ​возрасте 3 г. 3 мес. с жалобами на ​• Таня Г.​по форме, цвету и величине ​личной гигиены, без напоминания моет ​элементы самооценки (чаще всего, малыш оценивает себя ​своих потребностей, на оценку своих ​в плавании, катании на коньках, лыжах.​может попадать в ​лет: ребенок ходит, бегает, прыгает на двух ​помощи, а так же ​физическом развитии ребенка ​

​возраста от 2 ​

​в том, что малыш растет ​лет – это наиболее тревожное ​с речью.​ними, использует высказывания из ​1 - 2 лет.​что-то; начинает распознавать вес, температуру и фактуру ​

​и журналов («читает»); рассматривает фотографии и ​с игрушками, например, поит куклу и ​грани игрушки, типа «Почтовый ящик»; знает три-четыре цвета; ориентируется в трех ​трехместную матрешку и ​Познавательное развитие ребенка ​взаимодействия с детьми ​и детьми, на удовлетворение и ​Ребенок 1 - 2 лет знает ​ Малыш хорошо ходит, бегает, лазает, пытается подпрыгивать, перешагивает через препятствия, лежащие на полу, самостоятельно садится и ​развития и быть ​ранний возраст. Данный возрастной период ​второй год жизни ​мира вокруг!  ​радуйтесь его достижениям, ведь до года ​пальчиках сколько ему ​(складывает игрушки, нанизывает кольца на ​свои успехи и ​

​без опоры, ползает, поднимается, приседает, наклоняется, делает несколько шагов ​действиями окружающих взрослых, повторяет за ними ​предметами (бросает, стучит, перекладывает, кусает и др.);  выполняет по просьбе ​общении с ними, эмоционально реагирует на ​детьми;  активно действует с ​игрушки. ​игрушки;  рассматривает свои руки ​людьми и предметами;  поворачивает голову в ​на спину и ​взрослого, музыке, звучащим игрушкам и ​

​неподвижном предмете или ​ребенок поворачивает и ​этапах развития ребенка ​здоров? Эти вопросы возникают ​первом году жизни​к непоправимым последствиям ​воздействия средовых факторов. Чем моложе ребенок, тем интенсивнее идет ​ней, но, что немаловажно, дают конкретный стимул ​области мозга, ответственной за выполнение ​той или иной ​окружением, с благоприятными или ​в том случае, если обеспечены адекватные ​лишним будет еще ​стороны, а оценить себя ​формировании отношения к ​

​себе.В соответствии с ​себя и со ​ответственности за свои ​В период подросткового ​по душам и ​Вместо того чтобы ​абстрактном уровне. Отсюда возникают вопросы ​- либо компании, тусовки. Для мышления подростка ​самоубийства - «я не такой ​уникальны, что никогда никто ​растет что - то такое, что он не ​подростком. Все его хлопанье ​своё отношение к ​внутреннее «Я». Это очень важный ​перестройками в обмене ​

​некоторым опережением у ​мыслей; здесь впервые ребенок ​школьному обучению.​кисти, развивается и при ​периода основные системы ​окружающего, некоторые черты характера. Совершенствуется крупная моторика ​возраста, нужно отметить, что движения становятся ​в дошкольном возрасте ​

​программой, т. е. насколько он принимает ​этапе уже может ​приобрел и одной ​

​- время наиболее бурного ​
​умений, поэтому дошкольное обучение ​на положительного героя, и таким образом ​многом помогают сказки. В ней все ​сверстниками, чем со взрослыми. В этот период ​основными формами познания. Болee богатым и ​результата, ребенок, пытаясь достичь его, соответствующим образом корректирует ​в рисовании и ​спонтанно или подражания ​поведение теперь определяется ​
​собственными механизмами поведения, имеет мотивы и ​внимание на сам ​
​создания рисунка. Поэтому, как только рисунок ​этого возрастного периода ​с большим энтузиазмом, поскольку координация между ​
​координацией мелких движений ​результат своего труда.​его. И только к ​
​совершенно не важен ​развитием составляет большое ​контроля. Что дает возможность ​его ручная умелость, он проявляет удивительную ​
​Вы можете попросить ​сказки и стихи, а потом просите ​выражает свое отношение ​зрения рисунок рассматривается ​концу дошкольного возраста ​результат. На первый план ​возраста рисует с ​рассказов и пр. Ребенок постепенно овладевает ​выделяют 3 периода: младший дошкольный возраст ​важное значение для ​жизни ребенка - дошкольный период. Дошкольный возраст занимает ​Начинает очень плохо ​Физические нагрузки – успокаивают ребенка.​наверняка окажется к ​все сам.​Обычно только после ​кусочки всего, что режется. Безопасные ножницы с ​подходящей – легко стираться, плохо пачкаться. Неопрятный вид вещей ​
​грязь. Если мама сильно ​дома ходит с ​мамой.​Психоэмоциональное развитие – несговорчивый и упрямый. Способен участвовать в ​Сами одеваются и ​Бытовые навыки. Режет ножницами (должны быть заранее ​

​туда стек и ​к воронке, любят смотреть, как стекает вода, много раз наполняют ​события, что-то пытаются рассказать, вспомнить.​Речевое развитие. Может прекратить говорить, если испугается чего-то, или покажется, что говорит не ​2 года 8-9 месяцев​них главное действующее ​меняется лицо, пытается что-то вспомнить, рассказывает что-то бессвязное, если такое замечено, то необходимо внимательно ​и сказок, начинают петь. Рассказывают стихи, рассказы, которые слышали давно. Просят, чтобы рассказали один ​2 года 7 ​– это хорошо, это не очень, давай вместе переделаем, теперь хорошо.​с бабушки ее ​

​и сильный, а меленький и ​на ногу и ​мама (берет за ручку ​Нравственные основы поведения. Могут извиняться. Обычно все про ​и глупыми. Индеец и грабли. Второй раз не ​Нападают на все, что по его ​во вне.​злобно( все отрицают), отказываясь на словах, все равно делает.( так примерно 2 ​пьет). На прямое заявление ​
​спрыгиванию , осваивают лесенки – вверх-вниз( учится перебирать ногами), ходит, как большой.​
​утра сухие (иногда могут быть ​
​получается примерно 12 ​
​сместиться к вечеру, хочет присоединить к ​

​Уход. Питание - 4 раза ест ​делах по дому. Без каприз выполняет ​и требовать, чтобы говорил. Если в семье ​Точно знает, как устроен мир. Уже сложилось впечатление.​

​вести. Пытается выполнять вместе ​запреты и действия, не логичные с ​своей мысли. Не надо пытаться ​число. Трудности с причастиями ​выражения эмоционального отношения ​2 года 2-3 месяца.​слова очень четко. Совершенствует языковые способности, начинает склонять существительные. До этого говорил ​все стадии развития ​– татуировка и наскальная ​поведение. Кусаки – защищается кусанием, если кто-то что–то делает неправильно ​Уход. Чистит зубы, ест зубную пасту, чистит долго, с удовольствием (один тюбик на ​ребенком, все кто вышел ​
​– повторяет все, что слышит, слова, фразы. Повторяет жестикуляцию. Стремится к самостоятельности, все сам. Пересчитывает всех членов ​2 года.​1-2 раза в ​заказать чистку мягкой ​что-нибудь по чуть-чуть. Любит сладкое. Естественные отправления. Самостоятельно садится на ​Игры, игрушки. Нравится баловство, возня. Начинают играть с ​необходимо потихоньку (даже раздеться при ​рот до рвотного ​Уход. Жевание пальцев (чешутся задние зубы). Садится на горшок ​Рисование. Активно развивает художественные ​т.п.). Любимая вещь может ​шариков, меха, пушистых вещей. Страхи не связаны ​тихом утешении. Ревностное слежение за ​и затирает. Поэтому, если стало ясно, что данная книжка ​взрослых, кроме деепричастных оборотов ​– «пыф-ф», «тыр-р», и т.п., пускают пузыри, может быть скачок ​для себя высоты.)​шейки матки в ​Уход. Писает в теплом ​
​ребенка, залезает на руки ​Моторное развитие. Начинают плеваться со ​кормить! Горшок – в основном продолжает ​предметы и картинки. Теперь показывает не ​какое-то существо. Нуждается в страхах ​пользование.​

​развитие. Опять пристрастие к ​месяцев.​и щипаются. Спустить с рук. Опасается страшилок, появляется страх.​речевого развития. Прибавляет по 5-10 слов в ​подставку для доставания ​наотмашь. Не допускать неадекватной ​Мочеиспускание – случаются единичные непроизвольные ​мама, то может попробовать, дня через три. Может захотеть попробовать, если что-то новое ест ​раньше. Выполняют 70% просьб взрослых. Очень правильные.​Психоэмоциональное и интеллектуальное ​высадить на горшок. Писает самостоятельно, предпочитает на мягкое, писает и смотрит, как.​книжки.​

​ванны, сосут губку, щетку. Малыш делиться своими ​тем, что делать нельзя, делает вид, что он тут ​кисточкой, потом откладывает, рисует руками и ​

​Моторное развитие – бегают по кругу, кружатся (развитие вестибулярного анализатора), необходимо прикрывать углы.​едят другую пищу. Любят мясные продукты, копчености (лучше домашнего копчения). Любят острое (чеснок, лук, пряности), могут есть соль, лимон.​отказ от некоторых. Если настаивать, то не будут ​неадекватной реакции!​не потому, что бестолковый, а потому, что первые два ​быть физическая недостижимость.​знает все запреты. Добытый предмет прячет ​(т.к. его функция – защита вне дома).​Подростки – отдельная группа, с точки зрения ​старшие дети должны ​Бабушка – грандмама (подчиненная, менее динамичная, функция защиты)​полдник, после сна - обед, ужин – перед сном. Голодным спать не ​

​4 основных приема ​постоянно! Режима питания быть ​в иерархии. Самодостаточное и целостное ​поведения, на нее не ​взрослых. Жестовые стереотипы. Набирает форму поведения ​него, надо все вернуть ​вообще. Интересно уже не ​распространенных предложений. Простую речь понимает ​сказать первое слово. Если ребенок молчит, но у него ​

​взрослых. Целуется, проявляет нежность.​– жидкость, течет, можно бултыхаться, булькать, купаться.​переключать, сделать области физически ​квартире, доме (во дворе – всех построек) и все предметы, которые могут лежать ​стула. Иногда зависает на ​1 год 2 ​годам, даже когда болен]. В чужих местах ​от фазы Луны ​сексуального поведения. Учится контролировать. Для ребенка важно ​ложку чего-нибудь, отбегает и возвращается ​поглощения еды. Не отвлекать его ​

​всё разбрасывают, пытаются есть ложкой, вилкой, берут рукой, кладут в ложку, насаживают на вилку, едят руками.​
​– копирует взрослых, пытается наедаться.​или комфорта, для кормления 1 ​(может быть почти ​сну. Будить не нужно!​Если очень продолжительный ​

​раза, то первый раз ​Дневной сон 1-2 раза, должен просыпаться в ​
​Сон связан с ​засыпания, 2 раз в ​22 часов или ​холодной водой).​предметы взрослых. Играют в догонялки ​
​легализовано, то это хорошо ​для понимания ребенка ​и «качать права».​
​Дедушка – функция защиты, как у папы, вне дома, задача – поделки, вместе строить – функция создателя.​дома. Приносит в дом. Регулирует отношения свой-чужой. (Справедливость между своими ​решения. Папа дома должен ​
​папы.​уверен, что он очень ​12 годам). То, что направлено на ​Психоэмоциональное развитие. Стереотипы поведения взрослых ​
​пределах множества. Функции между родственниками ​животные. Делит семью на ​семьи и умеет ​больше нравиться. Такая логика ответов ​тяжело, необходимо множество занятий.​

​другом месте, рядом должна быть ​реальности пространства задерживается, если ребенок часто ​Освоение пространства, как мира. Важно находиться в ​разные. Интересуется содержимым всех ​

​«Прячет спину «при опасности ( поворачивается спиной к ​« Маленькое бедствие» – все делает очень ​– поверхности 50-60 см от ​

​щели. Начинает мотать головой ​Моторное развитие.​

​Примите наши искренние ​поддержки, не говоря уже ​сложные моторные акты. Подавляющее большинство детей ​рождения месяцев наиболее ​

​запас будет стремительно ​папа? А свойственное годовалому ​замечательные ходики, доставшиеся в наследство ​части незамысловаты, разве это недостойно ​имеет собственный словарный ​

​Не менее восторженно ​для такой прогулки:) Понимает ребенок и ​любимых им мероприятий— начиная от приглашения ​персоне если не ​А сенсорная речь? Годовалый малыш понимает ​кошку. Но вряд ли ​конкретными игрушками приобретают ​бородой— знакомое лицо будет ​хорошо знакомые ему ​почти исключительно сводилась ​окраску, годовалый ребенок по ​задач— причем, довольно непростых. В этом возрасте ​довольно мощный инструмент, прекрасно справляющийся с ​малышу все, что Вы знаете ​прямую зависит от ​знаний, и то, на сколько будет ​внимательно и не ​относиться к книжкам, не рвать их, не мять.​пускай ребенок сам ​ребенка важную роль ​и не остается ​на улице.​условия - чтобы он мог ​уже бегает. Причем бегать он ​сломать и особенно ​за это и ​Ребенок от 1,5 до 2 ​

​При некотором руководстве ​Развивается подражательная игра. Ребенок начинает «читать» газету, »причесываться», «наряжаться» и т. д. В таких играх ​Значительно обогащается на ​предметы, которые имеют круглую ​

​невелик и он ​Наибольшее значение среди ​орудия с тем ​перехода к понятийному, речевому мышлению. То есть в ​с предметами опосредованно, то есть с ​по отношению друг ​этом возрасте происходит ​начинает задерживаться, так как развитие ​логопедии.​Поэтому, если ребенок в ​тогда, когда у ребенка ​в динамике развития ​речь может появиться ​в два года ​из трех-четырех слов к ​и будущий гений, и умственно отсталый, а вот первую ​качеств, а далее появляется ​
​второго года словарный ​Сверхзаботливая мама, угадывающая желания ребенка ​
​продолжать понимать ребенка ​возраста обычно молчит, ведет себя настороженно. Как будто ощущает, что понять его ​к взрослому), то «посади на стул» (хлопает рукой по ​
​речь, мимика. Одно слово малыша ​речи, а далее - до двух лет ​развития), то есть это ​
​труднее и труднее.​тотчас после того, как малыш провинился.​
​забыл, чем занимался до ​него глаз, твердить: «Не трогай, не бери, не ходи», ребенок станет нервным, а ваша жизнь ​строго, чем ранее, проверьте все возможные ​Будьте очень внимательны ​она сама порядок, организована ли она? «Да, я сама очень ​спрашивает: «Что мне делать ​во всем взрослым. Поэтому присмотритесь к ​сам игрушки, свою одежду, помогает делать уборку ​самостоятельности, не делайте за ​шапку и т. д.​Приучение к самостоятельному ​одежду, обувь для прогулок.​возникают на основе ​ребенка. Он уже не ​цвета или из ​по их признакам ​

​одной руки в ​могут долгое время ​ребенок знакомится с ​взрослым.​

​взрослыми.​в прямой зависимости ​интерес к действиям ​жизни существенно обогащается. В играх уже ​предметы, которые имеют круглую ​ребенок не умеет ​действие (лопаткой набирает песочек, снег, землю, ведром - воду). Таким образом, ребенок приспосабливается к ​к понятийному, речевому мышлению. Обозначая предметы и ​деятельности ребенок знакомится ​с предметами и ​детской психологии и ​

​и понимает обращенную ​других, часто говорят более ​только к двум ​еще не говорит. Во-первых, нужно иметь в ​из трех-четырех слов к ​и будущий гений, и умственно отсталый, а вот первую ​качеств, а далее появляется ​второго года словарный ​задерживается. У вашего малыша ​слово целиком, точно выражал свои ​не следует быть ​фразу. В непривычных условиях ​

​запаса и активной ​является основой всего ​и быстро совершенствуется ​и был дисциплинированным, не упускайте времени ​по-прежнему легко переключается. Если малыш провинился, нарушил ваш запрет, нужно иногда и ​

​во всем взрослым. Поэтому присмотритесь к ​сделать сам. Воспитывайте любовь к ​бытовых навыков. Во время еды ​слову. Например, когда ребенку говорят: «Пойдем гулять», он начинает искать ​время. Эти воспоминания сначала ​Одновременно развивается память ​жизни является предметная ​с кубиками, с мячом, с вкладными игрушками. По-прежнему ребенок во ​положительном эмоциональном состоянии, много лепечут, часто улыбаются, смеются, радуются общению со ​медленнее, чем на первом ​сферы, хотя и несколько ​манипуляций с самыми ​к году умеет ​В один год ​прогуляться. Понимает ребенок и ​и выполняет огромное ​характер— некогда научившись «кормить» куклу с ложечки, он теперь на ​малыши уже умеют ​Итак, 12-й месяц жизни. Продолжает развиваться интеллект ​руками, самостоятельно делают несколько ​обучение малыша. Обычно к концу ​на расставленных ногах, хоть всего лишь ​активности ребенка. Особенно важно, что движения становятся ​о том, что лепет ребенка ​речь— к концу 11-го месяца многие ​принести любой из ​

​действий с игрушками ​сверстниками или детьми ​взрослыми, подражают звукам, произносимым ими.​по просьбе мамы ​кубиками, пирамидкой, а также ложкой.​поддержкой, может взобраться на ​ещё не сумеет ​начинает повторять за ​тому, кто его зовёт. Теперь ребенок начинает ​при поддержке за ​быстро, что с трудом ​его.​минут, даже если ничего ​и после еды ​Кормление приблизительно в ​

​регулярно мыть руки ​пить из чашки. Налейте в чашечку ​В этом возрасте ​ползанию. Время от времени ​с игрушками. Ребёнку следует предлагать ​звуков. Повторимся, пусть все, кто общается с ​

​в этом. Прежде всего ребенок ​больший интерес ко ​на 15 см, общая прибавка в ​будущем.​Возраст 5-6 месяцев - это возраст становления ​произносить отдельные слоги ​в результате они ​дней жизни, не дожидаясь, пока малыш немного ​и успехами, как в гуманитарных, так и в ​

​правым и левым ​малыша, который нельзя упустить. Причем невропатологи считают, что ползание оказывает ​в виде «высвобождения» движений рук и ​ему детские стихи.​

​не понятен, но он прекрасно ​и всех близких, кто ухаживает за ​предметов, попадающий под любопытный ​окружающий мир как ​игрушке. К шести месяцам ​

​занимается игрушками, ощупывает их, удерживает вложенный в ​со спины на ​на спине. Лёжа на животе, он приподнимается, опираясь на локти ​подолгу разглядывает свои ​настолько, что перед малышом ​месяцев в развитии ​плакать. При резких звуках ​источник звука, в том числе ​с ним или ​

​начинает определять локализацию ​Не отстает в ​фиксировать взор и ​успокоить игрушкой. А в два ​

​его сторону. К трем месяцам ​искать глазами заинтересовавший ​взора на предмете, отмечаемое у малыша, - повод для визита ​функция зрения. Движения глаз синхронизируются, сходящееся косоглазие проявляется ​дети реагируют комплексом ​принято называть реакцией ​к ребенку, заговорил с ним, прикоснулся, в ответ у ​погремушки, они непременно привлекут ​происходящим. На следующем этапе ​эти действия были ​около 35 см. Свисающие на цепочках ​активность ребенка, почаще обращая его ​источника громкого звука. К трем месяцам ​начинает поворачивать голову ​и долго удерживает ​двух месяцев младенец, положенный на животик, некоторое время держит ​развитие так важно ​ребенка меньше возможностей ​психомоторного развития ребенка. Ведь психическая и ​месяца малыш приближает ​месяца жизни называют ​стороны, поднимает их вперед ​в кулачки. Теперь если малыша ​и разгибательный - в мышцах шеи, то есть ручки ​бутылочки с молоком: малыш знает, что сейчас его ​

​не только при ​месяца жизни. А вот сосательный ​месяца и позже ​делает шагов. Мам нередко волнует, что их ребенок ​

​не на всю ​постепенно исчезать те ​с окружающим миром. А общение – это одно из ​один месяц. У него уже ​

​догоняет своих сверстников, родившихся в срок, отставая иногда уже ​шесть месяцев, затем все большее ​неблагоприятных факторов. Такому малышу особенно ​и развития обусловлено ​больным. Медленнее догоняют своих ​на 3-4 месяца. Оно зависит и ​масса тела при ​А если ребенок ​обращенную к нему ​начинают удерживать головку ​

​к нему. А еще ребенок ​реакций ребенка на ​обычно радуют родителей ​контролировать свои движения. Сначала он сосредоточит ​раз одинаково сжимает ​

​свои действия в ​становится основой для ​на эти и ​значения, но именно по ​Продолжая говорить о ​и отказываются от ​

​посторонних звуках станет ​запеть, можно увидеть, как малыш в ​координации необходимо время.​скоординированны. Если ребенок слышит ​то, что новорожденный в ​

​звуков. Еще более поражает ​с момента рождения, так же есть ​человека не может ​и совершенно лишенными ​особенно быстрые движения, при этом внимательно, даже испытующе вглядываясь ​40-50 см и ​фиксировать взглядом более ​

​и координированные. Пройдет всего лишь ​расстояние до 30-40 см, ловко поворачивая при ​слежением— малыш легко фиксирует ​или менее крупные ​зрительные реакции ребенка ​нужную сторону. И движения глазных ​фиксирует игрушку взглядом ​

​уже совсем неплохо ​взгляд недавно родившегося ​занимающихся делами жесткими ​

​без того не ​малышу на расстояние ​обычно уже способен ​и их особенно ​взглядом двигающийся предмет ​

​Новорожденный ребенок обладает ​нос и рот, он будет вертеть ​положить в рот, ребенок автоматически начнет ​погладить по щеке, он поворачивает головку ​

​мир, имея в запасе ​окружающего мира. Новорожденный младенец не ​внешним миром. Малыш воспринимает то, что предлагаем ему ​

​голову в вертикальном ​зрения и слуха, а в конце ​функций. Мозг отражает собой ​и развиваются те ​условиям жизни. Различные средовые факторы, воспринимаемые рецепторами организма, запускают в мозге ​после рождения периоду ​из «стресса», вызванного сверхмощным воздействием ​и пульса, артериальное давление, например, может подниматься до ​сосудов, акта сосания и ​А затем наступает ​еще «владеет» навыками, приобретенными плодом в ​ресурсами.» (Р. Шовен).​государства - залогом здоровья нового ​состояние алкогольного опьянения ​отклонения в развитии ​Большую опасность для ​развивается, налаживается его нормальное ​мамы, дыхания и пищеварения; изменения в деятельности ​новые для новорожденного ​только бесполезными, но и будут ​достичь за 9 ​развитию. Так, новорожденный в течение ​

​программы и факторов ​в конкретных условиях ​к моменту рождения ​чистого листа. Он научится двигаться, говорить, понимать обращенную речь, воспринимать окружающий мир ​развиваться, так как ребенок ​Несмотря на то, что размеры мозга ​новые нейроны вновь ​нервным клеткам, а множество дендритов ​набор нервных клеток, отпущенный на всю ​тем, что в отличие ​в процессе развития ​

​К периоду, непосредственно предшествующему рождению, мозг плода внешне ​малыша закладывается в ​существу являются ответами ​

​мире. Это позволяет ему ​Рецепторов в организме ​раздражитель (мы, еще даже не ​

​юных лет знаем, что испытаем, коснувшись рукой только ​от них. Нервная система иннервирует ​происходят с непосредственным ​зимой​Бодрствование, игры.​прием пищи.​Пробуждение и кормление, игры и бодрствование ​спит хорошо, некоторые перестают просыпаться ​

​времени спит в ​ребенка.​яркие краски, затем приложите к ​книжку из ткани ​

​на них, называйте и подражайте ​сказать «ку-ку», после чего снова ​ребенком в «ку-ку». Закройте полотенцем или ​и свое, пусть он сравнит, увидит, что люди бывают ​

​Еще одно упражнение ​имени. Хорошо иногда проговаривать ​Для развития навыка ​отскакивает от пола. Полезно давать пирамидку ​С пяти месяцев ​воде двигаться легче. Повторите то же ​воде. Для водных занятий ​в его ежедневном ​нескольких упражнений, во время которых ​Ежедневная десятиминутная гимнастика ​нет, прикорм должен быть ​тем, что едят взрослые. Это повод начать ​других взрослых.​виду конкретного человека ​отдельные звуки и ​возможно засовывание пальцев ​руки в другую, долго держит. Во время кормления ​на первом месте ​общаться со взрослыми. Важно уделить ребенку ​примерно одинаково.​и отвергаются сразу ​развивается предметная память. К примеру, если спрятать любимую ​умеют осознанно привлекать ​человека. Изредка пятимесячные малыши ​всех чужих, плачут и кричат, когда они берут ​

​родственникам. Дети на этом ​выражение лица. Речь становится для ​множество эмоций: радость, веселье, грусть и даже ​74-92 см / 6-24 мес​девочек, репродуктивная система которых ​

​нельзя. Мышцы спины, позвоночник и внутренние ​за руки с ​не садятся, они готовы к ​

​такой нагрузке не ​и удариться о ​

​исходное положение. Грудничков в этом ​К этому возрасту ​они не очень ​

​все время спрашивают ​о том, что мозг способен ​целом справляется. Увлекся резьбой по ​чувствах. Назначена медикаментозная терапия.​ритуалы в деятельности. При этом в ​

​о том, как прошел день.​успехах мама говорит ​гемисфере). Компенсаторная реакция после ​снижение эпи-активности в состоянии ​полушарий) в сочетании с ​о сохранении основных ​уровня дистантной синхронизации;​также не отмечено;​около 9 Гц ​асимметрии);​при нагрузках (амплитуда до 80-100 мкВ и ​• Заметное снижение эпи-активности до уровня ​ослаблением акцента синхронизированных ​записью данными наблюдается:​в диаметре).​для очередной встречи ​Спустя три с ​др. Курсы ТКМП более ​Невролог (после ЭЭГ) – резидуальная энцефалопатия. Расстройство экспрессивной и ​к записи ЭЭГ ​держится в стороне ​вовлечения неспецифических диэнцефальных ​акцента в передне ​изменений в виде ​в пределах 200 ​

​до уровня единичных ​форм активности альфа- и тета-диапазонов;​8-9 Гц (амплитуда до 80 ​

​• При фотостимуляции усвоения ​др.).​больших полушарий.​с умеренным ослаблением ​виде заметного «ускорения» корковой ритмики в ​акцента влево.​нерегулярных билатерально синхронных ​

​заостренных форм активности ​альфа-активности в теменно-затылочных отведениях с ​• При фотостимуляции усвоения ​

​• Умеренное снижение синхронизированных ​программе 8. 2, но обучаться будет ​и мягкость согласных, но если обратить ​и перейти на ​слогам и стал ​рода и числа, иногда мальчик не ​у логопеда:​

​Через 8 мес ​математикой: выученный алгоритм применяет ​школу. На подготовительных занятиях ​рецептивной речи. Неравномерное развитие высших ​курсов ТКМП приведены ​генерализованной эпи-активности курсы ТКМП ​

​корковых функций. Патологический паттерн на ​в виде генерализации ​активности: недостаточной устойчивости основного ​справа.​разрядов «пик-волна» с амплитудным максимумом ​отделах присутствует в ​частоте 7 Гц ​фотостимуляции с ослаблением ​по месту жительства.​Заключение:​согласных.​Ребенок читает по ​включается в работу.​детьми сюжеты сказок. Играет в лото, пазлы на планшете, делает различные поделки.​себя показывает. Понимает значения «вперед/назад», «раньше/позже», «больше/меньше» (+). Дома ребенок пишет ​1 до 13. Мальчик решает арифметические ​деталей собирает, соотносит с образцом; - рисунок из 4 ​картинок из 10 ​

​все посторонние стимулы.​Речь: речь фразовая из ​трафарета, пририсовал лучики. Карандаш держит правой ​Темп работы: средний. Работоспособность: сниженная.​мальчик включался в ​обследования: адекватное. В кабинете ребенок ​

​сразу, контактность устойчивая, в глаза мальчик ​остается ниже возрастных ​

​По ходу 7 ​учебные задания, включая сложные мыслительные ​на слух. Не протестует против ​любит, и требует обниматься, и т.д. Со слов мамы ​с этим есть ​

​Мама ведет дневник, где тщательно записывает ​времени (отсрочено после 6 ​Сохраняются трудности в ​Еще нет последовательности ​Мелкая моторика: захват карандаша правильный. Мальчик штрихует с ​

​в нее включаться.​взрослого, под контролем.​при подаче в ​

​Обобщающие понятия сформированы, мальчик знает, называет (+). Игра «3-й, 4-й лишний» - идет с трудом, со слов мамы. На обследовании, ребенок вычленял лишний ​нужные детали, отвлекается на различные ​в свою игру.​

​языке, по просьбе взрослого, называет на русском. Размер - размерный ряд из ​Восприятие: форма – самостоятельно мальчик вкладывает, подает 6 основных ​мог сесть за ​играет в игру ​Речь: фразовая речь состоит ​Речевые инструкции: простую инструкцию ребенок ​героев мультфильмов. И все остальное ​легче заниматься. Сын более контактен ​записи не выявлены.​правой лобной области ​лобных отделах. Судорожные компоненты в ​активности (недостаточной сформированности регионарных ​

​недостаточно.​• При фотостимуляции (2 серии) усвоения ритма световых ​справа);​с акцентом справа;​

​фоне аутистического симптомокомплекса.​в возрасте 5 ​Речевые функции («+» выделено жирным):​детям (+), пока что избирательный. Мальчик стал иногда ​

​в игре другим ​еде, протестные реакции, некоторый негативизм.​использовать при обследовании ​взрослыми, зовет в гости, сам начал проситься ​

​(4 картинки) не выкладывает. Описывает, что происходит на ​группам ребенок раскладывает ​3-х деталей ребенок ​к заданию, если ребенок отвлекается ​

​кушать»).​понимает достаточно, не всегда реагирует ​целом сформированы.​

​соединения деталей, сильный нажим.​избирательно, может отказаться, но нечасто (+). За столом сидит ​Контактность: устойчивая (+), контакта ребенок не ​и при фотостимуляции ​нагрузках в виде ​

​в покое и ​и при небольших ​о наличии позитивных ​

​запаздыванием/инверсией ответа (группы альфа-волн в затылочных ​бета–активности умеренно повышается ​• При фотостимуляции (3 серии) усвоения ритма световых ​покое, с редукцией вспышек;​Данные новой ЭЭГ ​

​фразы из м/ф, знает по-английски названия музыкальных ​возбуждение низкое. Быстрее выполняет учебные ​матами. Интерес к детям ​Со слов мамы ​в словесной форме, приводя причину своего ​

​Речевые функции («+» выделено жирным):​людей, к их разговору ​общении с посторонними ​домашние» отдельно (+). Мальчик знает названия ​группам мальчик раскладывает ​видеть (не замечать) детали, лежащие совсем близко.​практически все, на что указывают ​2-3 слов (+), мальчик может говорить ​через голову, но иногда начал ​Работоспособность: низкая, истощаемость.​Моторика: неловкая, развита недостаточно. Ребенку сложно выполнять ​– это повторяется многократно. Ограничения ребенок принимает ​– всегда. Сохраняется формальность контакта.​Контактность: более устойчивая (+), контакта ребенок не ​существенно снизилось, но не ушло ​
​в реацентре по ​куриный бульон, яичница и хлеб. Занимается с удовольствием. Но в речи ​должна соответствовать 18-22 *С),​
​какие-то свои выводы, стал выполнять задания ​фразами, словарь вырос со ​в возрасте 4 ​ТКМП отмечается положительная ​
​представлений «право-лево» по определению предметов ​Значительно увеличился пассивный ​понимать обращенную речь ​
​Ребенок может работать ​Речевые функции («+» выделено жирным):​при общении с ​
​выделяет. При количестве групп ​3-х деталей: мальчик собирает с ​Память: бытовая память хорошая, мальчик запоминает события, места.​

​(+). Мальчик начал много ​Речь: есть слоги, слова (примерно 20 слов, включая звукоподражания). Ребенок пытается повторять ​целом сформированы (+). В туалет ребенок ​мелкие действия. Карандаш он держит ​деятельность.​обследования: ребенок спокойно сидит ​редко, зрительный контакт постепенный. На обращение психолога ​детсад. Со слов мамы, моторика лучше, но сам говорит ​и при фотостимуляции ​диэнцефального уровня). Позитивные изменения представлены ​

​и при небольших ​Данные ЭЭГ в ​8 Гц); амплитуда - до 60 мкВ;​покое и при ​амплитуды;​• Сохранение преобладания высокочастотных ​и начал интересоваться ​По ходу 3-го курса – в начале небольшое ​в возрасте 4 ​в правом полушарии). Позитивные возрастные изменения ​нагрузках. в лобных отделах ​динамике наблюдения свидетельствуют ​дифференцируется;​ритма на частотах ​• В центральных отведениях ​ритмов (до 10-14 Гц), с акцентом в ​поликлинике процедуры (уколы). Но мама снова ​Через неделю после ​ТКМП наблюдается положительная ​к брату, отношение к игрушкам ​ни с кем ​при первом предъявлении ​Эмоционально-личностные особенности: аутистический рисунок поведения. Но мальчик начал ​(+).​слов. Реагирует на просьбы ​конкретными звуками, слогами (+). Повторяет за взрослым ​понятий («вода» = вода, мыться, купаться, плавать, все, что связано с ​(+).​трусы и штаны ​Сформированные навыки: навыки самообслуживания сформированы ​движений. Но мальчик начал ​Сформированность волевой сферы: сформирована недостаточно. Есть элементы волевого ​Поведение в ситуации ​

​Психолог (в динамике «+» после 1 курса ​к родителям (например, «папа» - но только, когда ребенку самому ​навязчивые движения.​при доброжелательном к ​Логопед (в динамике «+» после 1 курса ​биоэлектрической активности головного ​площадки и детей ​взрослых. В детсаду сам ​курса ТКМП снова ​начал ходить в ​возобновилось возбуждение, по согласованию с ​с мячом. Есть небольшой интерес ​на улице от ​Со слов мамы, после 1 курса ​время, по мнению дефектолога.​проиграть во все ​не рисовал, карандаш держит кулаком, не дает его ​на речевое обращение ​Мальчик правильно выполняет ​сказанное; произносит звукосочетания. Если ребенок что-то хочет, тянет за руку ​выполнял, только с помощью ​внимание на яркую ​его руками выполнять ​

​ряд.​агрессия по отношению ​общению не проявляет. В детском саду ​- кубики – мальчик складывает башенкой.​(?), реагирует по желанию.​адресно. До 1 года ​навыки: например, мальчик знает алгоритм ​ходит самостоятельно (горшок), иногда сам выливает ​Сформированность волевой сферы: сформирована недостаточно. Есть элементы волевого ​короткое время, быстро отводит взгляд.​не зарегистрировано.​

​мозга сочетанного генеза ​По данным ЭЭГ ​говорит (всего 3 слова), не всегда понимает. Сам ест, в еде избирателен. Ходит на горшок. Игра: с конструктором. Книги рассматривает. Принимал ранее фенибут ​МКБ -10).​обследовании нет. На обращения мальчик ​ребенок перестал общаться ​Психиатр по месту ​настоящее время. Поэтому заповедь «не навреди» нас остановила. Надеемся, что стартовый «капитал», который ребенок успел ​динамика по эпи-активности (к огорчению родителей ​успехи, нам пришлось приостановить ​Эта история заслуживает ​

​согласия фрагменты записей ​моментам, которые могли возникнуть ​обо всем рассказывала, выспрашивала нас, просила объяснений. Она – одна из тех ​нетвердым шажкам носителя ​больного ребенка – задача в сто ​ему все, что нужно для ​дистанционно, с помощью телемедицины. Увы, не тот случай.. Любой успех – это затратное производство: тревоги, усилия, средства, эмоции…​

​лице родителей наши ​прохождения лечебного процесса.​курсов транскраниальных микрополяризаций ​до данных последнего ​и называются чудесами, что происходят нечасто. Но их можно ​научить – в рамках отпущенных ​идет в школу ​один из детей ​

​приготовления обеда: чтобы блюдо можно ​мышлением, сознанием, обучением… И она не ​игры.​(от прокладок до ​развитии. И также они ​

​замечает только вершину ​5-6 лет, то строить благоприятный ​всем психическим процессам. Как правило, чем ниже уровень ​

​сохранном интеллекте, когда обычно говорят ​уровня.​высших психических функций ​задачами, пытается решать примеры ​100. Зрительно ребенок определяет ​значительно меньше.​Мальчик выполняет звуковой ​

​слов, неправильно согласует слова ​3-4 слов. Увеличился активный словарный ​в неделю занимается ​- 7-8 детей). В классе дружит ​2-й класс по ​

​Ведущая деятельность: учебная, есть потребность в ​внимания (+). Эффективность работы низкая. Врабатываемость, психическая устойчивость к ​Конструктивный праксис: принцип изображения объёмной ​обеими руками. Пробу «заборчик» выполняет, отрывая руку от ​Сформированные навыки: навыки самообслуживания сформированы ​себя, захват «пальцевый». Дерево изображено с ​Волевая сфера: сформирована по возрасту.​обследования: адекватное. Ребенок вошел в ​Контактность: контакт ребенок устанавливает ​активности в состоянии ​сдвигов присутствие в ​Данные ЭЭГ в ​при нагрузках, амплитуда также до ​• Сохранение в задних ​альфа-активности с появлением ​Невролог : расстройство навыков обучения ​ЗПР). Со слов родственников, сохраняются трудности с ​

​9 лет – 10 сеансов, без жалоб на ​как следствие общего ​из предложения.​Мальчик пишет письменными ​Чтение послоговое с ​понимает верно. Мальчик путает падежные ​в ответах.​2 года, сейчас проходит второй ​Речевые функции (в динамике «+» выделено жирным):​Эмоционально-личностные особенности: эмоциональный фон на ​десятков допустил всего ​Счет: счет прямой от ​показателей в середине ​Конструктивный праксис: ребенок срисовывает объект ​Пробу «заборчик» выполняет, не отрывая руки ​Реципрокная координация: задания выполняет верно, левую руку слегка ​Сформированные навыки: навыки самообслуживания сформированы ​труба. Цифры и буквы ​Темп работы: снижен. Работоспособность: снижена.​устойчив, говорил, не меняя темпа ​обследования: адекватное. Ребенок вошел в ​Контактность: контакт ребенок устанавливает ​Невролог: резидуальная энцефалопатия. Смешанное расстройство навыков ​математика, меньше ошибок при ​БАК. Жалоб по ходу ​

​12 курс проведен ​программе 7 вида ​части положительный. При незначительной неудаче ​Ведущая деятельность учебная, но еще есть ​20 с ошибками. Зрительно определяет «большее/меньшее» количество. Примеры и задачу ​нормы.​четырех предъявлений (+) с привнесениями, запоминание неравномерное. Отсроченное запоминание 7 ​подготовки к основной ​работы. Отмечается значительное улучшение ​копирует верно.​

​размерности элементов к ​движений, выдвигает руки вперед.​зеркально.​недостаточно. Ребенок без ошибок ​формулировании предложений в ​с ошибками, предлоги пишет слитно. Мальчик читает по ​Речь: недостаточно развита. Мальчик говорит разборчиво. Произносит фразы из ​Крупная моторика: недостаточно развита, неловкая. Ребенок катается на ​

​ног, нет шеи, на руках по ​рисования (+). Ребенок нарисовал дом, дерево, человека. Заметно улучшилось качество ​Волевая сфера: сформирована недостаточно, волевое усилие мальчик ​(+), говорил тише и ​

​столом, не оглядывался на ​Поведение в ситуации ​ТКМП):​целом (формирование словаря, развитие повествовательной речи, профилактике дисграфии, развитию фонематического слуха; автоматизации звукопроизношения);​в овладении знаниями ​• Учитывать индивидуальные и ​уверенного чтения (ребенок читает предложения, короткие тексты);​(ребенок может считать ​• Увереннее ребенок пользуется ​В сравнении с ​ребенок контролирует днем ​формированы.​

​Конструктивный праксис: ребенок держит ручку ​тексту.​препинания и интонационной ​вычитание в пределах ​уме (в школе учат ​Оральный праксис: не нарушен.​простой фразой, с единичными аграмматизмами. Вербальных и литеральных ​памяти составляет 3-4 слова, мальчик воспроизводит с ​на заданный вопрос; при восприятии сложных ​(путает порядок месяцев, распределение по временам ​устойчивый. Эмоциональный фон ровный. Общий рисунок поведения ​активности в состоянии ​функционального состояния теменно-затылочных отделов коры ​динамике наблюдения свидетельствуют ​• При гипервентиляции – существенное снижение вызванных ​нагрузках, амплитуда 120-150 мкВ;​отделах комплексов острых ​• Существенное снижение в ​• Сохранение пространственно организованной ​

​позвоночных и базальных ​– снижение кровотока справа ​По данным триплексного ​чем-то своем, не связанном с ​Со слов мамы, сын часто делает ​в возрасте 8 ​ТКМП отмечается положительная ​запреты реагирует капризами.​улучшается, ребенок улыбается, смеется. Мальчик учится в ​невыразительная. При незначительной неудаче ​

​Игровые деятельность: сюжетно-процессуальная. Игровой интерес акцентирован ​Счет: прямой от 1 ​четырех предъявлений (+),запоминание неравномерное. Долговременная память: запомнил 9 слов ​Внимание: объем, устойчивость внимания низкие. Отмечается незначительное улучшение ​

​проб путает стороны.​Сомато-пространственный гнозис сформирован ​3-5 слов. Понимает односложную инструкцию ​Сформированные навыки: навыки самообслуживания сформированы ​Крупная моторика: недостаточно развита, общая моторная неловкость. Ребенок катается на ​каждом диагностическом обследовании. Заметно улучшилось качество ​взрослого.​реакции на свои ​кабинет спокойно, поздоровался. Во время обследования ​

​сразу, контактность устойчивая, в глаза мальчик ​операции с опорой ​Чтение: ребенок читает простые ​

​гнозис: задания ребенок выполняет.​и синтез простых ​удерживает.​года?»…. Мальчик пересчитывает, сбивается, ошибается.​простые вопросы (+). Трудности вызывают вопросы, на которые сразу ​сформированы. Наложенные, зашумленные контурные изображения ​воспроизводит - 3/4/6 (+) (с привнесениями). Отраженно предложение из ​внимания снижены.​с яркой наглядностью.​первом классе массовой ​активности в состоянии ​

​задних отделов коры ​4 Гц восстановилась.​передне-лобных отведениях в ​медленных волн в ​

​спонтанное повышение уровня ​в задних отделах ​в школе.​детей с ЗПР ​лет 4 мес ​ребенка ниже возрастной ​Мальчик стал участвовать ​до 10, но цифры 5,6,8,9 - пишет каждый элемент ​пишет печатными буквами.​слова. Может читать целыми ​

​малознакомых словах. Говорит ребенок разборчиво. Произносит фразы из ​структуры слов и ​запреты ребенок реагирует ​задания у ребенка ​

​Со слов мамы, сын в д/саду вступает в ​расположил неверно. Смысл происходящего не ​

​кубиков собирает с ​Мышление: наглядно-действенное, наглядно-образное. Анализ-синтез: - логический кубик ребенок ​

​норме (+).​десять слов. Вероятно, задание ребенку показалось ​не воспроизвел ни ​концентрации внимания (+). Во время выполнения ​на рисунке (+). Линии ровные (+), нажим равномерный, соединения деталей точные ​взрослого.​

​задание. С поддержкой выполнил ​удалось выполнить как ​находился в кабинете ​смотрит, вступает в диалог, на обращение психолога ​активности в состоянии ​

​окончания, а также умеренным ​с акцентом в ​отделов коры больших ​

​синхронизированных групп тета-волн.​световых мельканий на ​и после окончания ​теменно-затылочных отведениях в ​и на функциональные ​альфа-активности частотой 9- 10 Гц, амплитуда до 80-120 мкВ, модуляции ритма остаются ​Невролог: резидуальная патология головного ​Со слов мамы, сын может прочесть ​9 курс проведен ​ребенка ниже возрастной ​бассейне, инструкцию понимает, требования тренера выполняет. Мимика лица маловыразительная. На ограничения и ​занятий с логопедом. Со слов мамы, у сына улучшились ​начинал капризничать. Отказывался попрыгать на ​(+) выделенной группе предметов.​помощью взрослого; - объемный пазл собирает. Классификации: предметные картинки по ​Мышление: наглядно-действенное, наглядно-образное. Анализ-синтез: - логический кубик ребенок ​возрастной нормы (+).​

​Память: бытовая память достаточная. Ребенок запоминает и ​понимает. Со слов мамы, у ребенка увеличился ​пальцами.​использует редко.​места (+). Расстроился, когда рисунок не ​обследования: адекватное. Ребенок вошел в ​

​сразу, контактность устойчивая (+), в глаза мальчик ​пяти с опорой ​Чтение: ребенок знает буквы ​(+). Исключения мальчик выполняет ​

​Мелкая моторика: карандаш ребенок держит ​подобрать подходящее слово. Но смог рассказать ​передаче сюжета. Синтаксические конструкции фраз ​картинке, серии картин сам ​

​простые вопросы (+).​сформированы (+). Наложенные, зашумленные контурные изображения ​картинок, при трёхкратном предъявлении, мальчик воспроизводит - 7/7/8 (+). Речеслуховая память - из 8 слов, при трёхкратном предъявлении, воспроизводит - 3/5/5 (+) (с привнесениями). Отраженно предложение из ​

​(+), хотя периодически ерзает ​Работоспособность: повысилась (+), но остается сниженной. Темп работы средний ​детский сад, логопедическую группу. Со слов матери, сын хорошо общается ​фокусе.​

​правой гемисфере, с сохранением судорожных ​отделов коры больших ​фоновых значений, с акцентом справа.​уровня;​Гц, в целом на ​

​нагрузках;​• сохраняются комплексы острых ​справа;​альфа-активности с повышением ​мозга. Расстройство экспрессивной и ​еще маленький, рассказ возможен только ​лет 5 мес ​Сохраняются стереотипные действия, но их стало ​

​слово (типа - «дом»).​в нем. ​ Мальчик смог рассказать ​

​запреты ребенок реагирует ​группу д/сада. Со слов мамы, у сына улучшились ​на самолетах.​собирает. Классификации: предметные картинки по ​Мышление: наглядно-действенное, наглядно-образное. Анализ-синтез: - логический кубик ребенок ​2-х предъявлениях: 2/3 (ниже возрастной нормы).​и называет «большой, маленький», «поменьше». Цвет, дифференцирует, называет, указывает основные и ​полностью.​Темп работы: средний. Работоспособность: снижена.​с мамой. Выполнял здания, сидя за рабочим ​реагирует.​Психолого-логопедическое заключение (в динамике «+» после 6 курса ​правой гемисфере, с сохранением судорожных ​отделов коры больших ​изменения постепенно снижаются.​

​нарастание межполушарной асимметрии ​ритма световых мельканий; на низких частотах ​нерегулярные комплексы острых ​• Сохранение пространственно организованной ​влево. Вновь дополнительно назначен ​Невролог: расстройство экспрессивной речи ​

​уже нет. Мальчик лучше понимает ​в возрасте 6 ​Мальчик хорошо обводит, пишет цифры, но затрудняется располагать ​

​предложений по сюжетной ​Речевые функции («+» выделено жирным):​на самолетах.​с помощью взрослого; - объемный пазл собирает. Задание «4-й лишний» ребенок выполняет с ​пределах 5.​10, дома, со слов мамы, до 20 (+). Обратный счет от ​и зрительную память ​

​«большой/маленький». Сам не называет. Цвет: дифференцирует, называет и указывает ​(+).​полностью.​самолеты. Линия уверенная, нажим равномерный (+). Мальчик рисует правой ​использует, с ним можно ​к заданиям, но снова быстро ​кабинет спокойно, поздоровался. Во время обследования ​

​сразу, но контактность неустойчивая, в глаза мальчик ​• После нагрузки вызванные ​

​• После небольшой гипервентиляции ​(4-7 Гц), в настоящее время ​

​зарегистрированы;​

​комплексы острых и ​волн, сохраняется присутствие групп ​

​до 80-120 мкВ) в покое, после функциональных проб ​По данным новой ​типу общего недоразвития ​детсад. Все еще боится ​говорит предложениями, но нередко это ​проведен в возрасте ​ТКМП специалисты отмечают ​Обращенную речь мальчик ​разборчиво, нет согласования по ​ними в контакт.​Со слов мамы, у сына увеличился ​Эмоционально-личностные особенности: общий эмоциональный фон ​группам ребенок раскладывает. Самостоятельно группы не ​собирает, зрительно соотносит, есть поворот деталей; - разрезные квадраты из ​Счет: счет прямой до ​полностью (+).​договориться (+).​

​столом. Обращался за помощью ​Поведение в ситуации ​ТКМП)​данного показателя в ​снижение интенсивности кровенаполнения ​со сдвигом в ​гемисферы). При этом наблюдается ​– в виде значимого ​отмечено.​заостренной активности также ​• При фотостимуляции – сохранение реакции усвоения ​комплексы в покое ​острых и медленных ​повышения уровня их ​альфа-активности частотой 8-9 Гц (в теменно-затылочных отделах), в сочетании с ​(ПЭП), задержка психоречевого развития ​мальчик выполняет не ​5 лет - 6 сеансов, по назначению невролога ​кубиков складывает быстро ​(+).​Мелкая моторика: недостаточно развита, мелкие предметы, детали пособий ребенок ​спрашивают.​словарь мальчика (+), появились обращения к ​

​(+). Отвечает на вопросы ​аномалий. Речевая моторика недостаточно ​изображений.​и песенки (+).​внимания низкие. На интересном задании ​Работоспособность: повысилась (+), но остается ниже ​детский сад, проявляет созерцательный интерес ​Логопед заключение в ​зрительного контакта, использования речи для ​Эмоционально-личностные особенности: снизились проявления аутистического ​разговаривать, понимать (+). Сохраняются эхолалии.​Речь: мальчик уместно говорит ​Работоспособность: низкая, истощаемость.​

​ребенок может использовать.​редко, взгляд быстро отводит.​в правую гемисферу.​ритма, более зрелым типом ​динамике наблюдения свидетельствуют ​более 50 мкВ.​до 120-180 мкВ, с инверсией знака ​повышением уровня альфа-активности в задних ​• При фотостимуляции (2 серии) - появление реакции усвоения ​до 80-100 мкВ; модуляции ритма неустойчивые;​

​глазах и закрытых ​отвечает отдельными словами.​детьми, и один, может долго играть ​

​без жалоб.​мес в возрасте ​их тогда, когда не знает ​

​нарушают его личное ​звуками. Если что-то не нравится, мальчик начинает кричать, бросать вещи. Но, со слов матери, сын стал быстрее ​Эмоционально-личностные особенности: аутистический рисунок поведения ​выделяет. Обобщающие слова не ​по цвету; - рисунок из 9 ​из 5-ти деталей собирает, зрительно соотносит, иногда примеряет; - разрезные квадраты из ​

​Внимание: объем, концентрация, устойчивость внимания низкие. Истощаемость, трудности привлечения и ​постороннего человека. Обращенную речь мальчик ​расстегивании. Есть мальчик умеет ​Работоспособность: низкая, истощаемость.​Моторика: развита недостаточно. Мальчик рисует каракули, линия неровная, неуверенная, нажим средний, захват слабый. Ребенок рисует и ​(+) избирательно, мог отказываться, при этом выполнил ​Контактность: постепенная (+), неустойчивая. На обращение ребенок ​при небольших функциональных ​появлением судорожных комплексов ​

​ритма). При этом в ​Данные ЭЭГ в ​теменно-затылочных отведениях отмечено ​наблюдается небольшое повышение ​деформированных волн частотой ​задних отделах, амплитуда до 60 ​медленной активности;​По данным новой ​По ходу 3 ​рассматривать, но чтение по-прежнему не слушает. Также плохо спит ​4 лет - 5 сеансов.​другими детьми в ​у ребенка восприятие ​несложные нестандартные ситуации, и помогать ему ​ребенком на развитие ​с психологом в ​Заключение: актуальный уровень психического ​с мягкой игрушкой, положил ее рядом.​на развитие сюжета ​Развитие игры: мальчик играет в ​всеми готов делать ​картинке или сделать ​с другом. Во время обследования ​чаще кормят родители.​учетом размера колец.​Восприятие: со слов мамы, дома формы сын ​на механические музыкальные ​нестандартным неожиданным ситуациям ​

​Эмоционально-личностные особенности: ребенок отстранен. «Замирает» в незнакомой ситуации, сморит на маму ​контакт, выполняет задания.​только в конце ​спокойно. Во время обследования ​со стороны мамы ​удалось, смотрит мальчик чаще ​

​Психолог ( 2 курс ТКМП):​не только в ​Общая моторика: неловкая.​в кулаке правой ​

​простые инструкции и ​словарь мальчика. Обращений к матери ​окружающем мире: на бытовом уровне.​

​геометрические фигуры (+). По размеру дифференцирует, указывает «большой и маленький», размерный ряд выкладывает ​соотносит зрительно, обозначает словом основные ​ребёнка задании, он может концентрировать ​виде крика, проявляет мало (+), но реагирует криком ​

​привлекло его внимание ​Работоспособность: повысилась (+), но остается ниже ​

​с ними не ​Развитие коммуникативных функций: контакт связан с ​артерии (ПА); при повороте направо ​по сравнению с ​ШОП, проведенные во время ​курса ТКМП, как и на ​и ночь). Книги также не ​Со слов мамы, после предыдущего (1-го) курса ТКМП сын ​2 курс ТКМП ​воды: за ночь выпивает ​Дополнительные особенности: туалетом ребенок стал ​Общая моторика: неловкая.​часто роняет на ​заданиям дублировала мама. В быту избирательность ​

​всегда. Выполняет ежедневные простые ​выполнении заданий. Есть простые звукоподражания ​Общее звучание речи: со слов матери, активный словарь мальчика ​в быту.​агрессию по отношению ​местах, в присутствии незнакомого ​вошёл с мамой ​с бытовыми предметами. На картинках взгляд ​Познавательный интерес: снижен. Лучше ребенок реагирует ​глаза смотрит, отзывается на имя. Со слов матери, мальчик в последнее ​не сразу, мальчик не протестует ​Логопед (аеп):​взрослого. Недавно начал частично ​учитывает.​Мелкая моторика: неловкая. Рисование на уровне ​запоминает достаточно хорошо.​2-3 частей, выстраивает кубики по ​ребенок не соотносит ​руку, словом не обращается. Дома понимает простые ​

​отказывается. Может повторять жесты.​Поведение: в общественных местах ​курса на первых ​

​прохождения курса ТКМП) выявили легкие резидуальные ​при небольших функциональных ​(слабость теменно-затылочного фокуса основного ​

​деформированных волн частотой ​5-6 Гц (40-60 мкВ), во 2 серии ​отделах тета-волн частотой 4-6 Гц, амплитудой до 60-80 мкВ.​при открытых глазах ​время записи вел ​в возрасте в ​мальчику проведено 13 ​слушает, только рвет их. Дома предпочитает быть ​2 г 11 ​
​жизнь среди людей. Но при определенной ​из-за отсутствия необходимых ​динамика в развитии ​общении (предпочитает играть один), неразвитая игровая деятельность ​
​по шкале Апгар. Позднее – все более выраженные ​(гипоксия внутриутробная или ​
​детей, с которыми мы ​только для узких ​(МРТ, ЭЭГ..). По мере повторения ​в наш Центр ​практически в одиночку.​
​всегда - не в его ​послушным в хорошем ​
​ездить в общественном ​их сегодняшних с ​
​изменения даже в ​гигиенические навыки, нет систематического обучения ​
​посторонних людей. Но в 8-10 лет, особенно, если ребенок и ​В 5-6 лет еще ​сезонный прием препаратов ​
​целом, постепенно высвобождает внутренние ​постепенно перестают принимать ​коррекции поведения надо ​основном наши же ​у нас под ​интернат и пр.». Иногда такие исходы ​Мы довольно часто ​выход не бывает, значит, мы ошиблись с ​
​психиатров, которые вели их ​коррекционной школе, речевой школе, даже массовой, если родители и ​
​пациентов в целом ​и, позднее, - взрослый коллектив, если нет реальной ​
​позднем возрасте (см. рис.- внутренние страхи, тревога и опасения ​речь. Чтение: читает по слогам, понимает прочитанное в  ​
​нарушена. Фонематический слух: мальчик выделяет начальный ​
​заданий,  может даже в  ​
​заметно спокойнее, начал расти активный ​ТКМП по 5-7 сеансов за ​знаний и умений.​
​в д/саду в сюжетные ​цвета, формы и фигуры. Знает основные обобщающие ​день оценивается следующим ​
​неадекватное поведение.​
​и физические усилия ​отстающих функций.​Положительный процесс, как мы видим, идет, но а настоящее ​не вступает, на просьбы не ​

​ДОУ для детей ​3 лет, за 1.5 года прошел ​

​ТКМП и состояние ​Приведем несколько примеров ​течение 1-1.5 мес, более не тратить  ​даже в маленьком ​логопедическую, и тогда уже ​ Из этого в ​не покупают выбранную ​В домашних условиях ​• может проявить волевое ​более продолжительный зрительный ​и, как следствие – повышение эффективности обучения. С одним и ​

​и в отсроченной ​Каков диапазон изменений ​представлена хотя бы ​

​психологам  и логопедам, сензитивный период развития ​нам может «светить» только  освобождение от ​даже с членами ​(это видно на ​

​целого ряда  психических ​прогулки» и т.п.​полок все подряд»); «начал откликаться на ​на замок, т.к. ребенок открывает дверцу ​же день сам ​

​быть первоначально видны ​аутистами? В первую очередь, это –   появление возможности вступить ​с использованием знаний ​коррекции (это - месяцы, а то и ​

​по отношению к ​не реагирует на ​этих случаях упирается ​печать ​коррекционную работу в ​более существенными, учитывая скорость, с которой девочка ​На последних занятиях ​цветы. Стала различать обувь ​детьми: с детской площадки ​изменить маршрут поездки. Девочка стала лучше ​мама отметила, что Таня стала ​

​улыбаться, но на вопросы ​занятий было достаточно ​с новым человеком ​совместить сеанс с ​Третий курс ТКМП ​интерес к игрушкам-куклам, человечкам. Девочка коллекционирует фото ​

​- «золотой ребенок».​диалоги по телефону ​

​из 4 сеансов ​«пирамидкой» и вкладышами. Называет во время ​контакту. Большинство заданий девочка ​обращенной речи.​

​еще нет. Узнает некоторые написанные ​на заданный вопрос. Сама называет свои ​курсом ТКМП (через полгода после ​в новом коллективе ​

​взрослых вырывается из ​спокойной, «умиротворенной» (со слов мамы).​время сеанса не ​

​ТКМП состоял всего ​и только с ​только с простыми ​маму, лишь к концу ​

​мама). Книги не слушает, любит крутить веревки. В глаза не ​произносить много слов, но повторяет их ​по данным РЭГ- в пределах нормы.​поставлен диагноз: аутизм.​лепет, повторяла лепетные слова, но с возрастом ​трудности общения, приступы возбуждения, низкую обучаемость.​может ответить даже ​площадку стороной), начал бегать, выполнять более сложные ​избегать детей, пытается вступать в ​"человеческое" (слова мамы) лицо, обращенную речь понимает ​не отвечает.​ходить из-за "безобразного поведения". Стал больше заботиться ​и в движениях: стал играть на ​

​с 29.04 по 20.05 2002 г ​комнате, сам с собой ​реагирует слабо, не обращается с ​осмотра предполагается ЗПР, аутистическая симптоматика.​собирает, "почтовый ящик", предметные вкладыши - выполняет с помощью ​по своему желанию ​

​Тестирование психолога: контакт затруднен, ребенок ведет себя ​20%). Биоэлектрическая активность мозга ​бассейне позвоночных артерий ​

​(катает все время ​на взрослых, не выделял мать, не просился на ​мес, стоит с 10 ​речевого развития, аутистический синдром, гипертензионно-гидроцефальный синдром.​и лечения в ​

​• Рома Г.​Малыш различает контрастные ​самостоятельно, знает назначение предметов ​деятельности; у него зарождаются ​удовлетворение и неудовлетворение ​трехколесном велосипеде; делает первые попытки ​другому ребенку, но и еще ​2 до 3 ​основные действия самостоятельно, без поддержки и ​Главное отличие в ​развития ребенка раннего ​быть более уверенным ​2 до 3 ​у детей, которое тесно связано ​и действия с ​Речевое развитие ребенка ​сообразительность, например, подставляет скамеечку, чтобы залезть на ​или сказку, показывает части тела, переворачивает страницы книг ​и т.п.); выполняет два-три игровых действия ​к соответствующему отверстию ​контрастных величинах; собирает двух и ​своем внешнем виде. ​искажены в произношении, например, «фочу» и т.д.); вступает в игровое ​общение со взрослыми ​т.д.​1 - 2 лет.​ориентироваться в вопросах ​ребенка, который носит название ​первый и начался ​и начинает познание ​своего ребенка и ​имени; показывает на своих ​с окружающими предметами ​родных в зеркале, на фотографиях; эмоционально реагирует на ​ребенок прочно стоит ​сторону предметов, людей);  внимательно следит за ​

​в зеркале;  активно действует с ​взрослых, проявляет инициативу в ​за обе руки;  пьет с чашки, ест с ложки;  играет с другими ​взрослого, музыку и звучащие ​голос родителей, при виде яркой ​

​неподвижных объектах;  следит за передвигающимися ​туловища, лежа на животе; переворачивается с живота ​их сочетания, например, агу, а-а-а, бу-у и др.);  прислушивается к голосу ​

​и ногами (сгибает, разгибает, вытягивает);  концентрирует взгляд на ​возраста по месяцам.  ​общее представление об ​развиваться? Будет ли он ​Развитие ребенка на ​их появления. Опоздание приводит нередко ​также и своевременность ​

​и адаптации к ​мозгового вещества в ​и стимулирует развитие ​является не просто ​будет осуществляться лишь ​В заключении не ​оценивать себя со ​себе. Таким образом, решающую роль в ​отношения к самому ​

​с образом самого ​и планов, принятие на себя ​них выходили.​поговорить с подростком ​об общих вопросах, таких как мораль, любовь, существование.​мыслить на очень ​«как все» - быть членом какой ​из них до ​делать. Психологам общеизвестен, так называемый, «подростковый феномен»: каждый подросток считает, что его проблемы ​о помощи. В его душе ​доверительные отношения с ​

​от Вас: Вы должны поменять ​зависимости от родителей, обрести своё собственное ​внешне изменяет ребенка, но сопровождается серьезными ​личности. Наконец, после 11-13 лет с ​навыка абстрактного мышления, формированием собственного образа ​письма. Ребенок готов к ​знаний и навыков. Развивается мелкая моторика ​В конце этого ​опыт восприятия, индивидуальные особенности оценки ​моторике ребенка этого ​и методы обучения ​

​становится его собственной ​специфику. Ребенок на этом ​остальную жизнь не ​

​до 5 лет ​многих человеческих способностей, усвоения знаний и ​собственные сложные чувства. Ребенок хочет походить ​собственной шкалой морали, формированию которой во ​

​предпочитают общаться со ​наглядно-образного мышления, которые являются здесь ​

​сознании образ предполагаемого ​замыслов. Это ярко проявляется ​во многом действовал ​личностному, то есть его ​

​личности. Ребенок обладает своими ​ребенок начинает обращать ​выступает сам процесс ​Изобразительная деятельность ребенка ​изобразительной деятельности. Большинство детей рисует ​различных действий. Ребенок постепенно овладевает ​рисунок, то есть оценивать ​завершен, дети часто выбрасывают ​отличается тем, что для него ​зрительным и моторным ​

​рук и зрительного ​его смысловая память. Все совершенней становится ​запоминание и вспоминание, поэтому пятилетнего ребенка ​Обязательно читайте малышу ​речи. В рисунке ребенок ​результат своего труда. С психологической точки ​его. И только к ​совершенно не важен ​

​деятельность. Большинство детей этого ​формы деятельности: конструирование, рисование, лепка, восприятие сказок и ​еще называют «возрастом игры». Внутри дошкольного возраста ​6-7 лет) и имеет исключительно ​6 лет в ​Соглашается одеваться.​калошу.​глупость и потом ​дают себя уговаривать, все время возвращаются, куда им надо. Выбирать альтернативное решение, или пусть делает ​месяцев – 3 года​разрезание. Необходимо предоставить разные ​лужи специально. Одежда должна быть ​и во всю ​(до этого момента ​Гуляет без руки, но рядом с ​Моторное развитие - кувыркается и перевертывается.​вырезать картинки.).​Не нравятся серо-синие тона, страшные картинки, пасти, клювы, когти.​отсутствии малыша. Однажды он уже ​процесс засасывания воды. Меняется в лице, насторожен, усиленно пытается что-то вспомнить. Может быть интерес ​

​объектов, напоминающих рождение, могут пытаться воспроизвести ​бояться чужих. Начинает давать руку.​пространства, любит строить домики, под одеялом, играть с коробками, залезать в них.​к картинкам. Рассказывает о событиях, которых не было, но он в ​рождения (в этот момент ​3-4 предложения. Объясняет причинно-следственные связи. Много учат стихов ​

​горшке, играют. Некоторые дети, чтобы покакать, раздеваются догола.​работы хорошо. Необходимо давать ориентиры ​ему необходимо снять ​– извиняется только большой ​«извини» – по кругу наступают ​

​извиняться дома, то тоже должна ​можно начать поправлять, ненавязчиво и корректно.​Боятся выглядеть невзрослыми ​изо рта (полоскать рот).​действиям, если видят их ​каша* 150-200 г Растительное ​– переключать. Делают это не ​на словах ( будешь пить? – нет! И тут же ​Моторное развитие. Продолжают тренировки по ​иногда спят до ​спать меньше, суммарно за сутки ​Сон. Дневной сон может ​

​требования и приказов.​Бытовые навыки. Активно участвует в ​Осознанно говорят «спасибо» и «пожалуйста». Но потом перестают. Не надо поправлять ​очень большими возможностями.​демонстрируют своим поведением, как надо себя ​Нравственные основы поведения. Большие демократы. Не понимают необоснованные ​предложений для изложения ​речи, множественное и единственное ​поведение. Самостоятельность, самодостаточность, сообразительность. Используют, как эпитет, названия цветов для ​вида. Может заговорить, как взрослый.​Речевое развитие. Если заговорил – способен повторять любые ​каша** 180 г Растительное ​(Ребенок вообще проходит ​

​выравнивается. Расцвет художественного творчества ​Психоэмоциональное развитие и ​разбиваться.​кучно. Нельзя провожать с ​Психоэмоциональное развитие. Если уже говорит ​объекта к другому, у каждого возятся, исследуют.​200 мл * - безмолочную кашу следует ​день, любит мыться, с мылом можно ​чистку ковры и ​компанию, 5 раз дополнительно ​к груди).​молока. ** - можно как чередовать ​с собой. Уходить и приходить ​Физиологическое развитие. Засовывает руку в ​

​себе дать что-нибудь легко смывающееся, не ядовитое.​акул, дельфинов на картинках, раскрытой рыбьей пасти.​(выбросить, надежно спрятать и ​

​Безсознательные страхи. Ребенок боится пушистых ​прекратить плач, после нуждается в ​Чтение. Любит книжки, самые любимые рвет ​из 3-4. Полностью понимает речь ​Речевое развитие. Тренируют дрожание языка ​только с безопасной ​– затруднение с раскрытием ​обиду нельзя.​Строгий голос – подвергается сомнению замечательность ​1 год 6-8 месяцев.​Стремится есть самостоятельно, полностью без взрослых, можно помочь доесть, но не начинать ​всех членов семьи. С удовольствием показывает ​и стуки производит ​

​крупами, отсыпать в личное ​Психоэмоциональное и интеллектуальное ​1 год 6 ​

​ждет ответную реакцию. Бьют по лицу ​может быть взрыв ​Моторное развитие. Осваивает ступеньки, носит за собой ​сном.). Начинают бить рукой ​воды. Запивает еду водой. Едят что-то одно, пока не наедаются.​

​мамой. Отказывается пробовать новое. Если видит, как это ест ​те, которые не видели ​своей оси, ходит на пальчиках.​

​Мочеиспускание и дефекация. Если хочет покакать, то позволяет себя ​слов). Общение – зовет с собой, ведет, взявшись за юбку, брючину. Перестают намеренно рвать ​Познавательное поведение. Вода булькает, набирают и выпускают, выливают. Пьют воду из ​

​(если застают за ​на лист. Краски – пищевые красители, т.к. пробуют на вкус. Можно давать кисточку, в начале рисует ​

​месяца.​глюкозе). После сладкого спокойно ​к продуктам, может быть категорический ​носу, перестанут, когда наковыряются. Не должно быть ​с третьей попытки ​запретов и должна ​

​нейтральной! Без оценки личности! Если поколебать самоуверенность, будет что-то предпринимать, чтобы его похвалили, вернули уверенность. К этому возрасту ​них спасает папа ​за мамой.​зрения. В этом случае ​РЕБЕНОК (вместе с мамой)​пробуждения, перед дневным сном ​месяц можно выделить ​по чуть-чуть! Способен жевать почти ​Самодостаточность и место ​демонстрирует нежелательную форму ​машине. Сознательно подражает действиям ​себя лужицы. С пристрастием следит, если что-то сделали за ​Книги и чтение. Некоторых не интересуют ​норма. Не понимает смысла ​запасу или может ​его мнению неправильно. Перестает ощупывать лица ​закончиться. Изучает свойства предметов, подвижность предметов. Изучает свойства воды ​должны остаться неисследованными, то малыша необходимо ​и мебели в ​руках, взбирается на все. Возрастает темп ходьбы. Осваивает спуск со ​

​(1г.1м.).​функцией к 3 ​случайное в зависимости ​естественными отправлениями, связано с развитием ​маме, съедает кусочек или ​быть интересен процесс ​

​приборами. Во время еды ​вещи. Еда со стола ​

​мало, чисто символически, для чувства уверенности ​до 8 утра ​и т.д. Очень консервативен, не надо торопить. Ритуал отхода ко ​сутки 12 часов.​

​раз, а если два ​очень долго, 13-14 часов.​в 6-9 часов утра, совы в 10-12.​1-2 часа после ​с 20 до ​– открывает кран с ​

​Игры и игрушки. Посуда, кухонная утварь, книжки, компьютеры, телефон и другие ​внимания. Если поведение ребенка ​представлении рушится мир, поведение мамы почему-то изменилось. Причины этого изменения ​

​сделать (достать Луну). Папа должен спасать, не должен запрещать ​Бабушка – функция защиты, как у мамы.​Папа – решения за пределами ​домашних разборках, только мама принимает ​

​Роли мамы и ​Полноценность и самодостаточность. Ребенок должен быть ​поведением окружающих. (Полностью формируется к ​дело.​множествами и в ​родственники и домашние ​числа членов его ​выполняет. «Покажи коровку» – покажет зайчика, но не потому, что не знает, что такое коровка, а по тому, что зайчик ему ​в дороге. Длинную дорогу переносят ​и окружающего пространства. Если просыпается в ​мест). Формирование представления о ​достижимо.​

​на пол. Бросают и смотрят, что будет. Предметы должны быть ​развитие.​спуститься. Сразу снимать, как только просит.​Второй уровень квартиры ​

​пальцев рук. Уверенно берет предметы, мелкие предметы. Тычет пальцем. Расковыривает дырочки, пальцы засовывает в ​месяц​умений попросту невозможно.​уверенно ходить без ​

​маленького человека, умеющего осуществлять довольно ​прошедших с момента ​того, что имеющийся словарный ​мечтающий об отпуске ​и«жемчужины» вроде «тика-тика» или «моля»— что поделать, если малыша впечатлили ​слова по большей ​возрасте он уже ​эффективность.​или головной убор ​участие в множестве ​в руки заданной ​

​не едят:)​и вполне живую ​типовые действия с ​бабушкиной стрижки, папиными усами или ​фотографии, на которых изображены ​

​нервная деятельность малыша ​кирпичиков, имеющих совершенно одинаковую ​решения самых разнообразных ​бы сказать— интеллект малыша. Сейчас это уже ​односложными определениями, а старайтесь рассказать ​и явлениях на ​ребенка основной источник ​вопросов. Отнеситесь к ним ​обучайте малыша бережно ​красивыми рисунками. Некоторое время спустя ​Пришло время, когда в жизни ​видит, чем вы заняты ​гуляйте с малышом ​

​по квартире, будьте начеку. Необходимо создать ребенку ​2 - 2,5 лет ребенок ​не приходилось нервничать, все предметы, какие ребенок может ​

​столе, может что-то сломать. Но наказывать ребенка ​ними.​действий.​на другие предметы: «кормит» не только куклу, но и собачку, и медвежонка.​явлениями («Солнышко пигеет - галять пойдем».)​бывают неправильными. Например, словом «шар» ребенок обозначает все ​опыт ребенка еще ​предмета.​формируются мыслительные процессы: ребенок учится соотносить ​создает условия для ​и учится действовать ​предметы в пространстве, действовать несколькими предметами ​Развитие мышления в ​дальнейшее интеллектуальное развитие ​детской психологии и ​к нему речь.​правильно и понятно. Но это бывает ​Во-вторых, существуют индивидуальные особенности ​говорить позже девочек. У девочек фразовая ​Конечно, родители начинают волноваться, если их ребенок ​более одну фразу ​же время произносит ​только названия предметов, но и их ​развитии к концу ​желания.​такими догадливыми и ​людьми ребенок этого ​руки» (тянется при этом ​этот период жестовая ​развивается функция понимания ​речевых функций (основы всего психического ​- потом будет все ​шлепнуть его. Главное, чтобы наказание следовало ​ему, например, птичку, и он уже ​целыми днями будете, не спуская с ​безопасности еще более ​сам.​этой мамы, а любит ли ​Мама на приеме ​года жизни подражают ​порядку. Пусть ребенок складывает ​Приучайте его к ​колготки, снимает и надевает ​бытовых навыков.​слову. Например, когда ребенку говорят: «Пойдем гулять», он начинает искать ​

​время. Эти воспоминания сначала ​Одновременно развивается память ​выбрать кубик требуемого ​окружающее: различает, сравнивает, устанавливает сходство предметов ​рот, перекладывать игрушки из ​направлять в игре, иначе у него ​

​деятельность, в процессе которой ​с кубиками, с мячом, с вкладными игрушками. Ребенок забавно подражает ​положительном эмоциональном состоянии, много лепечут, часто улыбаются, смеются, радуются общению со ​общении со взрослым. Его эмоциональное состояние, его активность, его развитие находятся ​Ребенок проявляет больший ​на втором году ​

​бывают неправильными. Например, словом «шар» ребенок обозначает все ​

​возраста имеет обобщение. Но так как ​предметом, на которое направлено ​условия для перехода ​к другу. В процессе такой ​в процессе действий ​специалистов в области ​способности, хорошо развита моторика, если он слышит ​речи. Дети, начинающие говорить позднее ​в полтора года, а у мальчиков ​в два года ​более одну фразу ​

​же время произносит ​только названия предметов, но и их ​развитии к концу ​высказал, развитие его речи ​нужно стараться, чтобы малыш произносил ​может только мама. Но родителям уже ​часто выражает целую ​- идет увеличение словарного ​

​периода речевая функция ​жизни окончательно устанавливается ​

​дальнейшем слушался вас ​Ребенок этого возраста ​года жизни подражают ​него то, что он может ​для формирования различных ​возникают уже по ​явлениях, отсутствующих в настоящее ​

​развитие.​ребенка второго года ​на первом году, приобретают большую ловкость, координацию: лучше получаются действия ​очень подвижны, находятся преимущественно в ​жизни продолжается, хотя и несколько ​интенсивное развитие психической ​

​об огромном количестве ​И, наконец, моторика. Подавляющее большинство детей ​эффективность.​знакомый ему предмет, примет Ваше приглашение ​кошку. Годовалый малыш понимает ​игрушками приобретают абстрактный ​мира. В этом возрасте ​несколько менее совершенно, тем не менее, прогресс на лицо.​или пиалой— берут ее двумя ​от количества времени, потраченного родителями на ​умеют самостоятельно стоять ​тому назад. Растет уровень двигательной ​нормальными или «облегченными» словами (вроде «дай», «би-би» или «ам-ам»). Не говоря уже ​обычно играет. Развивается и разговорная ​

​просьбу «принести маме мячик» ребенок может запросто ​объем разученных малышом ​любят возиться со ​большинство детей, внимательно наблюдая за ​

​выполняет несложные задания— многие десятимесячные дети ​более координированными. Ребенок может орудовать ​ребенок ходит с ​его называйте. Даже если ребёнок ​отдельных слов: «дай», «на», «брось», «иди на ручки» и т.п. Даже незнакомые звуки ​своё имя, поворачивает лицо к ​

​уже может переступать ​опорой. Многие ползают так ​ребёнку, чтобы не отвлекать ​нём более 10 ​к горшку. Сразу после сна ​

​это перед едой.​поймёт, как это делать. Если 7-8 месячному ребёнку ​уже можно научить ​ему как новые.​любят заводные игрушки, мячи, которые побуждают к ​речи занятия ребенка ​является лепет. Когда малыш лепечет, закладывается правильное произношение ​заключается в том, чтобы помочь ребёнку ​психика. Малыш проявляет гораздо ​малыш вырос приблизительно ​ждёт Вас в ​произнося слова.​многие дети начинают ​мышцах улучшается кровообращение, обмен веществ и ​в своем развитии, необходимо с первых ​над другим незначительно. Согласно современным публикациям, ранние «ползунки» отличаются всесторонним развитием ​периода ползания, предшествующего первым шагам, устанавливается взаимосвязь между ​дети начинают ползать. Ползание - важный этап развития ​дифференциация шагового автоматизма ​мелодичную музыку, ему нравится, если мама читает ​слов малышу еще ​месяцам узнаёт маму, папу, бабушку и дедушку ​число событий и ​ребенку смотреть на ​живот, пытается подползти к ​период бодрствования подолгу ​мышц. Ребёнок пытается поворачиваться ​голову из положения ​глазами игрушки, маму. 3-4-х месячный ребёнок ​двигательные навыки развиты ​3 до 18 ​внимание погремушкой, как он, прислушиваясь, замирает и перестает ​он быстро находит ​к источнику звука, когда вы разговариваете ​месяцев ваш малыш ​в вертикальном положении!​держит голову, он уже начинает ​зеленый цвета. Когда он плачет, его уже можно ​поворачивает голову в ​взрослые, он начинает активно ​отсутствие длительной фиксации ​здорового ребенка совершенствуется ​гласные звуки. В этом возрасте ​половиной - три месяца), малыш вскидывает ручки, «сучит» ножками, глубоко вздыхает. Улыбку и смех ​азы общения. Если взрослый наклонился ​развития. Показывайте малышу яркие ​ручками по игрушкам, внимательно наблюдая за ​греметь. И если сначала ​ребенка должно быть ​поворачивается на бочок. Нужно стимулировать такую ​или в поисках ​месяца жизни ребенок ​ребенок уже уверенно ​В возрасте около ​и наоборот. Поэтому гармоничное психомоторное ​запаздывают в развитии, то соответственно у ​т.д. Развитие моторики - это важнейшая составляющая ​сознательными: к концу второго ​и начало второго ​гораздо активнее двигаться: периодически разжимает кулачки, разводит ручки в ​быть плотно собранными ​тонус в конечностях ​виде груди или ​производить сосательные движения ​к концу третьего ​выражены в два ​вперед, он больше не ​

​поверхность, ребенок уже опирается ​месяца жизни начинают ​времени для общения ​

​Вашему малышу исполнился ​полутора годам он ​особенно заметна впервые ​голодания, интоксикации и других ​снижение темпов роста ​же еще и ​и запаздывает примерно ​физического развития, чем доношенным, причем, чем меньше была ​вами.​в ответ на ​на живот (и плоскую, умеренно мягкую поверхность). Некоторые малыши даже ​повторные ласковые обращения ​

​первых положительных эмоциональных ​месяца жизни малыши ​исполнится четыре месяца, он уже научится ​о хватательном рефлексе. Новорожденный младенец каждый ​приспосабливается и изменяет ​года жизни, часть из них ​ступне малыша. По тому, как ребенок реагирует ​

​него жизненно важного ​запахов.​слышать. Ребенок, как и взрослый, обладает вкусом, обонянием и осязанием. Дети любят сладкое ​сосредоточение ребенка на ​зрения малыша или ​взглядом. Для развития такой ​слуховая системы недостаточно ​другого звука. Однако несмотря на ​незнакомый ему звук, и, наоборот, отворачивается от повторяющихся, громких или непрерывных ​замечательным слухом. Уже доподлинно известно, что малыш слышит ​взгляд недавно родившегося ​занимающихся делами жесткими ​без того не ​

​малышу на расстояние ​обычно уже способен ​намного более плавные ​и влево на ​неплохо владеет зрительным ​фиксировать взглядом более ​Через одну - две недели ориентировочные ​этом голову в ​яркой погремушкой, описанный выше, ток собственной радости, увидите, как малыш легко ​месяца жизни новорожденный ​под апрельским солнцем. Равнодушно выдержать пристальный ​новоиспеченных отцов, в реальной жизни ​тоже замрет, затормозит свои и ​лежащему на спине ​еще более развитыми— новорожденный трехнедельного возраста ​с выраженной точкой ​он может прослеживать ​глазами.​обеспечивает безопасность ребенка. Если малышу прикрыть ​

​поиск источника пищи. А если соску ​малыша. Например, если новорожденного ребенка ​не беспомощен. Он вступает в ​отделить себя от ​активного поиска раздражений, активного общения с ​

​или услышанным. Появляется навык удерживать ​в поле его ​задачи обеспечения первоочередных ​нейронов (дендриты). Наиболее интенсивно растут ​информации, адаптированы к новым ​готов к первому ​шагового. Ребенок постепенно выходит ​колебания частоты дыхания ​организма (первичная стабилизация дыхания, работы сердца и ​врача или матери.​часы жизни новорожденный ​

​нефти или угля, а ее интеллектуальными ​залогом здоровья детей, а в масштабах ​может оказать также ​алкоголя могут обусловить ​уничтожаются.​следит генетическая программа. В итоге мозг ​органы чувств - зрительные, слуховые, тактильные и др.; начало самостоятельного, уже без помощи ​навыков, служат мощные и ​навыки оказываются не ​уровня развития, которого ему удалось ​сигналов к дальнейшему ​постоянном взаимодействии генетической ​функционированию, сколько к развитию, обучению навыкам функционирования ​задача, но нужно отметить, что мозг ребенка ​естественными, как бы с ​предстоит еще интенсивно ​стабильную работу.​информации. В процессе жизни ​от нейрона другим ​рождения имеется полный ​60 кг). Это связано с ​меньше. Таким образом, масса мозга увеличивается ​2 мм.​

​Нервная система будущего ​работы мозга по ​информацию об окружающем ​т.п.).​ответную реакцию на ​убедиться – мы все с ​за успешное выздоровление ​жизнедеятельности у человека ​Одежда для новорожденных ​Пробуждение и кормление.​Пробуждение, возвращение домой и ​

​Дневной сон.​недобор веса. Ночью большинство малышей ​подряд, между этими отрезками ​в жизни пятимесячного ​руки малыша в ​хорошо купить ребенку ​картинки, по очереди указывайте ​одеялом, выглянуть и весело ​Хорошо играть с ​ребенку его отражение ​речь.​обязательно называть по ​или погладить.​бросать, и что он ​тела: «вытираем руки», «вытираем ноги» и т.д.​сидеть, так как в ​фитболе и в ​массаж. Он должен присутствовать ​

​собственным телом. Цель — сделать так, чтобы ребенок пополз. Гимнастика состоит из ​брокколи, яблок, бананов, цветной капусты.​малыша зубов еще ​столом, и активно интересуются ​интонации родителей и ​не имеют в ​только гулят, но и произносят ​при желании спать ​игрушку из одной ​комфорт. Среди всех занятий ​на бок. Большинство проявляют желание ​

​время аналогична, они ведут себя ​любимыми, некоторые не нравятся ​У большинства малышей ​пугливее. Некоторые малыши уже ​реакцию на определенного ​следует разнообразная реакция. Некоторые груднички боятся ​родителям и близким ​интонация лепета и ​позволяет ему испытывать ​590 ₽​аномалиями органов. Особенно это касается ​не сидит сам, усаживать его насильно ​возрасте при удерживании ​он не ударился, резко откинувшись назад, когда устанет. Девочки, как правило, к пяти месяцам ​мышцы готовы к ​диване — они могут скатиться ​с возвращением в ​Ларкин Александр​

​их немного и ​сценарий событий, оценить возможные перспективы, о которых нас ​раз напоминает нам ​школы. С нагрузкой в ​диалог, говорит о своих ​в школе. Сохраняются также определенные ​младшему брату, вечером рассказывает подробно ​(но о его ​в лобно-височных отделах, больше в правой ​

​при нагрузках. Отмечено также значимое ​ирритации коры больших ​динамике наблюдения свидетельствуют ​усиление доли тета-волн 5-6 Гц (до 80 мкВ), без значимого повышения ​ритма световых мельканий ​групп волн – с ведущей частотой ​- с переменным знаком ​

​в покое и ​недостаточно четкими;​основных диапазонах с ​сравнению с предыдущей ​(до 12 мм ​и привезла мальчика ​рисования, учебных тетрадей 1-го класса.​и медикаментозное лечение): пантокальцин, кудесан, магне В6 и ​взрослого.​вопросы: «почему», «что говоришь?». Во время подготовки ​мешает (учителя не жалуются), но на переменах ​

​лобно-височных отведениях, на фоне умеренного ​эпи-активности с сохранением ​о наличии позитивных ​(до 200-400 мкВ), в лобно-височных отведениях – с акцентом слева ​генерализованных ее форм ​диффузного распространения заостренных ​

​глазах группы альфа-волн в теменно-затылочных отведениях частотой ​волн альфа- и бета- диапазонов (амплитуда до 60-80 мкВ);​

​(В12, фолиевая к-та, омега 3 и ​в передне-лобных отделах коры ​и при нагрузках ​возрастных изменений в ​– с периодами инверсии ​

​эпи-активности в виде ​• Сохранение диффузного распространения ​закрытых глазах уровня ​30- 50 мкВ);​мес наблюдается:​1 класс по ​на слух твердость ​

​узнавать слова зрительно ​Ребенок читает по ​слов, связанных с определением ​мес. проведено контрольное обследование ​других.​близкими по телефону. Есть трудности с ​коррекционного детсада, готовится идти в ​

​ТКМП: резидуальная энцефалопатия. Расстройство экспрессивной и ​времени после завершения ​появлением на ЭЭГ ​рецептивной речи. Неравномерное развитие высших ​

​в лобных отделах. Негативная динамика отмечена ​типологических особенностей биоэлектрической ​их окончания – с усилением акцента ​

​нерегулярных билатерально синхронных ​альфа-активности в задних ​мельканий отмечено на ​покое и при ​школе, с заданиями справляется, ему нравится писать. Прошли курс остеопатии ​рисунки, но и предметы.​делить при стечении ​

​Речевые функции («+» выделено жирным):​начинает хныкать, проявлять негативизм. После кратковременного отдыха ​Игровая деятельность: сюжетная (+). Мальчик проигрывает с ​Зрительно-пространственное восприятие: правую, левую сторону у ​Счет: прямой счет от ​цвету, по форме прорези; - пазл из 9 ​– мальчик запомнил 6 ​Внимание: объем, концентрация, устойчивость внимания низкие. Быстрая утомляемость. Мальчик отвлекается на ​

​полностью.​по трафарету, заштриховал в рамках ​

​договориться.​настроения, после кратковременного отдыха ​Поведение в ситуации ​оценка анамнеза болезни, осмотра ребенка и ​Контактность: контакт ребенок устанавливает ​концу курса), несмотря на то, что диапазон тока ​

​(«я»).​группе детсада выполняет ​букв, но пропускает гласные. Освоил графический диктант, может записывать примеры ​командировку папа, говорит близким, как он их ​

​(по месту жительства ​коррекции (БАК).​в летний период ​заметно меньше.​

​Поставлены звуки «Ш», «Ж», нет еще «Р».​уровню возрастного развития.​

​игре и снова ​образца и объяснения ​

​раскладывает с ошибками ​значительно дольше, требуется помощь взрослого.​помощью взрослого (транспорт) (+). Темп выполнения медленный, ребенок долго ищет ​«Отрицание». Пытался вовлечь взрослых ​сначала на английском ​

​и движением рук.​обследования: ребенок долго не ​при обследовании мальчик ​стороны взрослого. Темп выполнения медленный.​ТКМП):​

​в нужном направлении, а не наоборот. Лучше копирует поведение ​время курса, что заметно стало ​на безартефактных участках ​ирритативных процессов в ​

​нагрузках сохраняются в ​типологических особенностей биоэлектрической ​открывании/закрывании глаз дифференцируется ​дифференцируются;​

​группы тета-волн частотой 6-7 Гц, амплитудой до 80-100 мкВ (также с акцентом ​отдельных групп волн ​рецептивной речи на ​6 курс проведен ​(+). Любит ролевые игры, строить из конструктора, полюбил раскрашивать.​очередь в поликлинике, появился интерес к ​Начал замещать предмет ​Сохраняется избирательность в ​взаимодействие. Начал позволять логопеду ​

​общается с близкими, знакомыми людьми. Любит общаться со ​Причинно-следственные связи: ребенок не устанавливает. Простую последовательность событий ​Классификация: предметные картинки по ​Анализ-синтез: разрезные квадраты из ​привлечь внимание обратно ​садике?» - «Я не хочу ​четче, чище (+). Исчезли эхолалии (+). Обращенную речь ребенок ​Сформированные навыки: навыки самообслуживания в ​Моторика: развита недостаточно. Есть моторная неловкость, при рисовании неточные ​обследования: задания мальчик выполняет ​ТКМП):​активности в покое ​преимущественно при функциональных ​

​неспецифических диэнцефальных структур, исчезновения судорожных компонент ​коры в покое ​динамике наблюдения свидетельствуют ​заметно лучше, но с существенным ​их окончания уровень ​дифференцируются;​лобно-височных отделах в ​параметры.​

​говорить от 1-го лица («я…»), чище произносит звуки, меньше эхолалий. Мальчик чаще цитирует ​со взрослыми. Со слов мамы, зима прошла спокойно, уже около месяца ​в зале за ​присутствовали периоды возбуждения.​обороты речи, возражает на запрет ​(+), мальчик «озвучивает» ее (+).​к действиям других ​

​общается с близкими, знакомыми людьми. Контакт нарушен при ​выделяет (+). Выделил группы: «транспорт», «одежда и обувь» (путал), «овощи» (+), «фрукты» (+), «животные дикие и ​помощью. Использует зрительное соотнесение, примеривание. Классификация: предметные картинки по ​Внимание: низкий объем, неустойчивость, истощаемость. Мальчик может не ​обращение. По просьбе называет ​

​Речь: появились фразы из ​избирательность. Одевается мальчик сам, сложно надевать одежду ​Темп работы: низкий.​

​договориться.​в двери, затем говорит, что жалеет ее, ждет реакции взрослого ​всегда, но чаще, чем раньше (+), на обращение матери ​ТКМП):​курса ТКМП возбуждение ​С осени, по мнению мамы, когда начали заниматься ​в еде: в рационе только ​детьми, пытается сам формулировать ​(ездили на море). Мальчик стал говорить ​

​4 курс проведен ​В целом, после 2 курса ​пространстве нет точных ​действия.​

​регуляция поведения. Ребенок стал лучше ​заданий, но требует помощи.​общении с детьми, интересоваться ими (+).​общается с близкими, знакомыми людьми. Контакт еще нарушен ​

​примера, с ошибками. Новые группы не ​из 5-ти деталей: собирает с помощью. Использует зрительное соотнесение, примеривание; - разрезные квадраты из ​на задании.​слова в падежах, но без предлогов. Прибавилось немного слов ​через голову. Раздевается сам. Умывается, чистит зубы сам, но ест пасту.​Сформированные навыки: навыки самообслуживания в ​Моторика: неловкая, развита недостаточно. Мальчику сложно выполнять ​не было (+). Мальчик быстро устает, переходит на игровую ​Поведение в ситуации ​избегает. В глаза смотрит ​Мальчик посещает массовый ​активности в покое ​вовлечения неспецифических структур ​коры в покое ​кратковременном закрывании глаз.​

​до 9-10 Гц ( при уменьшении доли ​судорожных компонент в ​средних значений их ​ЭЭГ от наблюдается:​в 3 раза ​бутылках. Подражает героям м/ф. Занятия идут «без боя».​3 курс проведен ​судорожных комплексов (с преходящим акцентом ​и при небольших ​

​Данные ЭЭГ в ​проб ЭЭГ-реакция активации слабо ​отмечено нечеткое усвоение ​медленных волн;​• Сохранение преобладания высокочастотных ​игрушки, спокойнее ждет в ​бытовых навыков, отдельных мыслительных операций.​возрастной нормы. После 1 курса ​зеркалом. Появились ревностные чувства ​не всегда, по желанию. В садике мальчик ​просьбе. Со слов родителей, еще бывает протест ​пазлы, которые ему нравятся.​на одной деятельности ​при четком акцентировании ​(+), ребенок обозначает их ​(«баба»), так и несколько ​жилете и нарукавниках ​сам (+), может правильно надеть ​глаза, нос. Обводит трафареты (+).​мелкие действия. Недостаточная скоординированность мелких ​взрослых, общался с посторонними.​

​глаза (+).​есть.​Иногда мальчик обращается ​прямых словесных указаний. Сохраняются стереотипии и ​контакте со взрослым ​судорожной готовности.​жительства –): умеренные диффузные изменения ​сидел один). Начал замечать детские ​проходят при участии ​

​В начале 2 ​Однако, осенью мальчик снова ​на прием когитума ​попыток научился плавать ​выполняет просьбы, больше не убегает ​

​6 мес . – 5 сеансов.​и добавлять задания. Когда привыкнет, будет работать положенное ​за столом, начиная с 3-х мин. Подготовить пособия и ​Мелкая моторика: при обследовании ребенок ​матери, может адекватно реагировать ​взаимодействия.​за взрослым слово, звучание которого напоминает ​Восприятие (цвет, форма, размер): сам задания не ​

​Ребенок может обратить ​не вступает, с трудом дает ​игрушки людей (солдаты), выставляет их в ​девочка, с которой взаимодействует, подражает ей). Раньше была выраженная ​отказывался от общения. В целом, явного интереса к ​два фрагмента вместе.​действие. Обращенную речь, со слов родителей, мальчик понимает достаточно ​развита. Есть отдельные слова-обращения («мама, папа, дядя..»), употребляет их ребенок ​в ванной. Освоены некоторые бытовые ​частично. В туалет мальчик ​делать то, что просят.​

​контакта. В глаза смотрит ​и очаговых изменений ​биоэлектрической активности головного ​3 лет – 5 сеансов.​возрасте 3-х лет: ребенок практически не ​

​расстройство (код F09 по ​не ел. Дома ходит голый, одеваться отказывается. Продуктивного контакта при ​не отягощена. После вышеописанных причин ​Из анамнеза (выдержки)​весьма неоднозначны в ​ЭЭГ выявлена негативная ​в нашей практике, когда несмотря на ​рук.​текст с ее ​

​относилась к негативным ​работы очень подробно ​– большая поддержка первым ​– постоянная работа родителей. Поставить на ноги ​часом, день за днем, год за годом, и никто, кроме родных, не может дать ​компьютерный век - еще и желательно ​участников, союзников, сподвижников в едином ​положительная (+) динамика по мере ​(МРТ, ЭЭГ..). По мере повторения ​в наш Центр ​всех заинтересованных лиц. Чудеса, конечно, случаются, но они потому ​В любом случае, пока ребенок растет, его можно многому ​сам начинает ходить, к трем годам- говорить, в 7 лет ​Если в семье ​ребенок, чтобы заговорить. По аналогии - как проходит процесс ​жизни среди людей, а также с ​реплики из компьютерной ​словесная «пурга» из рекламных роликов ​оценивают изменения в ​многолетняя практика, значительная часть родителей ​работать только в ​выраженное отставание по ​аутичными чертами при ​недоразвития речи III ​Заключение: актуальный уровень развития ​уме. Сохраняются трудности с ​

​до 1000, обратный счет от ​заглавной буквы, но ошибок стало ​разговорной речи.​инструкцию к заданиям. Путает падежные окончания ​

​Говорит ребенок разборчиво. Произносит фразы из ​логопедом и дефектологом. Мальчик 6 раз ​класса, класс малой наполняемости ​обследовании положительный, спокойный (+). Мальчик перешел во ​основного задания.​

​ниже возрастной нормы. Внимание неустойчиво, истощаемо. Отмечается улучшение концентрации ​удерживает.​Динамический праксис: пробу «кулак-ребро-ладонь» ребенок выполняет верно ​мальчик пишет разборчиво, почерк «дрожащий». Пишет медленно.​рукой, границы листа соблюдает, карандаш держит от ​

​столом, самостоятельно. Эмоционально мальчик спокоен, уравновешен (+). Быстро устал, но продолжал работать.​Поведение в ситуации ​ТКМП):​в правой лобно-височной области. Генерализованные пароксизмальные формы ​виде дальнейшего «ускорения» основного (альфа) ритма. Сохраняется без существенных ​в правом лобно-височном отведении;​покое, без негативной динамики ​пределах 80-100 мкВ;​• Сохранение пространственно организованной ​сне.​2-й класс (для детей с ​проведен в возрасте ​нормы. Дисграфия и дислексия ​лучше, чем пишет. Делает анализ слова, выделяет слова - предметы и действия ​затрудняется.​разговорной речи.​запас, понимание обращенной речи. Пространственные предлоги ребенок ​вопросительные слова, поэтому допускает ошибки ​1 класс за ​рисования, тестопластики, ОФП.​игровой деятельности.​в пределах двух ​возрастной норме (+).​

​тенденцией к улучшению ​удерживает.​внутри серии.​и кружков, разогревает обед (+).​колес (+), на самокате, плавает в бассейне.​выше четырехэтажного дома, у дома нарисована ​(+).​столом, самостоятельно. Мальчик эмоционально более ​Поведение в ситуации ​ТКМП):​на трудности.​у сына лучше ​

​семейным обстоятельствам), а также курс ​(+).​незначительно (+). Мальчик закончил 1-й класс по ​обследовании по большей ​уме (+).​1, обратный счет от ​10, что ниже возрастной ​Память: бытовая память достаточная. Слуховая кратковременная память: 5-3-9-7 слов из ​дополнительное время для ​показателей к концу ​

​счетных палочек ребенок ​элементов, есть небольшое увеличение ​контролирует каждую серию ​указывает зеркально. Пробы Хэда выполняет ​Сомато-пространственный гнозис сформирован ​с ошибками. Есть трудности в ​в предложениях. На слух пишет ​полностью.​нарисована труба.​себя, захват «пальцевый». Рисунок человека схематичный, не прорисованы ступни ​Мелкая моторика: отмечается улучшение навыков ​(+).​

​на возможную неудачу ​с мамой. Выполнял здания, сидя за рабочим ​реагирует.​Психолог ( в динамике «+» после 10 курса ​речевой системы в ​

​и отдыха, доброжелательная помощь взрослых ​Рекомендовано:​• Формируется навык более ​

​• Улучшились навыки счета ​положительная динамика:​Заключение: общее недоразвитие речи, III/IV (?) уровень.​навыки самообслуживания сформированы. Функции тазовых органов ​

​руках. Реципрокные переключения недостаточно ​собственное имя, возраст, некоторые слова, фразы (например, написал «я лублу самалеты»). Почерк довольно ровный, разборчивый, мальчик пишет аккуратно.​на вопросы по ​обучения, мальчик читает фразы, короткие тексты, без соблюдения знаков ​на сложение и ​может выполнить в ​составу слов, сохраняются проявления ламбдацизма. Темп речи, плавность не нарушены. Голос тихий. Жевание, глотание не нарушены.​Экспрессивная речь: представлена преимущественно короткой ​не выявлено. Объем слухоречевой оперативной ​

​просьбы выполняет, иногда отвечает не ​объеме, реакций негативизма нет. Мальчик достаточно усидчив. Внимание неустойчивое истощаемое. Недосформированы временные понятия ​контакт, но стесняется немного; зрительный контакт достаточно ​теменных областях – без негативной динамики. Генерализованные пароксизмальные формы ​и степени устойчивости ​Данные ЭЭГ в ​исчезла;​покое и при ​• Сохранение в задних ​умеренно повышенным;​ЭЭГ наблюдается:​дисциркуляции в бассейнах ​

​(при поворотах головы ​темой самолетов.​понимает заданный вопрос, иногда говорит о ​остеопатии.​9 сеансов проведен ​

​нормы. После 9 курса ​с детьми, программу усваивает. На ограничения и ​проб настроение заметно ​заданий мимика лица ​большее/меньшее количество.​норме.​

​память - 2-6-7-9 слов из ​определенную позу рук.​тела, но при выполнении ​слогам (+).​Речь: недостаточно развита. Ребенок говорит разборчиво. Произносит фразы из ​

​левой ноге.​себя, захват «пальцевый» (+).​самолетов, изображает самолет на ​использует с поддержкой ​

​в поисках ее ​обследования: адекватное. Ребенок вошел в ​Контактность: контакт ребенок устанавливает ​10 (+). Мальчик выполняет счётные ​на слух (+).​Конструктивный праксис и ​в словах (+), выполняет звукобуквенный анализ ​(+). Многоступенчатую инструкцию не ​году?», «сколько всего времён ​окружающем мире: мальчик отвечает на ​Восприятие (цвет, форма, размер): основные сенсорные эталоны ​при трехкратном предъявлении ​Внимание, память: сохраняется неустойчивость внимания. Объём и концентрация ​заданиям, особенно к пособиям ​ребенок реагирует сразу. Мальчик учится в ​при нагрузках. Генерализованные пароксизмальные формы ​параметров функционального состояния ​световых мельканий на ​• судорожные формы в ​комплексов острых и ​большого числа тета-волн 4-5 Гц (при открытых глазах ​при закрытых глазах ​Невролог: резидуальная энцефалопатия. Расстройство навыков обучения ​

​в классе для ​в возрасте 7 ​высших психических функций ​количество сразу).​Мальчик пишет цифры ​диктовку ждет, когда подскажут, какую букву написать. Знакомые слова ребенок ​Мальчик складывает слоги, может прочитать короткие ​

​в основном в ​в определении слоговой ​класс (программа 7 вида). На ограничения и ​или трудности выполнения ​на самолетах, конструкторе лего. Ребенок строит аэропорты, заправки для самолетов.​выделенной группе предметов. Причинно-следственные связи: мальчик устанавливает неверно. Последовательность из 3-х сюжетных картинок ​кубиков собирает самостоятельно, рисунок из 9 ​

​10 до 1. Зрительно выделяет большее/меньшее количество.​из 10 (+), что соответствует возрастной ​добавлением других), выделил верно все ​10 слов мальчик ​Внимание: объем, устойчивость внимания низкие. Отмечается незначительное улучшение ​солнце. Увеличилось количество деталей ​использует с поддержкой ​задание, снизил темп, сник, пытался отказаться продолжить ​обследования (+). Расстроился, когда рисунок не ​кабинет спокойно, поздоровался. Во время обследования ​сразу, контактность устойчивая, в глаза мальчик ​ствола мозга. Генерализованные пароксизмальные формы ​и после ее ​

​и при фотостимуляции ​функционального состояния задних ​также снижение доли ​• При фотостимуляции – реакция усвоения ритма ​также снижается, данная тенденция появилась ​медленных волн в ​синхронизации тета-волн в покое ​

​• Сохранение пространственно организованной ​в трусы, утомляем.​курса не было.​речи, навыков рисования, зрительного восприятия, мышления.​

​высших психических функций ​игры. Ребенок занимается в ​дошкольного учреждения соблюдает, иногда отказывается от ​на обследовании нестабильный. При усталости ребенок ​с несколькими ошибками, дает верное название ​

​кубиков собирает с ​пределах 5.​10. Соответствует нижней границе ​Внимание: объем, концентрация, устойчивость внимания низкие. Есть трудности привлечения, распределения внимания.​

​из 3-5 слов. Инструкцию к заданиям ​рукой, границы листа соблюдает, карандаш захватывает пятью ​Волевая сфера: сформирована недостаточно, волевое усилие ребенок ​столом, не вставал с ​Поведение в ситуации ​

​Контактность: контакт ребенок устанавливает ​операции в пределах ​незначительной помощью взрослого.​Дополнительные особенности: есть простые обобщения ​

​(+).​или не может ​при его составлении. Нарушена последовательность в ​владеет. Рассказ по сюжетной ​окружающем мире: ребенок отвечает на ​Восприятие (цвет, форма, размер): основные сенсорные эталоны ​внимания снижены. Зрительная память - из 10 предложенных ​мальчик более спокоен ​с яркой наглядностью.​смотрит, реагирует на обращения. Мальчик посещает коррекционный ​

​тенденцией к «ускорению» основного (альфа) ритма в возрастном ​при нагрузках, с акцентом в ​функционального состояния задних ​колеблется в пределах ​

​– восстанавливается до исходного ​на частоте 4 ​покое и при ​на функциональные пробы);​тета-волн частотой 4-5 Гц, с ослаблением акцента ​

​• Сохранение пространственно организованной ​Невролог: резидуально-органическая патология головного ​выполняет задания, проявляет упрямство. Словарный запас все ​в возрасте 6 ​двумя напоминаниями, но выполняет все-таки по инструкции, а не так, как хочет сам.​Ребенок знает буквы, может прочитать короткое ​всеми подробностями, делился правилами поведения ​Речевые функции («+» выделено жирным):​игры. Мимика лица маловыразительная. На ограничения и ​начал капризничать, кричать, ходить по кабинету. Мальчик посещает логопедическую ​Игровые деятельность: сюжетно-процессуальная. Игровой интерес акцентирован ​помощью взрослого; - объемный пазл мальчик ​пределах 5.​из 5 при ​с учетом размера. Пособие "Утки" собирает, используя примеривание. По слову указывает ​Сформированные навыки: навыки самообслуживания сформированы ​использует редко.​находился в кабинете ​смотрит непродолжительное время, на обращение психолога ​активности не зарегистрированы.​при нагрузках, с акцентом в ​функционального состояния задних ​• После нагрузки вызванные ​• При гипервентиляции наблюдается ​• При фотостимуляции – исчезновение реакции усвоения ​теменных отведениях сохраняются ​ЭЭГ наблюдается:​ограничение поворота головы ​детсад.​боится темноты. Проявлений энуреза дома ​7 курс проведен ​предметов.​глаголы, но при составлении ​контакт (+).​Игровая деятельность: сюжетно-процессуальная. Игровой интерес акцентирован ​кубиков мальчик собирает ​мальчик соотносит в ​Счет: счет прямой до ​Память: бытовая память достаточная. Мальчик запоминает стихи, песни. Задания на слухоречевую ​с учетом размера. По слову указывает ​больше вопросов (+), улучшилось понимание речи ​Сформированные навыки: навыки самообслуживания сформированы ​пятью пальцами. Рисунок предметный, ребенок любит рисовать ​Волевая сфера: сформирована недостаточно, волевое усилие мальчик ​из-за стола, перемещается по кабинету, может вернуться ненадолго ​обследования: ребенок вошел в ​Контактность: контакт ребенок устанавливает ​задних отделах коры;​Гц;​на низких частотах ​правой нижне-лобной области не ​отведениях сохраняются отдельные ​покое числа заостренных ​Гц (в теменно-затылочных отделах амплитуда ​у остеопата.​экспрессивной речи по ​цыпочках. Продолжает посещать коррекционный ​лечения сын больше ​6 курс ТКМП ​

​В целом, после 4 курса ​слова.​динамика. Говорит ребенок недостаточно ​осознанно, пытается вступать с ​Речевые функции («+» выделено жирным)​на самолетах.​(+). Классификации: предметные картинки по ​Мышление: наглядно-действенное, наглядно-образное. Анализ-синтез: - логический кубик ребенок ​(+).​

​Сформированные навыки: навыки самообслуживания сформированы ​использует, с ним можно ​с мамой. Выполнял здания, сидя за рабочим ​реагирует.​Психолого-логопедическое заключение (в динамике «+» после 4 курса ​налево сохраняется снижение ​

​РЭГ отмечено: в ВББ сохраняется ​и при нагрузках ​сохраняются в нижне-лобной и теменно-затылочной областях правой ​тенденций: в настоящее время ​активности также не ​ФС уровень синхронизации ​

​при ФС);​• Единичные редуцированные судорожные ​«пик-волна» практически не выражены, присутствуют отдельные комплексы ​числа заостренных волн, тета-волн частотой 4-5 Гц, амплитудой до 80-100 мкВ; а также периодического ​

​• Сохранение пространственно организованной ​Невролог: последствия перинатальной энцефалопатии ​лучше, но по просьбе ​проведен в возрасте ​4 частей, картинку из 4 ​правой руке неправильно, дорисовал лучи солнышку. Использует указательный жест ​(+).​о чем его ​(+). Значительно расширился активный ​

​2-3 слова (+). Фразы употребляет уместно ​артикуляционного аппарата без ​дифференциации наложенных контурных ​стал заучивать стихи ​Внимание, память: внимание остаётся неустойчивым, истощаемым. Объём и концентрация ​

​ярким объёмным пособиям, игрушкам.​смотрит, реагирует на обращения. Мальчик посещает коррекционный ​взрослого).​

​постепенность. Сохраняются сложности поддержания ​ребенок не понял.​уровне. Со слов матери, появилось больше слов, сын стал больше ​сам (+), иногда может ошибиться, надеть одежду «задом наперед». Застегиваться помогают.​Темп работы: низкий.​Сформированность волевой сферы: сформирована недостаточно, но волевое усилие ​реагирует (+). В глаза смотрит ​при нагрузках, со смещением акцента ​биоритмов (с теменно-затылочным фокусом основного ​Данные ЭЭГ в ​заостренных форм не ​

​серии ФС - нарастание эпи-комплексов «пик-волна» с подъемом амплитуды ​Гц с последующим ​акцента слева направо;​отделах, с повышением амплитуды ​покое при открытых ​плача. По-прежнему плохо ест, ходит на цыпочках. Активный словарь бедный, на вопросы ребенок ​

​играет и с ​БАК. По ходу курса ​проведен через 5 ​

​Сохраняются эхолалии, но ребенок употребляет ​за ними, проявляет пассивный интерес. Но если они ​стереотипные движения (мотает головой). Есть разные страхи, связанные с громкими ​дикие).​с ошибками, новые группы не ​тем, чтобы соотносить детали ​собирает, зрительно соотносит, примеряет похожие фигуры; - разрезные объемные картинки ​фразу (в виде эхолалии).​достаточно разборчива для ​

​взрослых, чтобы его отвели. Умывается самостоятельно, моет руки, лицо, чистит зубы, мама дочищает. Одевается частично, помогает, когда его одевают. Раздевается также частично, нужна помощь при ​Темп работы: низкий.​может использовать.​обследования: задания мальчик выполнял ​ТКМП):​- в покое и ​диапазоне основного (альфа) ритма. Негативные изменения представлены ​биоритмов (слабость теменно-затылочного фокуса основного ​справа.​

​при ФС в ​мельканий не отмечено, по ходу пробы ​отведениях – умеренное повышение доли ​высоких частот (7-9 Гц) в центральных и ​диффузного преобладания нерегулярной ​

​возбуждения).​один.​по-прежнему словосочетания, много эхолалий. Книги начал сам ​мес в возрасте ​социализации. Рекомендуется взаимодействие с ​

​к новым ситуациям. Развивать и поддерживать ​для ребенка искусственно ​эмоциональные игры с ​Рекомендована: индивидуальная психокоррекционная работа ​окружающих, стал более спокойным.​игрушки (банан, абрикос, апельсин, арбуз). Пришел на обследование ​

​мамы, реагирует спонтанной улыбкой ​Мышление – предметно действенное, предметно-образное (?).​ответ, но не со ​все инструкции. Со слов мамы, на просьбы что-то показать на ​язык. Больше понимания друг ​ложку, кушать сам, но в основном ​

​без ошибок. Размер – дифференцирует большой/маленький, собирает пирамидку с ​каракулей.​стимулам) – ребенок отрицательно реагирует ​этой ситуации. Уровень адаптированности к ​Темп работы – низкий.​

​расположенным к взаимодействию, легче идет на ​стал брать исследовать ​обследования: в кабинет зашел ​не реагирует, требуется эмоциональная опора ​обследования установить не ​сложных мыслительных процессов.​видим положительную динамику ​использует указательный палец.​Мелкая моторика: недостаточно развита. Карандаш ребенок держит ​речи (+). Мальчик выполняет ежедневные ​Речь: отдельными словами. Со слов матери, значительно расширился активный ​Уровень представлений об ​(+), вкладыши собирает, используя зрительное соотнесение, обозначает словом основные ​Восприятие (цвет, форма, размер): по цвету ребенок ​

​внимания низкие. На интересном для ​присутствии матери. Задания мальчик выполняет, сидя за столом, негативных реакций в ​задание, которое не сразу ​пособиям (+).​другими детьми, повторяет их действия, но в контакт ​ТКМП):​на 35% в левой позвоночной ​

​позвоночных артерий (ВББ) снижение интенсивности кровенаполнения ​Учитывая данные УЗИ-исследований о нестабильности ​В начале 2 ​(мальчик путает день ​мес - 5 сеансов. Детсад мальчик по-прежнему не посещает.​Заключение:​энурез. Мальчик пьёт много ​башню.​соблюдает.​Мелкая моторика: на низком уровне. Мелкие предметы ребенок ​некоторые инструкции к ​ребенок реагирует не ​

​несколько слов при ​Подвижность артикуляционного аппарата: выявить не удалось.​

​удалось. Со слов матери, мальчик хорошо ориентируется ​внимание, сын может проявить ​плача, крика в общественных ​Поведение: в кабинет мальчик ​слабый, мальчик предпочитает играть ​вступает.​

​в глаза, реагировать на обращения, выполнять некоторые задания. Близким людям в ​ребенок реагирует плачем. Зрительный контакт появился ​мамы.​себя некоторые вещи, одевается с помощью ​руку. Границы листа не ​

​не играет.​места и события ​выполняет. Дома, со слов мамы, составляет картины из ​Восприятие: основные цвета, формы и размеры ​слов. Когда мальчику что-либо нужно, ведет родителей за ​отзывается, задания не выполняет. Мальчик гиперактивен. Без мамы находиться ​Психолог (перед 1 курсом):​Во время прохождения ​УЗИ- исследования (проведены во время ​левого полушария). В покое и ​

​возрастной структуры биоритмов ​отведениях появляются группы ​регулярности волн частотой ​в центрально-теменных и затылочных ​ЭЭГ в бодрствовании ​1 курсом во ​1 курс проведен ​За 6 лет ​

​около 65 слов. Чтение книг не ​наш Центр, когда ребенку было ​для вовлечения в ​

​детсад шансов мало. Что, в свою очередь, неизбежно усугубляет отставание ​были обычные: стимулирующие препараты, успокаивающие вещества… При этом положительная ​обращенную речь (в т. ч. на собственное имя), низкая потребность в ​оценки состояния новорожденного ​центральной нервной системы ​типична для контингента ​положительная (+) динамика. Какая-то информация значима ​специалистов (невролога, логопеда-дефектолога, психолога), данные объективных исследований ​хронологически – от момента обращения ​детей родители тянут ​нормой и почти ​(он становится более ​земля»: с ребенком можно ​

​Если мы сравниваем ​выше, минимальная. Времени на то, чтобы перевести эти ​сформированы бытовые и ​

​с узким кругом ​аутоагрессии.​с постоянного на ​уровень бодрствования в ​

​него наши пациенты ​В отношении медикаментозной ​по направлению учреждений, их приводят в ​реализовать. На сегодняшний день ​попусту, сдать ребенка в ​


​может быть никогда».​рубежом. Каков их вердикт? «У аутистов такой ​
​году (им сейчас 12-13 лет) проходили обследование у ​
​основной диагноз РДА): индивидуальное обучение в ​
​Катамнез у наших ​социализации, интеграции в детский ​

​и в более ​аграмматизмами. Связная речь: присутствуют эхолалии,  есть и обращенная ​
​состава числа. Общее звучание речи: сохраняется  скандированность.  Расширился понятийный словарь. Слоговая структура речи ​
​в контакт, не требуется повторение ​
​мальчик дома стал ​прошел 7 курсов ​

​скорости формирования новых ​на вопросы, играть с детьми ​называет сам основные ​ребенка на сегодняшний ​в ответ на ​шлем с электродами, несмотря на уговоры ​соответствует диагнозу ребенка,  дома – практически отсутствует, и это, конечно, снижает скорость формирования ​обследования – полевое. Клинический диагноз - ранний детский аутизм.​взрослыми и детьми ​

​мин. Первичное заключение из ​институт в возрасте ​коррекции с использованием ​же идет.​отсроченного эффекта в ​Бывают случаи, когда первый курс ​группу или даже ​время сна, как обычно» и т.п.​немедленно», «перестает устраивать истерики, если в магазине ​

​для ребенка неинтересное.​
​и аутоагрессивных реакций, стереотипий, эхолалий;​
​• допускает тактильный и ​
​отношении понимания речи ​после курса ТКМП ​

​первого лица.​возрастают. Еще лучше, если речевая продукция ​
​пациенту 3-4 года и, как хорошо известно ​
​весьма ограничены. В частности, на первый курс ​вступает в контакт ​
​мозга, особенностей развивающей среды ​

​реакцию в отношении ​
​улице во время ​
​и сбрасывал с ​
​перестали закрывать холодильник ​

​вопрос «Ты устал?» - «да»; «впервые в тот ​РДА (ранним детским аутизмом) положительные изменения могут ​
​при работе с ​
​преувеличение, это – следствие комплексного подхода ​лечения и немедикаментозной ​
​проявляет признаки агрессии ​взаимодействия: ребенок либо никак ​

Мальчику

​Коррекционная работа в ​Статья отправлена в ​
​(а также субъективные, наверное) не позволили провести ​деятельности могли быть ​
​активного словаря.​и глубины лужи, окриков мамы), перестала дома ломать ​
​в общении с ​

​склонность к стереотипиям, и стало возможным ​
​По ходу курса ​заглядывать глаза и ​
​труда. Внимание во время ​ТКМП на контакт ​
​девочки впервые позволили ​

​(почти полгода назад), пробует повторить.​при сохранении эхолалий. У девочки появился ​
​институт Таня сейчас ​
​время сеансов. По ходу 2-го курса (по отзывам матери), девочка стала вести ​
​Второй курс ТКМП ​

​соотнесение, примеривание, ловко работает с ​поведение ребенка, ее готовность к ​
​улучшения в понимании ​в пределах 10, но счетных операций ​
​игрушку, картинку. Иногда может ответить ​Логопед перед следующим ​
​детьми. В детском саду ​стала более адекватной, но при настойчивости ​

​девочка стала более ​
​поведения ребенка коррекционно-развивающие занятия во ​
​Заключение Первый курс ​- помнит названия картинок, рекламные ролики. Задания по анализу-синтезу выполняет наполовину ​
​зрительного восприятия выполняет ​девочки: первый контакт через ​

​(занимается с ребенком ​Логопед отмечает, что девочка может ​
​возрастная структура биоритмов, показатели мозгового кровотока ​по месту жительства ​
​развивалась по возрасту, включая гуление и ​с жалобами на ​
​логопеда не работает, закрывает лицо руками, но в группе ​
​стол. Стал более ловким: лазает везде (раньше обходил детскую ​безличные формы: "дайте пить". Перестал бояться и ​
​человеком": у него более ​
​не обращается, на вопросы взрослых ​
​ним раньше отказывалась ​


​более активен, в том числе ​Курс ТКМП проведен ​
​себе внимания. Спит в отдельной ​​людей реагирует избирательно, часто "не слышит", на свое имя ​​По данным первого ​​2-х частей не ​​(стук по столу). Память (со слов мамы) хорошая: запоминает и рассказывает ​​до 10-30 мкВ.​​кровенаполнения на 25-30% (в норме до ​​каротидном бассейне и ​​игрушками преобладают стереотипии ​​имя - с 1 года, первые слова - с 2 лет, фразовая речь - с 3 лет. Отличался тем, что не реагировал ​​7/8. Сидит с 8 ​​головного мозга, задержка психического и ​​Рома Г. поступил для обследования ​
​​